寒假銜接

內(nèi)容概要

　　已學(xué)過知識(shí)歸納鞏固；“回顧復(fù)習(xí)”綜合梳理上學(xué)期知識(shí)內(nèi)容，通過例題解析和配套練習(xí)使學(xué)生歸納鞏固已學(xué)知識(shí)。新學(xué)期內(nèi)容提前知道；“新課預(yù)習(xí)”引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)先一步，針對(duì)新學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)學(xué)習(xí)理念更新；題目貼近生活、與時(shí)俱進(jìn)，題型生動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)，題量體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀、以一當(dāng)十。

書籍目錄

第一部分 回顧復(fù)習(xí)拼音、生字園地詞語(yǔ)園地句子園地課內(nèi)閱讀園地課外閱讀園地作文園地綜合練習(xí)第二部分 新課預(yù)習(xí)1 草原2 絲綢之路3 白楊4 把鐵路修到拉薩去單元檢測(cè)部分參考答案

章節(jié)摘錄

　　在大多數(shù)人的心目中，狼似乎總和貪婪、兇惡、殘暴聯(lián)系在一起。但美國(guó)一些動(dòng)物學(xué)家的最新研究又證實(shí)：狼并非“一無是處”，在一定的條件下（如某個(gè)時(shí)期、某個(gè)地區(qū)等），不但有可能不是“害獸”，甚至還有可能有益于人類呢！　　例如，在上世紀(jì)70年代末期，在澳大利亞草原上，既無天敵，繁殖力又特別強(qiáng)的野兔泛濫成災(zāi)，把牧草啃了個(gè)精光。饑腸轆轆的牛、羊等家畜只得“望兔興嘆”。后來在動(dòng)物學(xué)家的建議下，澳大利亞從異國(guó)“請(qǐng)”來一批惡狼。很快，奄奄一息的大草原因野兔銳減而又恢復(fù)了勃勃生機(jī)。　　前不久南美一座森林出現(xiàn)了罕見的“鹿災(zāi)”——由于該地自然條件特別優(yōu)越，鹿兒的繁殖速度驚人地快，最后數(shù)以百計(jì)的大鹿小鹿因缺少食物而開始啃食樹木了。沒過幾年，森林一片蕭疏——原來，被啃掉樹皮、掃光嫩葉的樹木經(jīng)不住成群結(jié)隊(duì)鹿兒的“蠶食”而紛紛枯萎。后來動(dòng)物學(xué)家在“引進(jìn)”了鹿兒“殺手”——惡狼后，森林又奇跡般地恢復(fù)了生態(tài)平衡?！　∶绹?guó)阿拉斯加州荒原上的因紐特人則利用經(jīng)過特別馴養(yǎng)的“馴狼”來代替獵犬拉雪橇。其實(shí)，狼的耐久力和耐寒力都優(yōu)于獵犬，力量較大，速度較快，于是，“狼橇”已開始在當(dāng)?shù)仫L(fēng)行。

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