優(yōu)秀班主任八項修煉

內(nèi)容概要

　　以班主任這一特殊群體為關(guān)注對象，《鳳凰蘇教文庫·班主任案頭必備叢書：優(yōu)秀班主任八項修煉》通過一系列形象而生動的案例分析，寓理論于實踐，既全面敘述了作為一個優(yōu)秀班主任應當具備的素質(zhì)、能力和技巧，又針對教學中常見的難題，如學生的逆反心理、學生上網(wǎng)成癮以及學生的早戀、道德意識的培養(yǎng)等，對班主任所應采取的態(tài)度和具體措施提出了合理的建議。全書從管理和心理兩大部分人手，分日常管理、課堂管理、人際關(guān)系管理、解決學生心理疾病、引導青春期心理等方面進行敘述，內(nèi)容豐富，實踐性強，是班主任或?qū)W校教育者案頭的必備讀物。

作者簡介

　　李軍鵬，畢業(yè)于北京師范大學，現(xiàn)為山東省級重點中學政治教師兼班主任。其教育教學思想獨具一格，把經(jīng)濟管理學中的激勵理論與班主任管理工作相結(jié)合，其教育思路的科學性和實效性已得到實踐證明?！　〈悾本煼洞髮W教育學院研究生，長期關(guān)注并研究教師的專業(yè)成長問題，在《中國教師》等國內(nèi)正規(guī)學術(shù)期刊上發(fā)表論文數(shù)篇。其文風注重理論聯(lián)系實際，既有嚴謹?shù)睦碚摲治?，又緊密結(jié)合典型案例，可讀性強。

書籍目錄

第一部 管理篇第一章 運籌帷幄——日常工作管理1．怎么定位班級發(fā)展方向？2．怎么形成良好班風？3．在管理中怎樣鍛煉學生干部的主體性？4．班主任在以學生為主體的班級管理模式中充當什么角色？5．怎么使用“班級數(shù)字管理”？6．如何使用“班級法治管理”？7．怎樣使用“班級人治管理”？8．怎樣建立班主任的威信？9．批評要避免哪些誤區(qū)？10．管理中的批評和懲罰要注意哪些原則？11．怎樣有效地運用表揚？12．怎樣對學生發(fā)生的安全事故進行簡易的應急救治？第二章 短兵相接——課堂管理13．怎么化解課堂師生沖突？14．怎么處理課堂上的意外狀況？15．學生在課堂上睡覺怎么辦？第三章 左右逢源——人際關(guān)系管理16．怎樣與學生溝通獲得理解？17．如何處理學生的告狀？18．怎么和溺愛孩子的家長相處？19．當遇到“為子爭利”的家長怎么辦？20．怎樣贏得同事的歡迎？21．如何與上級保持良好關(guān)系？第二部 心理篇第四章 寓教于樂——培養(yǎng)學生的學習興趣22．怎樣培養(yǎng)學生的問題意識？23．怎樣培養(yǎng)學生的探究精神？24．怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識？第五章 君子坦蕩蕩——提高學生的道德意識25．怎么恰當運用懲罰法？26．如何運用感化法？27．怎么通過犯錯的后果巧妙使學生提高認識？28．如何采用“審美法”進行道德教育？29．如何用“譬喻法”進行道德教育？30．如何使用“角色扮演法”改變問題學生31．怎么運用“同喻文化”來改變學生？32．如何運用“道德討論法”提高學生認識？第六章 青蘋果樂園——正確引導青春期心理33．怎么教學生適應青春期的心理變化？34．如何面對學生“早戀”？35．怎么對待學生的“戀師”情結(jié)？……

章節(jié)摘錄

　　38.怎樣減少學生的挫折感？　　現(xiàn)實生活中，人們常常會遇到一些麻煩和不順心的事，甚至是嚴重的挫折。對于青年學生而言，人生剛剛啟程，心理、生理和社會適應等方面存在著諸多的矛盾與沖突，挫折更是不可避免。作為老師、家長和社會，有責任引導和幫助學生正確地看待挫折，提高他們承受挫折的能力，以使其在將來的職業(yè)生涯中能自如地應對各種風險和考驗?！　≡谛睦韺W中，挫折是指人們在某種動機的推動下所要達到的欲望和目標因受到阻礙和干擾而無法滿足和達到時，所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情感反應。所謂挫折承受力，是指“抵抗挫折而沒有不良反應的能力”，也就是個體適應挫折、抗御和對付挫折的能力。在日常的學習、工作和生活中，青年學生期望心想事成、一帆風順。但正如古人所云“天下事不如意者十常居八九”，現(xiàn)實不以人的意志為轉(zhuǎn)移，更多的是坎坷和磨難。在挫折面前，青年學生因為理想與現(xiàn)實的反差，都會有心理壓力，產(chǎn)生挫折感。問題是，他們能否在受到挫折時自我進行必要和及時的心理調(diào)適，使挫折對心靈的沖擊減少到最低限度，并能在挫折中吸取經(jīng)驗教訓，化悲痛為力量，使壞事變成好事，從失敗走向成功。這一切都取決于個人受挫后的恢復力如何。　　【本節(jié)要點】　?。?）如果學生是因為自信不足而產(chǎn)生強烈的挫折感，教師要幫助學生認識到挫折無時不在，無處不在，無人不有，挫折和失敗并不意味著自己的無能，要他們正視可能的失敗，提高自信心。　　（2）如果學生是因為自信過度而產(chǎn)生的挫折感，教師要對學生實施必要的挫折教育，給予他們一些必要的“劣性刺激”，增強他們應對挫折的能力?！　。?）幫助學生建立心理防衛(wèi)機制，利用榜樣的力量進行耐挫折教育?！　　?/pre>




編輯推薦
　　“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有做足修煉功，才能成為強中手。日常工作管理、課堂管理、人際關(guān)系管理、培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學生的道德意識、正確引導青春期心理、解決學生的心理疾病、主動調(diào)節(jié)自身壓力，《鳳凰蘇教文庫·班主任案頭必備叢書：優(yōu)秀班主任八項修煉》所述乃為班主任必需之八項修煉。持續(xù)的自我修煉，以求內(nèi)在素質(zhì)的提高，是涌現(xiàn)更多發(fā)展型班主任的必由之路。





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