給小學教師的500條建議
出版時間：2006-6 出版社：四川教育出版社 作者：(英)?，敗づ蹇ǖ?nbsp; 頁數(shù)：166
內(nèi)容概要
《給小學教師的500條建議》并非一本涉及復雜高深學問的理論書籍，而是一本實用性較強且通俗易懂的書。該書對新任教師、實習教師和那些希望通過改進教學以獲得最好教學效果的教師們都有所幫助。 書中所提建議均基于作者及其同事和朋友多年的課堂經(jīng)驗，旨在提供一些難得的教學實踐指南。我們希望這些建議能夠?qū)δ阌兴鶐椭⒁阅阋呀?jīng)進行的工作為基礎，成為教師職業(yè)訓練的一部分。 顯然，由于學生所處學校的不同以及年齡上的差異，學生的能力在層次上會有著巨大的差別。因此你應當對這些建議有所選擇，盡量采用那些最適合于你的特殊情境的建議，對于那些不太合適的建議則可不予考慮?！ 督o小學教師的500條建議》會告訴你，許多人也碰到過你所面臨的問題，并提供了一系列可供選擇的方案來解決問題，你可以把它作為參考資料，尋求你所遇到的問題的解決辦法。
書籍目錄
第一章 課堂管理和組織門1 做好課前準備2 讓學生做好上課準備3 組織綜合活動日4 安排實踐活動5 安排鞏固性活動6 讓學生堅持學習7 讓學生成為學習的主人8 不同的教學方式9 鼓勵其他成年人參與到課堂中來10 鼓勵其他專業(yè)人員參與到課堂中來11 展示作品第二章 課程責任12 安排好時間13 協(xié)調(diào)課程相關領域14 如何教授國家課程15 確保課程的連續(xù)與學生的進步16 課外活動17 充分利用在職培訓18 提供在職培訓19 加強與同事的交流20 工作原則與方案21 讓學生的學習過程充滿意義22 設計一個新主題第三章 關愛學生23 如何對待情緒不安的學生24 游戲時間的管理25 讓學生感到安全舒適26 幫助學生樹立自尊27 如何處理不良行為第四章 教學資源的獲得與管理28 教學資源的獲得29 印刷品學習資源的選擇與使用30 把握好教學工作中的重點31 查缺補漏，進一步完善教學資源的收集與管理32 利用其他人員開發(fā)課堂資源33 教學資源的獲取34 開發(fā)校外教學資源第五章 評價和檔案保存35 保存好學生成績檔案……第六章 你的職業(yè)生涯
章節(jié)摘錄
1.樹立信心。首先，最重要的一點是認識到評估是為了幫助你更好地勝任教師工作。如果你覺得評估是件讓你不安的事情，那么就與你的評估人交流一下。出色的評估人會認真考慮你的焦慮，并會就這些問題與你溝通?！ ?.在評估之前，要找機會討論一下評估的重點。盡可能提前與你的評估人進行溝通，擬定適合你們雙方的日程。如果評估人沒有將評估的主題告知你，那么你應該自己做好有關的準備工作。 3.所有的反饋都有潛在的用途。缺乏真實的反饋，你很難取得工作上的進步。評估的目的是向全體教師提供公正客觀的建議和建設性的意見，所以，你要有選擇地去聽，并以積極的態(tài)度考慮這些建議?！ ?.坦然接受正面反饋。肯定成績也是評估的一個主要方面。要重視別人對你的表揚。受到表揚時不要局促不安，要仔細聆聽，了解自己的長處可使你揚長避短?！ ?.愿意接受負面反饋。最初聽到的批評意見可能是很有價值的反饋。對評估人來說，讓他們講出那些你不愿意聽的話是很困難的事情，而那些又偏偏是他們認為非常重要的意見。了解你的劣勢與增強你的自信同樣重要，但不要讓負面反饋使你在改進將來的教學計劃時猶豫不決。 6.積極地收集反饋信息。如果對你的評估已經(jīng)開始進行，而你還沒有收集到反饋信息，你就要督促評估者及時反饋信息。你可以預先準備一些你想知道的具體問題?！ ?.利用反饋設定你的目標。找機會與你的評估者一同討論進一步發(fā)展的途徑，針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，與評估者一道制訂你的目標和計劃。 ……
編輯推薦
當今教育的變化十分迅速，尤其是小學教育的變化速度更快，影響也更廣。小學教師不僅要負責照顧學生的所有事情，而且還要幫助學生們培養(yǎng)自己的學習習慣和方法，良好的學習習慣和方法可能會影響學生接下來的教育經(jīng)歷和他們的整個人生。同時，小學教師還得負責管理好課程資源以及培訓學校的其他工作人員。 《給小學教師的500條建議》整合了作者們自己的經(jīng)驗，《給小學教師的500條建議》的作者包括一名多年從事各個層次的小學教育的教育工作者和他的一名經(jīng)驗豐富的同事，以及一名課程開發(fā)者。此書主題所涉及的內(nèi)容包括： 《給小學教師的500條建議》將成為對所有實習生、新上任的教師、小學教師、小學管理者和人員培訓師很有用的資源?！ “，敗づ蹇ǖ碌闹饕獣r間都在英國紐卡斯爾州教書?！ ∧峥恕づ蹇ǖ?999年之前在小學教書，現(xiàn)在在紐卡斯爾大學教育學院工作。 薩利·布朗在學習和教育機構擔任會員服務指導師。
圖書封面
評論、評分、閱讀與下載