王一梅教你寫作文·小學(xué)四年級(jí)

內(nèi)容概要

　　《王一梅教你寫作文（小學(xué)4年級(jí)）》從興趣出發(fā)，以作家現(xiàn)身說(shuō)法的方式，再現(xiàn)老師和學(xué)生互動(dòng)的、輕松、活潑、充滿想象力的作文課堂。“這堂課我們能學(xué)會(huì)”、“課前我們來(lái)熱熱身”、“讓我們走進(jìn)輕松課堂”、“課后我們來(lái)涂鴉”、“美文推薦閱讀”等欄目既有手把手的關(guān)于作文構(gòu)思、遣詞造句的指導(dǎo)，又有精心編排的引導(dǎo)思維發(fā)散、積累作文知識(shí)的練習(xí)。走進(jìn)書中，你會(huì)在一行行文字中看見(jiàn)大自然的精彩、生活的豐富和書的魅力。用心的讀者，你還能在書中找到提高寫作水平的方法，找到文學(xué)的表達(dá)和交流方式，從而寫出屬于你自己的精彩故事來(lái)呢。

作者簡(jiǎn)介

　　王一梅，一級(jí)作家，蘇州市作家協(xié)會(huì)副主席，現(xiàn)就職于蘇州市職業(yè)大學(xué)教育與人文科學(xué)系?！　〕霭鎴D書100多冊(cè)，有長(zhǎng)篇童話《鼴鼠的月亮河》《木偶的森林》、小說(shuō)《城市的眼睛》、系列童話《米粒和掛歷貓》、童話集《書本里的螞蟻》等?！　∽髌帆@第十屆國(guó)家“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、第五屆和第六屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，第五屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。作品入選人教版、冀教版等小學(xué)語(yǔ)文課本。　　　　胡志遠(yuǎn)，高校教師，省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，市作家協(xié)會(huì)理事，市級(jí)名師，發(fā)表文學(xué)評(píng)論多篇，曾參與編著《看圖作文起步不怕不怕》《兒童文學(xué)理論與實(shí)踐》等。近年主持省級(jí)課題，潛心研究?jī)和喿x與寫作，喜歡和孩子們玩在一起，樂(lè)在其中。被中國(guó)教育報(bào)評(píng)為“2010年度推動(dòng)讀書十大人物”。

書籍目錄

我的愛(ài)好這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉各種職業(yè)的人這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉星期天這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉等待這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉未來(lái)的植物這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉賞雨這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉黃昏這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉××家族這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉一份奇怪的旅游通知這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉相對(duì)概念這堂課我們能學(xué)會(huì)課前我們來(lái)熱熱身讓我們走進(jìn)輕松課堂課后我們來(lái)涂鴉

章節(jié)摘錄

　　鞋匠　　謝武彰（中國(guó)臺(tái)灣）　　路口小郵局走廊上，不知道什么時(shí)候，擺了一個(gè)修鞋攤。主人看起來(lái)，像是一個(gè)退伍老兵，或是流落在臺(tái)北的異鄉(xiāng)人。白白短短的頭發(fā)，戴著一副粗黑框眼鏡，嘴上的一截香煙，不停地冒著黑煙。由于他經(jīng)常低著頭工作，他的樣子，我是熟悉的；他的容貌，我是陌生的。每次去郵寄信的時(shí)候，我總會(huì)看到他低著頭，敲敲打打，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，修理著各式各樣的鞋子和雨傘。　　而這老鞋匠，也是頗有個(gè)性的。例如，他為修鞋攤子定了營(yíng)業(yè)時(shí)間，并且用毛筆寫在工具箱和儲(chǔ)物箱上。營(yíng)業(yè)時(shí)間之內(nèi)，他一定在；營(yíng)業(yè)時(shí)問(wèn)以外，他一定不在。他在的時(shí)候，敲敲打打；他不在的時(shí)候，由一副不太精密的大銅鎖，來(lái)抵擋小偷。我一直覺(jué)得，他頗有藝術(shù)家的個(gè)性。如果機(jī)會(huì)夠好，他應(yīng)該具有管理一家公司的能力。　　我對(duì)鞋匠有更深的認(rèn)識(shí)，是在我的涼鞋帶子斷了的時(shí)候。我把鞋子交給他，他停下了手上的工作，先幫我把帶子接上、縫好。然后，再用鐵錘在修補(bǔ)的地方，一陣敲打，又拿起來(lái)看了又看，才把鞋子還給我。我問(wèn)他：“多少錢？”他笑著對(duì)我說(shuō)：“十塊錢?！币?yàn)樯砩蠜](méi)有零錢，我拿了一張五十塊錢的紙鈔給他。鞋匠看了看，又笑著對(duì)我說(shuō)：“您沒(méi)零錢嗎？我也沒(méi)零錢。那就下次您來(lái)的時(shí)候，再給我好了?！彼f(shuō)話的表情，認(rèn)真而誠(chéng)懇，略黑而布滿皺紋的臉，一副完全信任我的樣子?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　一個(gè)個(gè)開(kāi)放式的主題，有的描摹風(fēng)景色彩，有的講述生活經(jīng)歷，有的探討心靈話題；注重觀察和想象的培養(yǎng)，注重文字傾訴、交流的樂(lè)趣，注重自我對(duì)生活的情感梳理。呵護(hù)著童年的靈動(dòng)，閃爍著文學(xué)的光彩。　　——首都師師范大學(xué)教授、著名作家 金波　　　　這套書闡明了寫作的技巧和方法，操作性強(qiáng)。它著重啟發(fā)孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、發(fā)現(xiàn)自己和周圍的環(huán)境，著重培養(yǎng)孩子的觀察力、思維發(fā)展能力、想象力和批判力。它印證了美國(guó)著名學(xué)者斯蒂芬?克拉生“閱讀讓你寫作更好，寫作會(huì)讓你更聰明”的說(shuō)法。　　——美國(guó)三藩市加州州立大學(xué)教育學(xué)院教授、中英雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃首席研究主任Chirsty Lao 劉英　　　　在一梅老師親切、細(xì)膩、充滿對(duì)話感的講述中，作文的秘徑，以看得見(jiàn)、摸得著的方式，一一展現(xiàn)在我們眼前了。跟著寫，試著寫，你會(huì)訝異地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)寫作一點(diǎn)都不難！　　——浙江省春蠶獎(jiǎng)、浙江省教改之星金獎(jiǎng)獲得著 王樂(lè)芬






圖書封面






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