親愛(ài)的人

前言

　　收在這個(gè)系列里的文字充滿(mǎn)了意味。你跟著我重返青春年少時(shí)代，而我則故地重游、舊時(shí)再歷，再度品嘗到自己成長(zhǎng)的滋味。無(wú)論是小說(shuō)還是散文，無(wú)論是虛構(gòu)還是真實(shí)，也無(wú)論是寫(xiě)給大人看的還是寫(xiě)給孩子看的，你在文字中讀到的都是我——我真實(shí)的情感，我對(duì)成長(zhǎng)的體悟、對(duì)童真的懷戀，以及對(duì)人生和未來(lái)的期冀與思考?！　∵@個(gè)系列還原了我創(chuàng)作的真實(shí)面貌，從起點(diǎn)一直到現(xiàn)在，將近20年的痕跡都在這套書(shū)里零星呈現(xiàn)。雖然幾個(gè)重要的長(zhǎng)篇沒(méi)有收入（比如《紙人》《月亮茶館里的童年》《橘子魚(yú)》《風(fēng)中之櫻》《輪子上的麥小麥》《哭泣精靈》等），但最早的散文、最早的短篇小說(shuō)都是頭一回在這里集束。如果還能有一點(diǎn)欣慰的話(huà)，就是這些看似稚嫩的小說(shuō)和散文讓一些孩子在長(zhǎng)大后仍然記取，事隔多年，他們輾轉(zhuǎn)讓我知道那些文字已經(jīng)深深刻在他們心上。對(duì)一個(gè)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，這是莫大的獎(jiǎng)勵(lì)?！　【庍@套書(shū)的過(guò)程讓人清醒，我看到自己一路上在追求什么，想給予讀者什么?！　∥抑莱砷L(zhǎng)的過(guò)程從來(lái)不是單純的。一個(gè)孩子長(zhǎng)大著，活在紛繁蕪雜的環(huán)境里，面對(duì)著變化中的自己，面對(duì)著神秘莫測(cè)的世界，探索著自己的身體，探索著內(nèi)心，也探索著未知的人生。成長(zhǎng)好快樂(lè)，成長(zhǎng)也好辛苦?！　和膶W(xué)決不是編幾個(gè)有趣的故事那么簡(jiǎn)單?？傁?，讀著我的文字的孩子，能不能有所得到？能不能更加了解自己、愛(ài)自己？能不能被文字的美感浸潤(rùn)、感動(dòng)？能不能從中窺測(cè)到博大的世界？　　讀著我的文字的大人，會(huì)不會(huì)心生共鳴？會(huì)不會(huì)喚醒你沉睡的情感和記憶？會(huì)不會(huì)重新發(fā)現(xiàn)自己的孩子和自己的童年？　　是的，讀我的書(shū)的人，憑什么要把最寶貴的時(shí)間交付給我呢？　　我始終不安地意識(shí)到要追求的還有很多，于是，寫(xiě)作的過(guò)程也變得如探險(xiǎn)般豐富曲折。但一切又都是順其自然的。就好像在果園里，我從各色果樹(shù)上采摘下果子，儲(chǔ)存起來(lái)以備過(guò)冬之需，也把我對(duì)孩子的愛(ài)意注入酒窖，一并儲(chǔ)存、醞釀。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是殷健靈的散文自選集。收入的篇目時(shí)間跨度將近20年，比較完整地展示了作家散文創(chuàng)作的風(fēng)格面貌?！　〉谝惠嬌⑽木鶎?xiě)于作者二十出頭的時(shí)候，曾經(jīng)在當(dāng)時(shí)的《巨人》雜志連續(xù)集束刊登，因其“坦誠(chéng)到令人害羞的地步”，受到業(yè)內(nèi)外好評(píng)。當(dāng)年成書(shū)后，更有小讀者將其中段落摘抄珍藏，“孤獨(dú)時(shí)大聲朗讀背誦，是成長(zhǎng)期貼心的陪伴”。　　第二、第三和第五輯取材于作者現(xiàn)在的心境、見(jiàn)聞與對(duì)過(guò)往的感悟，相對(duì)理性和沉穩(wěn)，也滲透著作者獨(dú)到的人生發(fā)現(xiàn)?！　〉谒妮媱t是游戲小故事，寫(xiě)得童趣盎然，又帶著淡淡哀傷，頗有回味。

作者簡(jiǎn)介

　　殷健靈，知名兒童文學(xué)女作家。法學(xué)學(xué)士，文學(xué)碩士。18歲發(fā)表處女作，以青少年文學(xué)作品為主。出版有詩(shī)集《盛開(kāi)的心情》，散文集《純真季節(jié)》《臨界情感》《記得那年花下》，中篇小說(shuō)集《青春密碼》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《玻璃鳥(niǎo)》《哭泣精靈》《月亮茶館里的童年》《紙人》《輪子上的麥小麥》，紀(jì)實(shí)文學(xué)集《熱點(diǎn)女人》以及作品集《殷健靈少女物語(yǔ)》等。 　　曾獲“巨人”中長(zhǎng)篇兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、上海市“十大文化新人”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

第一輯寬容嫉妒美麗的定義風(fēng)箏飛出了窗口男孩，你為什么要這樣走不出的遺憾我本美麗初潮感受生活告別日記金色的手指感謝青春．我要去流浪清晰的面孔新娘的誘惑朋友知己男孩是女孩不解的風(fēng)景家教試驗(yàn)女生哲子少女顧蓓物理老師麥杰我的老師朋友彭彭第二輯蓮花般的女孩媽媽——你是我的陌生人背上的目光少女風(fēng)景啟軒叔叔，媽媽的情人孤獨(dú)是什么母子第三輯白癡的問(wèn)題玻璃之愛(ài)茶杯里的風(fēng)波成熟的第一步花樣男生夢(mèng)的顏色那雙明澈的眼親愛(ài)的人童年時(shí)期的愛(ài)情微風(fēng)拂窗欞我能幫你嗎紙房子重新開(kāi)始相思走廊第四輯得不到的煙牌獨(dú)立金雞飛行的瓦片就是那一只蟋蟀清晨的六月蟬一定找到你一只蟈蟈的老去第五輯月亮哄睡了傷心被寄養(yǎng)的故鄉(xiāng)氣味，記憶的觸角表達(dá)空白慷慨的饋贈(zèng)（代后記一）最初的腳?。ù笥浂?/pre>


章節(jié)摘錄
　　第一輯 美麗的定義　　初一時(shí)，黑皮膚的童曉芳在黑板上畫(huà)了一個(gè)北京猿人的頭像，然后背著手在教室里走了一圈，大著嗓門(mén)說(shuō)：“我們班里有個(gè)北京猿人，這個(gè)人是誰(shuí)她自己知道！”歷史課上剛剛學(xué)過(guò)北京周口店的人類(lèi)始祖，所以她的話(huà)讓大家感到熟稔。此刻，潘曉俊的頭正拼命地低下去低下去。最近她和童曉芳發(fā)生了不悅，童曉芳是在用這種令人尷尬的方式向她實(shí)施報(bào)復(fù)。教室的角落里，有個(gè)男生正“哧哧”地竊笑，平時(shí)和潘曉俊不太友好的女生也幸災(zāi)樂(lè)禍地?cái)D眉弄眼。我氣憤地盯著童曉芳看，心里替潘曉俊鳴不平，而潘曉俊終于忍不住趴在桌上痛哭起來(lái)。我跑過(guò)去安慰她，她抬起頭，淚水縱橫，面孔漲得通紅，鼻子上的皮膚皺成了一個(gè)疙瘩。潘曉俊確實(shí)不美，甚至有些……丑，一個(gè)女孩子的外貌竟是可以給人取笑的，而且用來(lái)作為攻擊的武器，我忽然強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)。我聯(lián)想起潘曉俊平時(shí)的境遇：逢到合唱，老師總讓她站在后排不顯眼的位置；外賓來(lái)了，會(huì)無(wú)故地把她從前排換到末排；很少有同學(xué)樂(lè)意和她說(shuō)話(huà)或是結(jié)伴而行，上課提問(wèn)時(shí)老師也極少點(diǎn)她的名……潘曉俊是個(gè)丑小鴨式的女孩子。她站在被人遺忘的角落里，帶著一點(diǎn)點(diǎn)惆悵和一點(diǎn)點(diǎn)不振作。　　同班同學(xué)葉菲的處境就截然不同了。她的舞姿優(yōu)美，歌喉也動(dòng)聽(tīng)。音樂(lè)課上，老師總是說(shuō)：“葉菲，你先示范一下?！庇谑?，葉菲就大方地走到講臺(tái)前，捧著視唱本，字正腔圓地唱。老師和同學(xué)都喜歡和葉菲說(shuō)話(huà)，說(shuō)著說(shuō)著，葉菲往往會(huì)爽朗地笑起來(lái)，她的笑聲似流水一般光滑而歡暢。我知道，大家喜歡葉菲，除了因?yàn)樗_(kāi)朗的性格，還因?yàn)樗拿利?。她的頭發(fā)像鳥(niǎo)羽一樣閃亮，兩根柔軟的辮子黑油油的；她的瞳孔里因?yàn)樘N(yùn)涵了期望而顯得秋水靈靈；她的肌膚像剛剛裱制出的白綢，細(xì)膩光滑無(wú)一絲波痕；她一舉手一投足都帶著未經(jīng)修飾的自然與精致。少女葉菲招來(lái)不少人的注意，同樣引來(lái)不少女孩的嫉妒。我也嫉妒過(guò)葉菲的優(yōu)越與美麗，這種嫉妒是小家子氣的，也是不能與人言說(shuō)的。我把它悄悄藏在心里，努力尋找著機(jī)會(huì)和理由來(lái)?yè)艨逅?。這樣解釋的話(huà)，我對(duì)潘曉俊的同情和理解是情有可原的。我想，如果我換了潘曉俊一定也會(huì)心灰意冷的，因?yàn)橐粋€(gè)女孩子最不能容忍的就是別人對(duì)自己外貌的詆毀。什么都可以改變，唯有人的長(zhǎng)相恰恰是不可改變的，這讓人感到心寒和無(wú)望?！　耐瘯苑嫉哪谴螑鹤鲃￠_(kāi)始，我逐漸努力地走近潘曉俊，并且收起了對(duì)她外貌的偏見(jiàn)。美麗也許是少女永恒的追求，即便是丑女孩，同樣擁有美麗的權(quán)利。我發(fā)現(xiàn)，在潘曉俊心里，和別的女孩一樣，她對(duì)美的欲望總像出墻的紅杏一樣熱烈、執(zhí)著。她喜歡別淡紫色的發(fā)夾，把頭發(fā)梳成“小鹿純子”式，這種發(fā)型和她尖尖的臉蛋很相配；初夏季節(jié)，她愛(ài)穿絳紅色的背帶裙，腳蹬一雙小巧的黑皮鞋，盡管不顯眼，但很文氣、簡(jiǎn)潔；她笑的時(shí)候總是抿著嘴唇，顯得靦腆羞澀，和毫無(wú)顧忌放聲大笑的女孩相比，竟有了一種寧?kù)o的美。當(dāng)我第一次用“美”來(lái)形容潘曉俊時(shí)，我又驚訝又興奮，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣?！　〈禾靵?lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。有一天，潘曉俊一來(lái)便興沖沖地拉著我往外走，她說(shuō)要帶我去看一片意想不到的景致。我們走過(guò)色彩繽紛的花壇，走過(guò)綠氈似的草地，她把我?guī)У搅私虒W(xué)大樓后面的一片土丘上。這兒是一塊被遺棄的荒地，丑陋而光禿，地上散落著被學(xué)生們丟棄的廢紙和墨水瓶。我疑惑地看著潘曉俊，可她依舊一臉興奮，說(shuō)：“你看！你看！”我順著她手指的方向望去，果然，在靠近大樓的角落里，一叢鮮黃的油菜花正熱鬧地開(kāi)放著?！罢婷腊?！”潘曉俊贊嘆道，她俯下身去嗅那濃烈的菜花香，她的表情因這一片生命的照耀而顯得生動(dòng)，臉上的線(xiàn)條也隨之變得柔和起來(lái)，這種柔和給丑女孩潘曉俊罩上了一層生氣，它令我看到了外表之外的少女之美，那就是花季歲月里應(yīng)有的勃勃生氣。我終于明白潘曉俊為何繞過(guò)嬌艷的花朵和綠茸茸的草地，偏偏鐘情于并不顯眼的油菜花。這片荒瘠的土丘和土丘上爛漫卻普通的油菜花是不是正和她有著共同之處呢？當(dāng)我也因著眼前的景致而興奮的時(shí)候，心里藏著的對(duì)葉菲隱隱的嫉妒，突然哨悄地融化了……　　以后，和潘曉俊相處時(shí)間長(zhǎng)了，便忽視了她的外貌。她的眼睛還是小小的，鼻子還是翹翹的，嘴巴還是大大的，可這一切已在我的眼里淡化了。漸漸地，我也不再久久地站在鏡子前，挑剔自己的眉毛稀疏，或是雙眼皮長(zhǎng)得不夠精致，而是注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是否溫和，舉止是否得體，并且常常問(wèn)自己：“我快樂(lè)嗎？”再后來(lái)，見(jiàn)到書(shū)上說(shuō)“女人，不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗”，心里更是感到了一種踏實(shí)和欣慰。我把這些想法告訴潘曉俊，她聽(tīng)著，眼里閃著些亮光。我說(shuō)：“把童曉芳的譏諷扔到一邊去，你應(yīng)該為她的無(wú)知感到可惜。”我用一種自以為理智而有見(jiàn)地的話(huà)勸慰潘曉俊，語(yǔ)氣堅(jiān)定且灑脫?！　q月如梭。俗話(huà)說(shuō)，女大十八變，當(dāng)我們不斷充實(shí)著“美麗”的含義時(shí)，最動(dòng)人的變化也在悄悄發(fā)生著。時(shí)間慷慨地塑造著每一個(gè)男孩女孩，漸漸地丑女孩潘曉俊顯現(xiàn)出柔曼的腰肢和玲瓏的曲線(xiàn)，她的青春像新生的豆莢飽滿(mǎn)嫩綠。對(duì)少女來(lái)說(shuō)，活力和朝氣是青春最豐厚的賜予。其實(shí)，“美麗”的內(nèi)涵是無(wú)止境的。即使我們長(zhǎng)大了，成熟了，在不同人的眼里，美麗的定義仍是一個(gè)難釋的謎。不是嗎？　　風(fēng)箏飛出了窗口　　我從未玩過(guò)風(fēng)箏，然而卻常常在詩(shī)歌里運(yùn)用這個(gè)有些高遠(yuǎn)又有些空靈的意象。當(dāng)城市的天空變得越來(lái)越狹小時(shí)，風(fēng)箏也成為一種孩子們遙遠(yuǎn)而難得的奢侈品。我把風(fēng)箏寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌的時(shí)候，總是在腦海中描繪出這樣一幅詩(shī)意的圖景：一方澄藍(lán)得能滴出水的天，一只白色的飄逸的紙鷂，它努力地向上……向上……幾乎要將小小的身體融化在這片曠遠(yuǎn)里面……這樣的情形令我感動(dòng)和向往。




編輯推薦
　　殷健靈是中國(guó)年輕一代兒童文學(xué)作家中的代表作家之一?！　”緯?shū)是殷健靈的散文自選集。收入的篇目時(shí)間跨度將近20年，比較完整地展示了作家散文創(chuàng)作的風(fēng)格面貌。作品主要包括《寬容》、《美麗的定義》、《蓮花般的女孩》、《背上的目光》、《白癡的問(wèn)題》、《茶杯里的風(fēng)波》、《得不到的煙牌》、《清晨的六月蟬》、《月亮哄睡了傷心》、《表達(dá)空白》、《重新開(kāi)始》、《母子》、《女生哲子》、《朋友知己》等。這些作品充分顯示了作者豐富而細(xì)膩的生活。具有較高的文學(xué)性、藝術(shù)性和可讀性。一篇篇短小精悍的文章會(huì)使您回味無(wú)窮?！　∠Ｍ?，我寫(xiě)的故事能深入到讀者的心里面，在失落的時(shí)候，被傷害、甚至被撕碎的時(shí)候，故事能夠重新塑造你。我充當(dāng)夢(mèng)的制造者，制造我自己的夢(mèng)，也制造你的夢(mèng)。





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