出版時(shí)間:2011-5 出版社:黑龍江科技 作者:賀亞莎 頁(yè)數(shù):247
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內(nèi)容概要
一個(gè)屢遭劫難、飽經(jīng)滄桑的民族;一個(gè)顛沛流離、很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有自己國(guó)家的民族;一個(gè)為人類(lèi)貢獻(xiàn)了無(wú)以計(jì)數(shù)杰出人才的民族;一個(gè)對(duì)世界產(chǎn)生重大影響的民族。馬克思、愛(ài)因斯坦、弗洛伊德、洛克菲勒、畢加索、海涅……為什么猶太人中產(chǎn)生了這么多杰出人物呢?
專(zhuān)家們一致認(rèn)為:猶太人對(duì)教育的高度重視,是猶太人獲得如此巨大成就的根本原因。重視教育,是猶太民族最為突出的優(yōu)良傳統(tǒng)。
猶太人的教育不但使猶太人精明富有,而且還使猶太民族中每一個(gè)流落于世界任何一個(gè)地方的人,都能如魚(yú)得水般地開(kāi)創(chuàng)他們的事業(yè)。猶太人相信,良好的兒童教育是世界的希望所在,因此他們極為重視孩子的家庭教育。
我們通過(guò)解讀猶太人的家庭教育,從中發(fā)掘這個(gè)偉大民族的內(nèi)涵,從而獲得啟示。本書(shū)將猶太人的教子智慧與中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀相結(jié)合,告訴你最適合中國(guó)國(guó)情的家庭教育法,讓你的孩子在良好的環(huán)境中快樂(lè)、聰明、健康地成長(zhǎng)。
作者簡(jiǎn)介
賀亞莎,北京人,畢業(yè)于北京師范大學(xué),曾于國(guó)內(nèi)某大學(xué)執(zhí)教,近年來(lái)致力于兒童發(fā)展、家長(zhǎng)心理及親子關(guān)系的研究和咨詢(xún)工作,在多家育兒和時(shí)尚類(lèi)雜志及網(wǎng)站開(kāi)辦專(zhuān)欄,深受廣大年輕父母的喜愛(ài)。
書(shū)籍目錄
1 接納之道,為孩子奠定一生的幸福
值得深思的猶太人教育觀
猶太人把男孩女孩都當(dāng)成寶貝
幫助孩子確定人生目標(biāo)
讓孩子愛(ài)書(shū)讀書(shū)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
把世界的本來(lái)面目告訴給孩子
教育孩子,猶太母親偉大的天職
給孩子創(chuàng)造好的教育環(huán)境
2 欣賞孩子,猶太家教中最有效的激勵(lì)法則
欣賞孩子,首先應(yīng)該營(yíng)建和睦家庭
接納孩子,就意味著認(rèn)同孩子
讓孩子在贊賞中不斷實(shí)踐、不斷提升
激勵(lì)孩子樹(shù)立成功的自信心
欣賞和鼓勵(lì)孩子發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)
3 發(fā)掘智慧潛能,猶太人抓住了早教要點(diǎn)
孩子一出生,就把知識(shí)與空氣一同給他
通過(guò)讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí),是猶太教育的核心
盡量挖掘孩子身上的智慧潛能
鼓勵(lì)孩子嘗試,增長(zhǎng)智慧的有效途徑
通過(guò)熟讀和記憶引發(fā)思考,培養(yǎng)智商
通過(guò)對(duì)左右腦不同方式的訓(xùn)練開(kāi)發(fā)大腦
雙語(yǔ)學(xué)習(xí),猶太父母對(duì)孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的方式
培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性,猶太父母運(yùn)用發(fā)問(wèn)式教育
因材施教,切實(shí)采取不同方式開(kāi)發(fā)智力
選擇學(xué)校,猶太父母在孩子入學(xué)時(shí)慎之又慎
4 注重性格培養(yǎng),猶太人對(duì)孩子的良性塑造
通過(guò)創(chuàng)造家庭氛圍塑造孩子良好的性格
自信心,猶太父母送給孩子最好的禮物
忍耐力,猶太父母教給孩子成功的法寶
培養(yǎng)樂(lè)觀性格,讓孩子如愿創(chuàng)造未來(lái)
獨(dú)立自主,讓孩子從小懂得擔(dān)當(dāng)
5 強(qiáng)化美德教育,猶太家教中真善美的真諦
培養(yǎng)愛(ài)心,教育孩子像神一樣博大
教育孩子像敬重上帝那樣敬重教師
誠(chéng)實(shí),猶太家教中孩子的最高行為準(zhǔn)則
善良的美德,孩子良知的根本性教育
謙虛做人,猶太人給孩子上的重要一課
熱愛(ài)勞動(dòng),猶太早教重要的組成部分
孝道教育,猶太家教注重從小抓起
猶太人從早教開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行美感教育
……
6 財(cái)富教育,猶太商訓(xùn)的誠(chéng)信品質(zhì)與冒險(xiǎn)精神
7 交友之道,猶太家教傳授的處世智慧
8 抗擊苦難與挫折,猶太家教中的生存哲學(xué)
9 習(xí)慣教育,點(diǎn)滴中所體現(xiàn)的猶太早教理念
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè):1 接納之道,為孩子奠定一生的幸福值得深思的猶太人教育觀猶太民族是世界上最古老的民族之一,它孕育出許多偉人,像愛(ài)因斯坦、畢加索、馬克思、弗洛伊德、門(mén)德?tīng)査?、霍夫曼、基辛?等等。據(jù)統(tǒng)計(jì),在諾貝爾獎(jiǎng)得主中,有17%是猶太人,在美國(guó)百萬(wàn)富翁中,有三分之一是猶太人。猶太民族為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的名人呢?猶太人培養(yǎng)天才的秘密在于早期家庭教育:第一猶太人主張教育孩子要獨(dú)立猶太民族之所以會(huì)人才輩出,這與他們長(zhǎng)期被奴役、受歧視、遭迫害、被迫流亡異鄉(xiāng),過(guò)著寄人籬下的生活也是有一定關(guān)系的。從公元280年起,猶太人開(kāi)始被送到隔離區(qū)里生活,這種做法在14、15世紀(jì)時(shí)遍布?xì)W洲,身上還要佩帶一個(gè)黃色的標(biāo)記以示區(qū)別,他們隨時(shí)處于歧視、傷害和危險(xiǎn)之中。這些景象在描寫(xiě)二戰(zhàn)的一些影片中就可以看到。也許是這長(zhǎng)期惡劣的生活環(huán)境,使猶太人形成了獨(dú)立性強(qiáng)的性格特點(diǎn),他們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真理:要生存只能靠自己!因此,猶太人很重視孩子的獨(dú)立性格。猶太人在孩子很小的時(shí)候就給孩子進(jìn)行獨(dú)立性格培養(yǎng)。在猶太法典上說(shuō):“5歲的孩子是你的主人;10歲的孩子是你的奴隸;到了15歲,父子平等,就沒(méi)有孩子了?!痹谖逖?jié)內(nèi),年滿(mǎn)13歲的人都要參加隆重的成丁儀式,表示自己是真正的猶太人了,開(kāi)始承擔(dān)宗教義務(wù)。聰明的猶太人是這樣教育自己孩子的:在孩子四五歲的時(shí)候,就讓孩子從茶幾上跳到父親的懷里,然后父親緊緊地抱住孩子,一次、兩次、三次……突然,有一次父親不抱孩子了,讓孩子摔在地上。這時(shí)父親對(duì)孩子說(shuō):“請(qǐng)記住,除了你自己,不要相信任何人,不要依靠任何人,一切只能靠你自己!”猶太人就是這樣對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性格教育的。對(duì)于這種教育是由最值得信賴(lài)的父親親自傳授的,并且是用痛苦去感受的,因此猶太人的孩子從小就在心中牢記獨(dú)立性格的信念。這種做法看來(lái)似乎有些離譜,但在猶太人的家庭教育中卻是一件很平常的事。他們說(shuō):“像這樣重復(fù)幾次以后,孩子就不敢輕易相信別人了,也不會(huì)再有依賴(lài)心理?!庇捎讵q太人注重對(duì)孩子的磨煉,因此猶太人的孩子在滿(mǎn)18歲后就可以獨(dú)立生活了。當(dāng)然,如果本人愿意,到18歲后仍可享受免費(fèi)教育。第二猶太人認(rèn)為學(xué)者要比國(guó)王偉大除了猶太民族以外,幾乎所有的民族都會(huì)將王侯、貴族、軍人或商人的地位放在學(xué)者之上,而猶太人卻不這樣認(rèn)為,他們認(rèn)為學(xué)者比國(guó)王偉大。
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《接納孩子:猶太人的家教制勝之道》:重視親子教育,是猶太民族最為突出的優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來(lái),猶太民族為了在深重的苦難中生存發(fā)展,逐漸形成了一套獨(dú)特的家庭教育方式。猶太人在各個(gè)領(lǐng)域取得的舉世矚目的成就已充分證明他們教育方式的正確性和優(yōu)越性,得到了全世界的認(rèn)可和推崇。《接納孩子:猶太人的家教制勝之道》全面、系統(tǒng)地總結(jié)了猶太人家庭教育的智慧精髓,幫助廣大中國(guó)父母借鑒其成功經(jīng)驗(yàn),用世界上最先進(jìn)的方式教育自己的孩子,讓孩子贏在起跑線上。造就愛(ài)因斯坦、馬克思、洛克菲勒、畢加索……卓越人才的秘密教育法。一部提示猶太民族成功的神奇寶典。一本影響全球百萬(wàn)家庭的家教圣經(jīng)。
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