美國中小學(xué)生必修課程 健康與幸福 五年級(jí)上

內(nèi)容概要

　　《美國中小學(xué)生必修課程：健康與幸福（5年級(jí)上）》共六種12冊(cè)，適合中小學(xué)生使用。每冊(cè)書的主題基本相似，包括“心理和情緒、家庭和社交健康”“成長和營養(yǎng)”“個(gè)人健康和安全”“藥物和疾病預(yù)防”“社區(qū)和環(huán)境健康”等模塊，但具體內(nèi)容則根據(jù)不同年齡階段青少年的心理特征循序漸進(jìn)，逐步深化。譯叢主要有以下特點(diǎn)：一是科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性并行。各冊(cè)書都保持了原汁原味的美國教材風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的準(zhǔn)確性、敘述的嚴(yán)謹(jǐn)性、內(nèi)容的科學(xué)性，做到言之有據(jù)，言之有理；內(nèi)容深入淺出，圖文并茂，生動(dòng)活潑。二是趣味性和可操作性并重。各冊(cè)書中不僅包括很多解決具體問題的詳細(xì)操作步驟，還包括許多豐富多彩的活動(dòng)建議，如繪畫、講故事、角色扮演、課堂討論、海報(bào)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)等，讓青少年在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使它們?cè)谑斋@中成長。三是綜合性與完整性并舉。每冊(cè)書的內(nèi)容都融合了生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)和環(huán)境科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，囊括了身體健康、心理健康、社區(qū)和環(huán)境健康、疾病預(yù)防、預(yù)防暴力與傷害等不同主題，詳細(xì)介紹了青少年在成長過程中可能會(huì)遇到的各種問題及應(yīng)對(duì)策略，同時(shí)也體現(xiàn)了世界教育改革中綜合性課程的取向。因此，本譯叢既適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)，也適合教師、校長等一線教育工作者使用：還適合心理健康、教育專業(yè)的大學(xué)生、學(xué)生家長以及所有對(duì)青少年成長與發(fā)展感興趣的讀者閱讀。

作者簡介

作者：（美國）琳達(dá)·米克斯 （美國）菲利普·海特 譯者：王永麗

書籍目錄

A單元 心理和情緒、家庭和社交健康
第1章 心理和情緒健康
第1課 什么是健康和幸福
聰明消費(fèi)：電視節(jié)目中的1 0大最危險(xiǎn)行為
寫一寫
生活技能活動(dòng)：實(shí)踐健康行為
第2課 規(guī)劃健康的生活
獨(dú)立完成：制作健康信息黃頁
性格塑造：制訂提高計(jì)劃
寫一寫
生活技能活動(dòng)：設(shè)定健康目標(biāo)
第3課 個(gè)性和性格
鏈接藝術(shù)
寫一寫
打破常規(guī)：愛心書包
生活技能活動(dòng)：做一名健康倡導(dǎo)者
第4課 情緒
專家熱線：心理學(xué)家
鏈接藝術(shù)
生活技能活動(dòng)：運(yùn)用溝通技能
健康在線：情緒和健康
寫一寫
鏈接藝術(shù)
第5課 對(duì)健康負(fù)責(zé)
寫一寫
聰明消費(fèi)：找出推銷商品的語句
性格塑造：幫助抵抗壓力
生活技能活動(dòng)：運(yùn)用拒絕技能
第6課 管理壓力
獨(dú)立完成：展示你的技能
寫一寫
生活技能活動(dòng)：管理壓力
學(xué)習(xí)生活技能：做負(fù)責(zé)任的決定
第1章復(fù)習(xí)
第2章 家庭和社交健康
第1課 社交健康
聰明消費(fèi)：分析廣告中的人際關(guān)系
寫一寫
鏈接體育
鏈接藝術(shù)
生活技能活動(dòng)：做一名健康倡導(dǎo)者
第2課 人際溝通
寫一寫
鏈接體育
生活技能活動(dòng)：運(yùn)用溝通技能
第3課 當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)
獨(dú)立完成：道歉時(shí)間
寫一寫
生活技能活動(dòng)：解決沖突
第4課 家庭健康
性格塑造：寫日記
鏈接科學(xué)
生活技能活動(dòng)：分析影響健康的因素
第5課 面對(duì)家庭挑戰(zhàn)
鏈接藝術(shù)
性格塑造：角色扮演
專家熱線：社會(huì)學(xué)家
寫一寫
生活技能活動(dòng)：獲取健康的信息
第6課 朋友之間
鏈接音樂
生活技能活動(dòng)：設(shè)定健康目標(biāo)
健康在線：解決沖突
第7課 面對(duì)人際關(guān)系中的挑戰(zhàn)
獨(dú)立完成：與一個(gè)家庭成員進(jìn)行交談
生活技能活動(dòng)：做負(fù)責(zé)任的決定
學(xué)習(xí)生活技能：運(yùn)用拒絕技能
第2章復(fù)習(xí)
A單元活動(dòng)與方案
B單元 成長和營養(yǎng)
C單元 個(gè)人健康和安全

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      食源性疾病（foodborne illness）是指食用帶有病菌的食物或飲料而導(dǎo)致的疾病。病菌（pathogen）是指可引發(fā)疾病的細(xì)菌，它可在不同階段進(jìn)入食物和飲料里。 在你購買某些食物和飲料之前，如在種植或加工階段，病菌就已進(jìn)入它們里面了。 含有病菌的水可以把病菌散播到植物或動(dòng)物體內(nèi)，因?yàn)閯?dòng)物可能會(huì)喝這些水，植物可能通過雨水吸收。 工人不洗手就接觸食物，這樣病菌就進(jìn)入食物里了。如果你吃了這些食物，病菌就進(jìn)入了你的體內(nèi)。 在食物加工過程中，食物表面可能會(huì)接觸到病菌。假設(shè)某塊肉里有病菌，而工人用機(jī)器來切這塊肉，然后又用同一機(jī)器切另一塊肉，如果在切第二塊肉前沒有清洗機(jī)器，那么病菌就會(huì)進(jìn)入第二塊肉中。 在家中準(zhǔn)備、儲(chǔ)存或上桌的時(shí)候，病菌仍可進(jìn)入食物或飲料中。有些食物和飲料需要冷凍儲(chǔ)存，否則就會(huì)腐爛；人們還可能把手上的病菌帶到食物里；不干凈的餐具也會(huì)讓病菌在不同食物之間傳播。

編輯推薦

《美國中小學(xué)生必修課程:健康與幸福(5年級(jí)上冊(cè))》適合中小學(xué)生使用。

圖書封面

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