我和爺爺是戰(zhàn)友

出版時間:2011-5  出版社:福建少年兒童出版社  作者:賴爾 著  頁數(shù):184  

內(nèi)容概要

  李揚帆是一個愛裝帥、???、自以為是、沒責任感、看不起別人的高三學生,除了上學應付高考,就是翹課打網(wǎng)絡游戲。他的同學曉哲雖然是個學習成績優(yōu)秀的好學生,但是他是個書呆子,遇事無主見,動手能力差。這兩位高中生缺乏責任感、不成熟、不懂得體諒人。一次意外事件讓他們陰錯陽差穿越至1938年那個戰(zhàn)火紛飛的年代,他們的種種弱點就隨之顯現(xiàn)出來。故事的結(jié)局出人意料,他們在戰(zhàn)爭中得到了磨煉,真正成長起來。更有趣的是,他們穿越回來后發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實當中那位90多歲的姨爺爺,竟然是故事中自己的戰(zhàn)友……

作者簡介

  賴爾,真名周麗。南京人,中共黨員,在讀研究生,江蘇省作家協(xié)會會員?!毒胖莼孟搿贰锻评硎澜纭妨ν谱钣袧摿Φ谋就列律鷮嵙ε勺髡?,九界文學網(wǎng)駐站作者。已在大陸與臺灣地區(qū)出版小說15部,內(nèi)容涉及言情、武俠、校園與奇幻,并在雜志與報刊上,發(fā)表文章300余萬字。

書籍目錄

楔子
第一章 入伍
第二章 新兵
第三章 初戰(zhàn)
第四章 逃兵
第五章 剿匪
第六章 桃源
第七章 歸隊
第八章 代價
第九章 守護
第十章 誓約
第十一章 覺悟
第十二章 抉擇
第十三章 回歸
尾聲 征途
后記

章節(jié)摘錄

  盡管說,打報告上來就成?!薄 ±顡P帆立馬汗就下來了,斜了連長一眼,心想燙手的山芋就丟給我啊?  張連長看李揚帆那鄙視的眼神,竟然一眼就看明白了,咧了咧嘴角說:“能者多勞嘛!再說我沒和那兩位同志接觸過,你比較了解,接待教育工作就交給你了!”  說完,連長拍拍屁股走人,丟下李揚帆李排長和魏一刀大眼瞪小眼。好半晌,李揚帆李排長擠出一抹夠難看的笑說:“您二位究竟想怎么著?。俊薄 ∥阂坏独淅涞卣f:“我不管人?!崩顡P帆說:“耶?你好歹是個土匪頭子,你的手下你不管誰管?”  魏一刀斜眼瞥著他不吭聲,那架勢明顯就在等著李排長說一個“不”字立馬就掉頭走人。李揚帆嘆一口氣說:“不管就不管吧!可不管人就得委屈二位當普通戰(zhàn)士了。”  先前一直不吭聲的許冬忽然張口就問:“為什么要管人?”  李揚帆張口就答:“因為……”  “為”字剛說了一半,李揚帆撓撓后腦勺沒話說了。對啊,為什么要管人?反正參加抗日保家衛(wèi)國,又不是為了升官發(fā)財。他李揚帆在老三班當戰(zhàn)士就挺開心,要不是后來實在沒人,他才不當這個排長!  李揚帆被許冬這一問就給問醒了,咧咧嘴笑著說:“那我也不噦唆了,咱排現(xiàn)在一共還剩下11人,你們倆要不介意,再帶20人就來咱排吧!剩下的兄弟們,我給連長打個報告,安排在咱們四連其他兩個排好了。”許冬點點頭說:“好?!薄 〔贿^他這排長比起別人算是夠郁悶的。父子嶺一場仗打下來,原本30多人的二排只剩下11個人,其中還有好幾個是缺胳膊斷腿的。除了三班班長葉大地還在,一班二班的班長都沒了?! ±顡P帆也是被趕鴨子上架,矮子里頭挑將軍,硬著頭皮上。他看到一長得清秀的小青年身上沒啥傷,思忖著給他當個班長,沒想到話剛說出口,邊上頭上包著一圈繃帶的壯漢就吐出兩個字:“胡扯!”  壯漢狠狠一咬牙說:“胡扯!沈家才這個地主,還沒上戰(zhàn)場就腿抖!成天躲后頭,怕死怕成他那樣兒也能當班長?我不服!”  抗日部隊里還有地主?李揚帆登時就樂了,心想這都哪跟哪啊。不過看那壯漢一臉的憤懣,李揚帆他是一個頭兩個大,心想這管人的差事真不好做,人家新官上任還有三把火,可他倒好,話還沒出口就給人頂回來了。  李揚帆轉(zhuǎn)頭望著葉班長,指望著班長能給點意見。葉大地“啊”的一聲,李揚帆就急了,說:“班長,你可別叫我排長?!比~大地又是一聲“啊”,態(tài)度十分堅決,這可把李揚帆郁悶得不知如何是好,要不是這些兵在面前,他立馬得蹲地上去了。  李揚帆明白,眼前這些個從父子嶺上撿了一條命下來的戰(zhàn)士,哪個把他這個李排長當根蔥?他們的排長有且只有一個--李勇。這一點,李揚帆心里頭比誰都清楚。可日子總得過下去,仗還得這么打下去。望著這些個臉熟卻叫不上名字的戰(zhàn)友,李揚帆咧了咧嘴角說:“要追隨死人那還不容易?可咱不是還沒死成么,沒死成就還得聽命令?!薄  ?/pre>

編輯推薦

  也許咱們這輩人沒有上戰(zhàn)場的親身經(jīng)歷,卻仍未敢忘卻那段歷史?!段液蜖敔斒菓?zhàn)友》以獨特的視角,讓你看到那段波瀾壯闊的歷史。

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用戶評論 (總計9條)

 
 

  •   小說中的人物,讓我印象最深,最早記住的是周水生和孫老師,遺憾這兩個人竟然是死的最早的。孫老師臉上有傷,于是套了個筐子活著~最終在一場戰(zhàn)役中壯烈犧牲。我不知道賴爾寫孫老師時是否也是參考了什么原型,否則這個造型真是太奇特了~讓我一下子想到的是李連杰電影《冒險王》中那位報社的社長~但那個造型是為了搞笑~而這個造型多了許多的悲愴~文章中的第一場戰(zhàn)爭到來得讓人沒有任何的準備,無論是書中的主角李揚帆還是書外的讀者我~所以當主角倉促逃竄躲避的時候,我也有點眼花繚亂不知道該看哪里的感覺~其實對于以前經(jīng)??窜娛聲碗娪暗奈襾碚f,比這個更慘的戰(zhàn)場我不是沒有見過,只是因為前提打了個“穿越”的烙印,就老是不自覺的想象書中主角一定可以逢兇化吉,遇難成祥。所以當戰(zhàn)役結(jié)束,李揚帆在尸體群中翻找到孫老師的筐和那半張“皮肉白紅交錯的臉”時,我的鼻子一下子就酸了~~~那個一出場還帶著許多書生氣的孫老師,就這么死了~~~在那個時代,死人是多么平常的一件事~~每次清點一次人數(shù),就意味著更多的生命不在這次清點之內(nèi)~~那是主角的第一次在書中因戰(zhàn)爭而成長,是讀者我在這本書中第一次真實地感受到了戰(zhàn)爭所帶來的悲傷。還未從孫老師之死的悲傷中走出,緊接著周水生也走了~那個憨憨的質(zhì)樸的周水生,給了主角穿越后第一頓飯的周水生~就這么突然因為李揚帆的一個失誤而死了~死在那個缺醫(yī)少藥的年代~死于破傷風,他沒有死在戰(zhàn)場上,卻死得更加真實而無奈。而后,無論是命換命、血換血的肉搏戰(zhàn),還是李揚帆九死一生的回歸部隊,處處都讓人唏噓感慨~唏噓于那個年代戰(zhàn)爭的殘酷,感慨于一個少年的成長之快卻無法讓人用“欣慰”來贊許。因為那是無數(shù)人的生命和殘缺的肢體換來的震撼~由震撼到自省,由自省,到成長~~~李揚帆的身邊一定有很多恨鐵不成鋼的人~尤其是他的老師~倘若我的學生有朝一日面對戰(zhàn)爭,有李揚帆的應變機敏和臨危不懼,甚至是這樣自省自悟的能力~唉~三者取其一,我就知足咯~~結(jié)尾處李揚帆穿越回來的過程和方法我不是很清楚~怎么一下子就回到課堂上來了~?難道真是魂魄出竅?身體沒有穿越?那若是他一個人穿了還可以理解啊,偏偏怎么是兩個人穿越都這樣進退自如?尋找老戰(zhàn)友,再訪雨花臺,毅然去參軍……很勵志的一篇文,沒有經(jīng)歷過那個年代的人,沒有那份情懷的人,不知道能不能看懂作者想表達的那份心情~~~但可以從字里行間看出,這是一篇充滿誠意的文~
  •   穿越小說,很好看,孩子希望家長也看看。
  •   立意很好的故事
  •   很棒的作品
  •   這個兒童文學的立意非常獨特,現(xiàn)代少年進入抗戰(zhàn)時代。
  •   這個適合小孩子看,不能給她們看什么朦朧愛情小說
  •   主要是給老婆買的,結(jié)果老婆不感興趣,不看!
  •   很不錯的書值得讀。
  •   真的很好看的,很喜歡那。小說
 

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