呂必松自選集

內(nèi)容概要

在我國，語言學(xué)是一門古老而年輕的學(xué)科。它在我國實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化的事業(yè)中具有重要的地位和作用。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，信息的開發(fā)和利用，文字和語言的計算機處理等，語言學(xué)的巨大作用和重要性越來越被人們所認(rèn)識。 　　我國現(xiàn)代語言學(xué)，經(jīng)過幾代人的努力，已經(jīng)有了很大的發(fā)展。十年動亂結(jié)束后，一批中年語言學(xué)家涌現(xiàn)了出來，并且成為學(xué)術(shù)界的中堅力量。正是在這種背景下，河南教育出版社愿意為這些中年語言學(xué)家出一套論文集，以期進一步推動我國語言學(xué)研究的發(fā)展。一年多以前，他們專門派人到北京商談此事。我們深感他們的設(shè)想和決定是很有遠見卓識的。眾所周知，現(xiàn)在出版一本語言學(xué)論文集是十分困難的，因為出版這種書要賠很多錢。而這也是我們早想做而又力不從心的事情。所以，我們對他們的計劃表示贊同和支持。但我們認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急不是編自己的論文集，而是將我國當(dāng)代貢獻大、在各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域成績突出的中年語言學(xué)家推薦給他們。為了表示對河南教育出版社這一計劃的實際支持，我們在百忙中勉為其難地接受了協(xié)助他們，編輯出版這套《著名中年語言學(xué)家自選集》的任務(wù)。 　　為了把這套書編好，我們迅即向呂叔湘先生作了匯報。他很高興，并欣然答應(yīng)出任這套書的顧問。我們深知，這也是呂老兼任語文出版社社長十年來未及實現(xiàn)的心愿之一。正是在呂老的關(guān)系和指導(dǎo)下，我們同河南教育出版社一起擬訂出了出版的計劃和有關(guān)細(xì)節(jié)。在廣泛聽取有關(guān)同志的意見后，列出了一個可供入選的中年語言學(xué)家名單。經(jīng)過反復(fù)權(quán)衡比較，確定了名單。他們是：徐通鏘、邢福義、陸儉明、劉叔新、李新魁、裘錫圭、呂必松、魯國堯、蔣紹愚、李臨定。我們深感遺憾的是，未能編選我國老一代語言學(xué)家和青年語言學(xué)家的自選集，即使是中年語言學(xué)家，也不可能全部選入，特別是有的同志，剛超過規(guī)定的年齡上限，雖然他們學(xué)術(shù)成果累累，也未能入選。還有的同志，由于其他原因，要求暫不入選，我們工作中難免有不全面或疏漏的地方，敬希語言學(xué)界的師友們諒解和批評，以便改進我們的工作。 　　我們衷心感謝年高德劭的呂叔湘先生為每本自選集題寫了書名。這里飽含著他對語言學(xué)界的殷切期望和親切的關(guān)懷。我們也要代表語言學(xué)界的朋友，向河南教育出版社表示誠摯的感謝。特別是他們的社領(lǐng)導(dǎo)專程到北京來商討計劃，并親自審讀書稿。負(fù)責(zé)這套書的責(zé)編查道元同志，多次往來于鄭州北京之間，做了大量細(xì)致的組織和審稿工作。我們也要感謝入選的這些同志的配合和支持。沒有上述的各種支持，這套書是無法同廣大讀者見面的。

作者簡介

呂必松（1935.6-），江蘇省泰興市人。1961年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系、1961-1964年在北京外國語學(xué)院進修英語?，F(xiàn)為北京語言學(xué)院教授，《世界漢語教學(xué)》雜志主編，中國對外漢語教學(xué)學(xué)會會長、世界漢語教學(xué)學(xué)會會長。著有《現(xiàn)代漢語語法學(xué)史話》（1980），《對外漢語教學(xué)探索》（1987）《對外漢語教學(xué)發(fā)展講習(xí)》（1992）、《華語教學(xué)講習(xí)》（1992）、《對外漢語教學(xué)研究》（1993）等。

書籍目錄

試論對外漢語教學(xué)的性質(zhì)和特點  為什么要討論對外漢語教學(xué)的性質(zhì)和特點？  對外漢語教學(xué)的性質(zhì)和特點是什么？  關(guān)于學(xué)科建設(shè)的一些問題再論對外漢語教學(xué)的性質(zhì)和特點  引言  對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)理論  對外漢語教學(xué)的教學(xué)理論  對外漢語教學(xué)的教學(xué)法  對外漢語教學(xué)的理論研究與教學(xué)實踐的關(guān)系 試論第二語言教學(xué)的結(jié)構(gòu)   引言  第二語言教學(xué)的結(jié)構(gòu)圖形  對三類變因的粗略分析關(guān)于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法問題的思考  引言  教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的  教學(xué)內(nèi)容的范圍  關(guān)于教學(xué)方法 再論對外漢語教學(xué)的總體設(shè)計   引言  什么是總體設(shè)計  為什么要進行總體設(shè)計  怎樣進行總體設(shè)計基礎(chǔ)漢語教學(xué)課程設(shè)計和教材編寫的新嘗試  背景  課型  教材 關(guān)于中高級漢語教學(xué)的幾個問題  關(guān)于劃分初、中、高的三個等級的標(biāo)準(zhǔn)的問題  中高級漢語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系  中高級階段的語法教學(xué)問題  關(guān)于言語要素的教學(xué)與言語技能和言語交際技能訓(xùn)練的關(guān)系  文學(xué)作品在中高級漢語教學(xué)中的地位  關(guān)于語言教學(xué)法的研究 關(guān)于語言教學(xué)法問題   什么是語言教學(xué)法  語言教學(xué)法發(fā)展的歷史回顧  關(guān)于語言教學(xué)法的研究對外漢語教學(xué)的學(xué)科理論研究  引言  加強理論研究是對外漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵  …… 論漢語中介語的研究 漢語研究與漢語教學(xué) 關(guān)于“是……的”結(jié)構(gòu)的幾個問題 現(xiàn)代漢語語法學(xué)史話 跋 附：作者簡介

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