歡喜學(xué)習(xí)

前言

沒有堅持，但也絕不妥協(xié)拋開高收入的企管顧問身份，以44歲的中年，遠(yuǎn)赴異國重新學(xué)習(xí)幼兒教育，并在這份工作中兩袖清風(fēng)、踽踽獨行，轉(zhuǎn)眼又過十幾個秋冬了?；叵脒@段日子，披星戴月、南北奔波，埋首在永無止盡的勞累中，享受寒冬般的艱辛，也享受著春暖花開的溫馨和芬芳。猛抬頭，才知道自己老了，健康也壞了，這輩子也過得差不多了。和幾位好伙伴，以極少的資金創(chuàng)辦了奇德兒幼教機構(gòu)，如今已擁有6家直營示范園所，十幾家合作輔導(dǎo)園，以及兩百多家教學(xué)和行政的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟。雖然說不上什么大成就，但十幾年來創(chuàng)業(yè)維艱，守成不易，伙伴們以最少的薪津待遇，承擔(dān)著最大的工作量，無私無我的奉獻(xiàn)精神，總算有些點滴的欣慰了。如果說成效不高，應(yīng)屬筆者這個掌舵者的責(zé)任了。由于個人一向不重金錢，又長年過著簡單的生活，行事一向低調(diào)，不想有大作為，也不求表現(xiàn)，更拒絕將教育機構(gòu)當(dāng)做賺錢的工具，受到不少業(yè)界朋友和新股東的質(zhì)疑：在這個競爭激烈的現(xiàn)實社會，這位生性浪漫的半百初老之人，是否還有能力，經(jīng)營這個光是直營園所就有一百多位同事，又分散在全省各地的幼教機構(gòu)？教育工作重在啟發(fā)與有效地開發(fā)孩子的潛在能力，所以必須尊重每位老師的自主能力，如此才能讓孩子有一顆絕對自由的心，在學(xué)習(xí)的天空中任意翱翔，發(fā)揮無限的好奇心及熱情。沒有自由，便沒有學(xué)習(xí)。這不是口號，也不是理想，而是從事教育工作30年來，筆者真心的體會，學(xué)習(xí)的自由必須獲得絕對的尊重。這個自由不屬于外在行為，更不是只要自己喜歡，就可任意侵犯眾生萬物的粗糙生活態(tài)度。真正的自由是內(nèi)在的，內(nèi)心完全沒有局限，不被傳統(tǒng)知識和規(guī)范所束縛，能夠如實生活在這個世界中，不找任何借口，能夠直接向周遭人、事、物負(fù)責(zé)的心?！吧\可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋?！弊杂墒菦]有恐懼、沒有虛偽、沒有被剝削的生命。

內(nèi)容概要

自由不僅是理想或信念，更是一種開放的生活態(tài)度。理想和信念總是舊的、自我的，自由卻永遠(yuǎn)是嶄新的、敞開的。    首先應(yīng)重視正確培養(yǎng)孩子的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，即親子感情和學(xué)習(xí)熱情，而不是背誦幾句幼稚的美語會話或兒歌。當(dāng)前教育最大的錯誤，是把灌輸視為唯一目的。但知識并非智慧，如果說知識是魚，智慧就是教孩子如何釣魚，所以不要只給孩子魚吃，要教他釣魚。    本書是作者十多年來幼教工作的心得結(jié)晶，不談理想概念，盡量深入淺出，以具體的方法和案例與有需要的父母分享。

作者簡介

陳文德，臺灣政治大學(xué)政治研究所碩士，后赴日本愛育醫(yī)院、筑波大學(xué)潛修幼教，專攻幼嬰教育。曾任臺灣社會大學(xué)教授、北京醫(yī)科大學(xué)感覺統(tǒng)合教室指導(dǎo)人，現(xiàn)專心教學(xué)研發(fā)、寫作及講學(xué)的工作。

書籍目錄

前言　沒有堅持，但也絕不妥協(xié)第一篇　感覺統(tǒng)合DIY　1.天天改善，步步解套　2.語言能力不是教出來的　3.多動兒大多不是大問題　4.我家孩子脾氣壞　5.膽小是皮膚神經(jīng)作怪　6.笨手笨腳不笨腦第二篇　智慧VS知識　1.學(xué)習(xí)是場馬拉松　2.語言是溝通的工具　3.數(shù)學(xué)在探索宇宙的秩序　4.科學(xué)在理解真相是什么　5.誠實是最好的EQ　6.美學(xué)是身心的享受第三篇　世間冷暖情最貴　1.是善緣，還是孽緣　2.親子情，感恩心　3.孩子的責(zé)任感　4.處理沖突的智慧　5.孩子的生命永遠(yuǎn)是新的

章節(jié)摘錄

天天改善，步步解套先治標(biāo)，再治本。治本需要慢慢來，要有耐心和時間。先解除孩子的壓力，放緩親子間的互動強度，多讓孩子宣泄壓抑住的“氣”。不論是多動不安、情緒焦躁、膽小愛哭、語言發(fā)展遲緩等感覺統(tǒng)合不足的現(xiàn)象，都是神經(jīng)組織中能量運行不足形成的，也就是中醫(yī)所說的氣血不通，尤其是前庭神經(jīng)覺特別的復(fù)雜，很難暢通，皮膚觸覺神經(jīng)最多元化，很難均勻。但這些現(xiàn)象都屬于物理性的，是客觀環(huán)境不良長期形成的，所以必須了解真正原因，才能對癥下藥，有效調(diào)整。絕不要以為只要依賴幾次特效藥物或短期的強力復(fù)健，就會有奇跡發(fā)生，孩子就會突然轉(zhuǎn)好，這種奢望只會使事情更惡化而已。長期污染既形成，就必須有足夠的愛心和耐心，每天針對問題逐步改善，斷絕污染，步步解套，讓能量逐漸暢通，孩子自然會恢復(fù)健康。天天改善，步步解套先治標(biāo)，再治本。治本需要慢慢來，要有耐心和時間。先解除孩子的壓力，放緩親子間的互動強度，多讓孩子宣泄壓抑住的“氣”。不論是多動不安、情緒焦躁、膽小愛哭、語言發(fā)展遲緩等感覺統(tǒng)合不足的現(xiàn)象，都是神經(jīng)組織中能量運行不足形成的，也就是中醫(yī)所說的氣血不通，尤其是前庭神經(jīng)覺特別的復(fù)雜，很難暢通，皮膚觸覺神經(jīng)最多元化，很難均勻。但這些現(xiàn)象都屬于物理性的，是客觀環(huán)境不良長期形成的，所以必須了解真正原因，才能對癥下藥，有效調(diào)整。絕不要以為只要依賴幾次特效藥物或短期的強力復(fù)健，就會有奇跡發(fā)生，孩子就會突然轉(zhuǎn)好，這種奢望只會使事情更惡化而已。長期污染既形成，就必須有足夠的愛心和耐心，每天針對問題逐步改善，斷絕污染，步步解套，讓能量逐漸暢通，孩子自然會恢復(fù)健康。有活動力，如果活動時動作大，二氧化碳便會同時排出；但如果活動量較小，二氧化碳排不出去，便會積存在神經(jīng)組織中，造成神經(jīng)容易亢奮，情緒常會被夸張，多動多話、黑眼眶等現(xiàn)象也因而產(chǎn)生。抽象東西教得太多，親子互動過于頻繁，媽媽的要求又太瑣碎，孩子大腦神經(jīng)便會動得太多；能量消耗了，活動又不足，二氧化碳排不出去，自然會大量累積了。如此一來，神經(jīng)必更亢奮了，孩子會有股潛在驅(qū)力，動個不停，話也說不停，結(jié)果是能量用得更多，積存的二氧化碳也更多。神經(jīng)愈是亢奮，孩子更是不安，媽媽也管得愈多愈雜，孩子便愈焦躁，惡性循環(huán)，永無了時。嚴(yán)重的話，這些二氧化碳的廢能量會積存在脾臟，造成孩子一肚子的脾氣。脾影響胃腸，孩子的食欲變差，而且也常會有肚子痛的現(xiàn)象。這時候最重要的是先把這些積存的廢能量排出去，消除神經(jīng)組織中的二氧化碳。氣血一旦暢通，黑眼眶消失或減少了，孩子自然會比較安定些。先治標(biāo)，再治本。治本需要慢慢來，要有耐心和時間。先解除孩子的壓力，放緩親子間的互動強度，多讓孩子宣泄壓抑住的“氣”。不要說我們沒給孩子壓力，壓力大多屬潛意識的，是不知不覺的，大多屬生活中的慣性，而不是故意的。多讓孩子大聲叫喊，哭鬧的時候不要馬上阻止或安撫，哭泣常是最好的也是最健康的發(fā)泄管道。

編輯推薦

《歡喜學(xué)習(xí):讓孩子認(rèn)真做自己,便是教他學(xué)會釣魚》告訴我們教育重在啟發(fā)，欲有效開發(fā)孩子的潛在能力，必須讓孩子有一顆自由的心，在學(xué)習(xí)的天空中任意翱翔，發(fā)揮無限的好奇心及熱情。

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