思想政治教學與學業(yè)評價

內(nèi)容概要

本輯叢書具有如下特點：　　1.可操作性。直接面對課堂教學與評價進行探討，提供一線教師真實的教學和評價案例，可操作性強，便于教師們所接受。    2.針對性。重點解決課堂教學與評價中出現(xiàn)的實際問題，直接為高中教育教學服務，具有很強的針對性。    3.科學性。各學科主編為高校教師，直接參加了教育部“新課程背景下高中學生學業(yè)成績評價研究”和“廣東省基礎教育課程改革研究”這兩個項目的研究工作。所提供的教學與評價案例均經(jīng)過試用，是比較成功的案例。    4.系統(tǒng)性。本輯的內(nèi)容涵蓋了高中主要學科，作者群有基本一致的教學指導思想和評價理念，相互協(xié)調(diào)，相互響應?！　”緟矔墙逃俊靶抡n程背景下高中學業(yè)成績評價研究”和廣東省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“廣東省基礎教育課程改革研究”這兩個項目的研究成果。

書籍目錄

上篇 第一章 高中思想政治新課程教學改革  第一節(jié) 高中思想政治新課程教學改革的背景  第二節(jié) 高中新課程改革中思想政治教師的角色轉(zhuǎn)換  第三節(jié) 高中新課程實施中思想政治教師的教學研究 第二章 高中思想政治課教學策略  第一節(jié) 高中思想課探究學習教學策略  第二節(jié) 高中思想課合作學習教學策略  第三節(jié) 高中思想課活動教學策略 第三章 《經(jīng)濟生活》模塊單元教學設計  第一節(jié) “生活與消費”單元教學設計  第二節(jié) “生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營”單元教學設計  第三節(jié) “收入與分配”單元教學設計  第四節(jié) “面對市場經(jīng)濟”單元教學設計 第四章 《經(jīng)濟生活》模塊課時教學案例  第一節(jié) “價格變動的影響”課時教學案例  第二節(jié) “儲蓄存款和商業(yè)銀行”課時教學案例  第三節(jié) “稅收及種類”課時教學案例  第四節(jié) “全面建設小康社會的經(jīng)濟目標”課時教學案例 第五章 《經(jīng)濟生活》模塊綜合探究活動案例  第一節(jié) “正確對待金錢”綜合探究活動案例  第二節(jié) “做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備”綜合探究活動案例  第三節(jié) “講求效率，維護公平”綜合探究活動案例  第四節(jié) “經(jīng)濟全球化與中國”綜合探究活動案例 第六章 《政治生活》模塊單元教學設計  第一節(jié) “公民的政治生活”單元教學設計  第二節(jié) “為人民服務的政府”單元教學設計  第三節(jié) “建設社會主義政治文明”單元教學設計  第四節(jié) “當代國際社會”單元教學設計 第七章 《政治生活》模塊課時教學案例  第一節(jié) “民主選舉：投出理性的一票”教學案例  第二節(jié) “政府的責任：對人民負責”教學案例  第三節(jié) “人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)”教學案例  第四節(jié) “國際關(guān)系的決定因素：國家利益”教學案例 第八章 《政治生活》模塊綜合探究活動案例  第一節(jié) “有序和無序的政治參與”綜合探究活動案例  第二節(jié) “政府的權(quán)威從何而來”綜合探究活動案例  第三節(jié) “社會主義政治文明的特點”綜合探究活動案例  第四節(jié) “中國的和平發(fā)展”綜合探究活動案例下編 第九章 高中思想政治課程教學評價  第一節(jié) 思想政治課程教學評價概論  第二節(jié) 傳統(tǒng)思想政治課學業(yè)評價的反思 第十章 思想政治過程性評價 第十一章 高中思想政治學業(yè)成績評價后記

媒體關(guān)注與評論

　　提供成功案例，解析模塊教學，引領(lǐng)科學評價。

編輯推薦

　　為了滿足高中教師、各級教研員及其他教育工作者對新課程實施和推廣的需要，《思想政治教學與學業(yè)評價》的編寫重點針對新課程實施過程中出現(xiàn)的一系列問題，特別注重解決基于模塊的教學與評價問題。對思想政治教學的教學目標、內(nèi)容和目前已經(jīng)面世的各種教材進行分析。用實際的課例和做法對思想政治的課程標準進行具體、深入的解讀。對如何通過多樣化的手段評價學生的模塊學業(yè)成績進行探討，提供典型的評價方案和工具?！端枷胝谓虒W與學業(yè)評價》的內(nèi)容既反映專業(yè)研究者的一些最新研究成果，又反映一線教師在思想政治課程實施中的心得體會，通過提供一些成功的案例，為高中教師和基層教育工作者提供具體的參考和指導。

圖書封面

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