生物(全三冊)

出版時間:2008-8  出版社:浙江教育出版社  作者:奧爾頓·比格斯  頁數(shù):1103  譯者:瘳蘇梅  
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內(nèi)容概要

  有了這樣的教材,閱讀變成了一種享受,學(xué)習(xí)科學(xué)也變得趣味盎然?! ≡谳p松、愉悅而又像偵探破案那樣的閱讀與探索中,不用多久,你就能像科學(xué)家那樣思考,像科學(xué)家那樣探索與發(fā)現(xiàn)。  《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者》,將使你成為探索自然奧秘、做出科學(xué)創(chuàng)造的科學(xué)發(fā)現(xiàn)者。

作者簡介

作者:(美國)奧爾頓·比格斯 (Alton Biggs) 譯者:瘳蘇梅

書籍目錄

上冊 第1單元 什么是生物學(xué)  第1章 生物學(xué):研究生命的科學(xué) 第2單元 生態(tài)學(xué)  第2章 生態(tài)學(xué)原理  第3章 生物群落和生物聯(lián)系  第4章 種群生態(tài)學(xué)  第5章 生物多樣性及保護 第3單元 微生物  第6章 病毒和細菌  第7章 原生生物  第8章 真菌 第4單元 植物  第9章 什么是植物  第10章 植物的多樣性  第11章 植物的結(jié)構(gòu)與功能  第12章 植物的繁殖 第5單元 分子與細胞  第13章 組成細胞的分子  第14章 細胞的基本結(jié)構(gòu)  第15章 物質(zhì)的跨膜運輸及細胞周期  第16章 細胞的能量供應(yīng)和利用 第6單元 遺傳學(xué)  第17章 孟德爾與減數(shù)分裂  第18章 DVA與基因  第19章 遺傳模式與人類遺傳漟  第20章 基因工程 第7單元 生命的演化  第21章 生命的演化史  …… 第8單元 無脊椎動物 第9單元 脊椎動物 第10單元 人體生理中冊下冊

章節(jié)摘錄

插圖:

后記

當(dāng)前,我國正在開展新一輪的課程改革,高中新課程的教材建設(shè)是一項重要的關(guān)鍵工程。我們已經(jīng)出版了許多新教材,然而比較與借鑒國外的教材,對于新教材的建設(shè)與新課改的教學(xué)工作都是非常有意義的。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程,如何在教學(xué)過程中更尊重學(xué)生多樣化發(fā)展的要求、如何更貼近社會實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗,如何更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,如何將生物學(xué)習(xí)變?yōu)橐粋€主動建構(gòu)知識、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度與價值觀的過程,是值得每一個教材編寫者和教學(xué)工作者思索的。美國麥格勞-希爾(McGraw-Hill)教育出版(亞洲)公司出版的《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者叢書生物生命的動力》給了我們最好的答案,有許多地方是值得我們借鑒與參考的。2006年承浙江教育出版社的約請,我們翻譯了這本美國高中生物教材。經(jīng)過一年多的努力,這本譯稿終于即將成書面世?!渡锷膭恿Α饭┟绹?~12年級學(xué)生選學(xué)一年。該書主編奧爾頓?比格斯(AltonBiggs)在美國得克薩斯州公立中學(xué)長期從事生物教學(xué)。比格斯在1982年和1985年還獲得美國國家生物教師協(xié)會所授予的得克薩斯州“杰出生物教師”優(yōu)質(zhì)獎?wù)隆?985年他創(chuàng)建了得克薩斯州生物教師協(xié)會并擔(dān)任會長,1992年開始他擔(dān)任美國國家生物教師協(xié)會會長。本書之所以受到歡迎并為美國許多中學(xué)廣泛采用,與本書的以下幾個特點是分不開的,值得我們重視。首先,內(nèi)容豐富。全書包括“分子與細胞”、“遺傳學(xué)”、“生命的演化”、“人體生理”等十個單元的內(nèi)容,構(gòu)建了完整的知識體系。同時,本書把科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這些知識的過程、思想與方法也引入到教材中,使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。其次,全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。本書以知識傳輸為載體,重在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,始終像科學(xué)家那樣思考、觀察、實驗和推理。不僅如此,本書還非常重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評價,重視合作學(xué)習(xí)、互助交流;通過“本節(jié)復(fù)習(xí)題”、“標(biāo)準(zhǔn)化測試”等檢測學(xué)生知識掌握的程度。此外,本書還廣泛利用各種資源,從多個側(cè)面培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的探究能力。第三,頗具特色的學(xué)習(xí)欄目。本書中不同類型的科學(xué)實驗,如迷你實驗、技能實驗、設(shè)計實驗、網(wǎng)絡(luò)實驗和調(diào)查實驗等,為學(xué)生提供了更多以“科學(xué)家”的身份進行科學(xué)研究的機會?!吧锱c社會”、“生物與技術(shù)”、“與藝術(shù)的綜合”、“與數(shù)學(xué)的綜合”、“與化學(xué)的綜合”、“與文學(xué)的綜合”以及“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”、“與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)”“與自然科學(xué)的綜合”“詞源”等,體現(xiàn)了生物學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系和應(yīng)用,切實做到了理論和實踐的結(jié)合。第四,圖文并茂,可讀性強。本書使用了大量的彩色圖片,增加了讀書的興趣。在本書的最后,專門設(shè)置“參考手冊”和“技能手冊”介紹主動學(xué)習(xí)和閱讀的技巧,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本書第1單元由廖蘇梅翻譯,第2單元由木村翻譯,第3單元由廖蘇梅翻譯,第4單元由黃賽花翻譯,第5單元至第7單元由朱雯華、周耀紅、曾立翻譯,第7單元至第10單元由廖蘇梅、傅磊、周巍、徐程翻譯。北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院劉全儒老師對全書譯稿作了校訂。原版書中幾處明顯的錯誤,在譯文中已作了修正。限于我們的水平,譯文中的錯誤敬請讀者批評指正。

編輯推薦

《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者:生物·生命的動力》(上中下)是一部依據(jù)《美國科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》而編寫的優(yōu)秀教科書。如果把學(xué)校比喻成培養(yǎng)人才的工廠,那么,教材就是工廠的流水線。先進的流水線,可以生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品,而一流的教材,可以培養(yǎng)一流的人才?!犊茖W(xué)發(fā)現(xiàn)者》就是一套能培養(yǎng)一流科學(xué)人才的一流教材,其英文版為美國高中理科主流教材,在美國本土的使用率非常高,具有許多令人驚嘆的特點:1.體現(xiàn)了當(dāng)今世界主流教育理念,以知識傳輸為載體,重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力;2.可讀性極佳,有了這套教材,閱讀變成了享受,學(xué)習(xí)科學(xué)也變得趣味盎然;3.具有完整的知識體系,不只著眼于知識的簡單介紹,更重視科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這些知識的過程、思想與方法;4.體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與社會的有機融合,不但注重STS教育,而且將之與知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)有機地融合在了一起。本叢書與我社引進的美國初中理科教材《科學(xué)探索者》有異曲同工之妙,為新課程教學(xué)帶來了豐富多彩的素材和值得借鑒的教學(xué)理念。適合高中教師、教學(xué)研究工作者以及高中學(xué)生閱讀。

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用戶評論 (總計144條)

 
 

  •   真正的素質(zhì)教育體現(xiàn)在很多方面,但教材是最直接的體現(xiàn),教科書是否體現(xiàn)時代性,教育性,前沿性,科學(xué)性,自主探究性,引導(dǎo)性等等,是教育改革的事要內(nèi)容。這本書以普通人的視角,讓所有想了解自然,了解生命科學(xué)的人都能產(chǎn)生強烈的好奇心與探究欲望,用科學(xué)家的思考方式思考,用像偵探破案的思路一樣去研究問題,從發(fā)現(xiàn)問題,做出假設(shè),制定計劃,實施計劃,到得出結(jié)論,每一步都體現(xiàn)的淋漓盡致,非常到位,難怪外國的孩子創(chuàng)造思維和發(fā)散思維就是強于中國的孩子,從教材上,或者說就從這一本書上就能略知一二了。推薦大家了解并愉快地閱讀著一系列科學(xué)書。非常好。
  •   孩子很喜歡美國科學(xué)類教材,從小學(xué)開始看“科學(xué)探索者”,到現(xiàn)在初中了又要看“科學(xué)發(fā)現(xiàn)者”!美國教材安排的動手實驗非常多,有助于孩子養(yǎng)成實驗和觀察的習(xí)慣!正好趕**當(dāng)促銷,價格絕對是全網(wǎng)最低!
  •   知識能力方法并重,動手動腦趣味無窮。
  •   要鼓勵孩子像科學(xué)家一樣思考和探索,而不是一味的學(xué)學(xué)學(xué)—考考考
  •   難得一見的好書,兒子非常喜歡,之前買了化學(xué),物理,這次正好趕上活動,又買了其中的另外兩套,愛不釋手.從自己動手的小實驗到科學(xué)的理論,不難看出國外的教學(xué)理念,更注重的實踐能力和培養(yǎng)獨立思考和探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法.
  •   科學(xué)發(fā)現(xiàn)者,美國高中課本,開發(fā)智力
  •   美國教育理念最佳體現(xiàn),絕對可以學(xué)習(xí)借鑒

    一直苦惱,中國應(yīng)試教育什么時候才可以改變!
    絕不能讓孩子,再走我們上一輩的老路了,學(xué)習(xí)除了考試,其他還能有什么了!
    終于發(fā)現(xiàn)了這套美國主流科學(xué)教材,我一口氣從小學(xué)一直買到高中全套,將來讓兒子放開了學(xué)、快樂的學(xué),不被中國應(yīng)試教育所束縛。
  •   教材是死的,人是活的?;蛟S大家都會覺得中國教育太死板,教科書太乏味。這本書里有許多的小實驗,都是讓學(xué)生實驗后在進行總結(jié),幫助學(xué)生思考。而我們是先注重理論知識教育,而不是先從實驗中總結(jié)出規(guī)律。表面上看是順序之差,其實是本質(zhì)之差。依賴于課本知識的我們在實驗時,因為已經(jīng)知道了實驗的結(jié)果和規(guī)律,便不去思考,這樣怎能使生銹的腦子披荊斬棘?這本書60%的知識還是與高中相關(guān),但是如果是高中生不建議購買,因為里面許多名詞并不是我們課本中的{雖然本質(zhì)沒有區(qū)別},但在現(xiàn)今的教育下還是不要。建議那些已經(jīng)考完高考(或不用)的人買,實驗需要多做,鍛煉思考力,如果僅是看,還是會很空乏
  •   美國的教材編寫體現(xiàn)了思考方法的教育,他們更注重思維方法、怎樣獲取知識的教育。
  •   書印刷良好,美國的科學(xué)教育從小學(xué)到初中到高中,從教材就可以看到一直在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思想。這本書不同于我們國家的教科書,有趣,有內(nèi)涵,值得一讀。
  •   該系列書很不錯,雖然跟中學(xué)課程不一樣,但可以作為課外的補充拓展,增加實驗的動手能力等。是培養(yǎng)孩子對科學(xué)興趣的好書。
  •   書的質(zhì)量還好,拿到手還沒仔細看,但大約翻看了幾頁,感覺有些難度。盡管只是美國高中生的教材,但即使是理科畢業(yè)的我也有些汗顏。
  •   小豆是個生物迷,尤其喜歡海洋動物。本套叢書十分生動,是美國高中學(xué)生的教學(xué)用書,詳細地說明了生物的相關(guān)內(nèi)容,并且有豐富的圖片,還有一些小實驗方法。從而,我們總結(jié)出了學(xué)習(xí)的10字方法:實驗、觀察、記錄、分析、總結(jié)。雖然,小豆只有7歲,但是他還是十分喜歡這套書,而且大約能看懂50%內(nèi)容。
  •   這一套美國高中教材非常值得閱讀!
  •   真的是很棒的一套書,給孩子探索或是生物老師自己拿來看都很不錯,具有很大啟發(fā)意義
  •   美國高中教材,非常好翻譯作品。
  •   比國內(nèi)的教材看起來輕松有趣,但很多實驗很遺憾不能動手做。
  •   剛收到瀏覽了一下,編排與我國的有差異,但很合理,圖文并茂,非常喜歡其中的迷你實驗(又分為實驗、運用概念、測量、構(gòu)建模型、預(yù)測、推理、分析信息、分類、對比與比較等多咱類型)和技能實驗(分為解釋科學(xué)圖示、分類、運用概念、預(yù)測、解釋數(shù)據(jù)、觀察與推斷、理性思維、實驗設(shè)計、運動數(shù)學(xué)工具等類型),這一塊是我們現(xiàn)行教材中非常欠缺的部分,對教師而言是一本非常好的書,可以把這些運用到教學(xué)中,對學(xué)生來說也是非常好的一套參考書。
  •   兒子非常喜歡!有知識介紹、有研究方法、也有提升的思考引導(dǎo)。是有質(zhì)量的一套書,不論從內(nèi)容、紙質(zhì),還是到版面。
  •   紙質(zhì)很好,內(nèi)容和高中教材大體上并沒有差很多,但是補充了很多很有意思的知識,再加上圖片會比生物課本有意思很多
  •   建議小學(xué)高年級對科學(xué)感興趣的孩子買來看看。比起一般的科普書籍,還教你歸納整理知識,系統(tǒng)學(xué)習(xí)。另外里面圖文并茂,非常好看,為什么我們的課本不這樣呢?
  •   教了中國的生物教材多年,一直想買本美國的教材比較一下其中的區(qū)別。這本教材編寫的和我們中學(xué)生使用的范圍上沒有很多區(qū)別,但是涉及面較廣。圖文并茂。
  •   作為一名生物控 看到是美國教材 和我國教材比較真的有很大不同 這個更加生動 物流很快 價格也比較合理 這里面有很多也是我們沒學(xué)過的。好評 很滿意。
  •   好書,高中生對自然科學(xué)感興趣的,建議看看
  •   無論是書中的教育理論還是內(nèi)容 都很好 純正的外國教育理念 重實踐和動手能力 很贊的一套書
  •   增加科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)知識的好書!
  •   孩子剛讀初一,美國的高中課本與中國的初中差不多,你看咱們中國孩子累不累!
  •   很好的教學(xué)參考,提倡動手能力
  •   趣味,活潑,生動,增長見識
  •   我是學(xué)生物的,想重新建立一個知識架構(gòu),覺得這套教材正合適。
  •   哈哈,終于趁滿200-50的機會買到這套書啦,學(xué)習(xí)下美國教材的編排和課程設(shè)計,讓我們的課堂也活起來!
  •   此書適合高中學(xué)生參考,補充現(xiàn)在高中生對于生物全科的缺少認識.
  •   內(nèi)容不錯,知識面廣,適合高中學(xué)生閱讀。
  •   適合高中生,有利于訓(xùn)練科學(xué)思維
  •   拓展視野的好書!值!國內(nèi)的教材若能按這種方式編寫,生物課要生動很多!2000年在北京看到北京四中的學(xué)生正使用美國的高中生物教材(不是這版本),當(dāng)時找遍了北京圖書城也沒買到,好失落!
  •   太棒了,第一次看見美國的教科書,跟國內(nèi)的比起來似乎更有趣了,老師推薦買的,準(zhǔn)沒錯。。
    內(nèi)容很精彩,給幼兒園的弟弟也可以當(dāng)科普教材(圖片解析得很詳細)。。。弟弟也很喜歡
  •   美國教材,每一刻都充滿了興趣。
  •   教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的不錯,圖片豐富精致
    不過由于是美國的教材,所以很多舉例都是美國的,與我們的生活還是有點距離的。
  •   這本書有些地方翻譯得不好,但是大部分都還是準(zhǔn)確的。
    該書總體的設(shè)計思路非常流暢,從生命系統(tǒng)的各個層次層層推進介紹,符合人們的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。不管是老師還是學(xué)生,都很容易上手。里面有大量清晰的彩圖,有助于理解和記憶??梢哉f現(xiàn)在的高中生物必修一和必修二教材借鑒了此書很多地方。
  •   給我先生買的,他是高中生物教師,他很喜歡,對教學(xué)很有幫助的,真希望我們國家的教材也能變成這樣的!
  •   拿到書后,我和夫人一人捧著一本看了一晚上,這是一套特別好的生物書,又叫上初三的兒子一起看,他才是著了迷,要不是還要去做作業(yè),都舍不得放下來。總體感覺是人家在編教材時和我們的思路不一樣,很多細節(jié)是我們的教科書不屑講,但我們確實不懂的。
  •   教材注重學(xué)生能力培養(yǎng),很好.
  •   好書,值得中國的教材編者借鑒,希望能助力中國現(xiàn)在的新課改,對我們的教學(xué)、我們的課堂教學(xué)很有參考價值
  •   這本書圖文豐富,講解思路符合人的一般認知規(guī)律.介紹研究過程細膩,不受考試或者外在影響.遵循一般規(guī)律,所以,不僅是學(xué)習(xí)知識,也是學(xué)習(xí)做人做事方法.除了在校學(xué)生掌握這些知識和方法來考試,也是成年后必備的資料,越看越有意思,因為里面都是貼近做事的一般方法
  •   能力>知識,看完這套書你就明白了中美教學(xué)的差別,就知道為什么我們沒有諾貝爾獎。
  •   雖然說起來是高中的書,但是內(nèi)容淺顯易懂,讀給寶寶聽,寶寶很喜歡。
  •   本人是生物教師用來參考,給學(xué)生們增加一些課外知識的,很好
  •   學(xué)習(xí)美國的教育理念,人家為何總在能培養(yǎng)出人才?我們總在培養(yǎng)蠢才和奴才?
  •   作為課外讀物閱讀很好,增長知識。
  •   看了一下就是和我國的教材不同,有很多值得學(xué)習(xí)的地方!
  •   國外的教材是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的
  •   書的質(zhì)量好的超乎我的想象,而且內(nèi)容確實好,不同于中國的教材,適合師范生學(xué)習(xí)
  •   全新,彩板,圖很多,和中國教材還是有很大不同的,值得學(xué)習(xí)。書質(zhì)量很好。
  •   作為教材,各個知識點講的很透徹,容易理解,再配上精美的插圖,讓人很容易進入學(xué)習(xí)的狀態(tài),而且不覺得枯燥,是一套值得收藏的好書。
  •   給兒子一共買了三套,物理,化學(xué),生物,他都很喜歡。說化學(xué)和生物更加生動,好看。
  •   這本書確實不錯,不僅是知識,重要的是教方法。
  •   學(xué)習(xí)生物的好參考
  •   講述角度與中國傳統(tǒng)教育有很大的不同,使孩子在快樂中掌握知識,值得借鑒。
  •   讓學(xué)習(xí)變得有趣
  •   東西很好 但是壓皺了 而且發(fā)票也很坑爹。。。評價下東西 這本書內(nèi)容很全 除了和國內(nèi)教材一樣的還有動物植物微生物生理等等部分 并不算太深 但是國內(nèi)操作起來還是有困難的 但里面很多東西還是很有啟發(fā)性也可以當(dāng)做素材上課用
  •   比國內(nèi)的教材詳盡多了,很好!
  •   適合當(dāng)教材的拓展,也可以當(dāng)課外讀物,非常好
  •   買了好幾套送朋友,什么時候我們的教材寫到這種層次就是學(xué)生的幸福了
  •   有許多國內(nèi)教材涉及不到的內(nèi)容,拓寬了視野。
  •   原版教材非常難搞到,有中譯本太好了,很有參考價值。
  •   很好的書,比我們國家的教材好多了
  •   生動有趣的教材,不知道國內(nèi)為什么做不出?
  •   很好的書,結(jié)構(gòu)編排和國內(nèi)教材不同,但只有上冊有目錄,中冊和下冊都沒有,略顯不便
  •   彩印的,但拿到書后更滿意,質(zhì)量非常好!和國內(nèi)教材形成明顯的對比,很科普也很專業(yè),非常滿意哦!??!
  •   作為初高中生的補充教材非常好。
  •   這套教材編寫得非常好,拿來做參考書或者科普,甚至隨便讀來消遣都挺不錯的

    是正版書,印刷精美,品質(zhì)很好
  •   國內(nèi)編教材也得看看
  •   比國內(nèi)教材有趣的多,圖片多
  •   很多圖片,很漂亮,而且對我的教學(xué)也有一定的幫助,不過要是我能買到原版(英文版)的就更好了。很想多看看外國的中學(xué)生物教材,可惜沒有在本網(wǎng)站搜索到,要是有的話,能通知我我會很感激的。
  •   一本非常好的教輔書。幫助更好了解教材。
  •   中國的教材太淺了,這套教材真是不錯
  •   內(nèi)容還是比較實用的,和國內(nèi)的一些教材來說,系統(tǒng)性更好一些。
  •   很喜歡,很棒,比國內(nèi)的教材編寫得更合理一些
  •   這套書真的不錯,里面畫面豐富,上初一的女兒非常喜歡,要是孩子的課本也是如此,學(xué)習(xí)興趣自然大大提高。
  •   知識非常淺顯易懂,和生活非常密切,趣味性也比較強,適合同學(xué)們邊學(xué)習(xí)邊當(dāng)課外書娛樂看,極力推薦!
  •   孩子非常喜歡,是一套讓孩子輕松學(xué)習(xí)的課本!
  •   能夠給對生物一般的孩子以興趣,孩子都向大人推薦呢!
  •   看了一下,比我們的課本生動,希望孩子能從看這本書喜歡上生物。
  •   有趣又具啟發(fā)的編排,內(nèi)容實際同時拓寬了生物知識面,非常好的書籍。
  •   對于生物來說這本書很值得去參考
  •   光是介紹遺傳與基因就很詳細地介紹了時代背景、相關(guān)資料、理論應(yīng)用......我們上學(xué)時生物書上關(guān)于孟德爾好像只有幾句話......
  •   中國生物就是以這本為模板編寫的
  •   正好上生物競賽,這套書正喜歡
  •   對初學(xué)生物的中學(xué)生很有幫助.
  •   但是,我提交訂單時該書上有“滿149送50”,我一次購入地理一套和生物一套共計149.7元,為何沒有返50元?????
  •   跟初中生物正好可以銜接。孩子可以兩本書一起對照的。
  •   國內(nèi)生物方面能結(jié)合課本讀的拓展書太少了,這個是個不錯的選擇。
  •   本來就很喜歡生物,這是本非常不錯的指導(dǎo)書。。
    內(nèi)容全面,還有很多圖,比中國教科書豐富的多
  •   內(nèi)容詳盡,對于不喜歡生物的孩子也很有用
  •   全彩色印刷 孩子喜歡 內(nèi)容通俗易懂
  •   好書,孩子喜歡,準(zhǔn)備一套買全
  •   比國內(nèi)的課本要好些,更適合學(xué)生閱讀
  •   書很好,很適合高中生閱讀
  •   比中國課本更有意思,更容易閱讀。
  •   給孩子課外閱讀用,很好
 

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