中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗

內(nèi)容概要

　　《中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗》圍繞“化學(xué)創(chuàng)新實驗”進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，闡述了實驗創(chuàng)新與化學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)系，介紹了化學(xué)創(chuàng)新實驗研究的基本思路、具體課題，探討了化學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)的理論及教學(xué)設(shè)計；結(jié)合大量的實驗，解析了化學(xué)實驗研究的基本方法，揭示了“趣味實驗”、“生活實驗”、“異常實驗”對創(chuàng)新教學(xué)的重要作用，分析了實驗條件、實驗裝置等因素對創(chuàng)新實驗及其教學(xué)的影響，展示了新技術(shù)應(yīng)用(如傳感器技術(shù)等)改變了實驗研究的傳統(tǒng)手段，提升了創(chuàng)新實驗教學(xué)的效率?！　　吨袑W(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗》取材新穎，案例豐富、生動、典型，理論和實踐相結(jié)合，對促進(jìn)化學(xué)新課程的實施、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力有積極的意義?！　　吨袑W(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗》可作為高等師范院校學(xué)生的專業(yè)課教材或教學(xué)參考書，也可供中學(xué)化學(xué)教師、教研人員開展實驗研究和教學(xué)研究之用。

書籍目錄

第一章　　實驗創(chuàng)新與化學(xué)學(xué)科的發(fā)展第一節(jié)　實驗是化學(xué)發(fā)現(xiàn)的源泉一、實驗是古代化學(xué)發(fā)現(xiàn)的搖籃二、實驗促進(jìn)了近代化學(xué)的發(fā)展三、實驗是現(xiàn)代化學(xué)研究的工具第二節(jié)　實驗是化學(xué)研究的方法一、實驗探索物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)二、實驗揭示物質(zhì)的性質(zhì)和變化三、實驗驗證化學(xué)理論的真?zhèn)蔚谌?jié)　實驗是科學(xué)創(chuàng)新的武器一、實驗奠定化學(xué)理論的基礎(chǔ)二、實驗指導(dǎo)生產(chǎn)技術(shù)的革新三、實驗創(chuàng)造新的化學(xué)物質(zhì)四、實驗改善人類生存的環(huán)境第二章　　中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗的特點第一節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實驗的涵義一、實驗本身的創(chuàng)新二、實驗教學(xué)的創(chuàng)新第二節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實驗的特點一、新穎性二、探究性三、綠色化四、啟迪性五、趣味性第三節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實驗的價值一、幫助學(xué)生更好地獲得和全面了解化學(xué)學(xué)科知識二、激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力三、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度四、增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立科學(xué)的世界觀第三章　　化學(xué)創(chuàng)新實驗的研究思路第一節(jié)　從文獻(xiàn)資料中獲得啟示一、利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱實驗文獻(xiàn)二、利用文獻(xiàn)資料獲得實驗選題三、利用文獻(xiàn)資料提煉實驗研究思路第二節(jié)　從疑難實驗中發(fā)現(xiàn)課題一、疑難實驗反應(yīng)條件的探究二、疑難實驗反應(yīng)機理的探究第三節(jié)　在教學(xué)實踐中揭示創(chuàng)新點一、從失敗的實驗情境中尋求創(chuàng)新點二、在改進(jìn)“缺陷”實驗中產(chǎn)生創(chuàng)新點第四章　　化學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)的理論第一節(jié)　創(chuàng)新實驗與教學(xué)創(chuàng)新一、實驗教學(xué)的創(chuàng)新體現(xiàn)二、實驗教學(xué)的創(chuàng)新途徑第二節(jié)　創(chuàng)新實驗教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)一、通過實驗培養(yǎng)創(chuàng)新思維素質(zhì)二、創(chuàng)新實驗教學(xué)的有效模式第三節(jié)　驗證性實驗與探究性實驗的整合一、探究性實驗與驗證性實驗的差異二、驗證性實驗與探究性實驗的整合第四節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實驗的教學(xué)策略一、實驗內(nèi)容的選擇要有新意二、實驗方案的設(shè)計以學(xué)生為主三、實驗教學(xué)的方法要多樣化四、實驗教學(xué)活動應(yīng)循序漸進(jìn)第五章　　化學(xué)創(chuàng)新實驗的教學(xué)方案設(shè)計第一節(jié)　落實知識目標(biāo)的實驗教學(xué)方案設(shè)計一、化學(xué)實驗中的基礎(chǔ)知識目標(biāo)二、落實知識目標(biāo)的實驗教學(xué)方案設(shè)計第二節(jié)　體現(xiàn)科學(xué)方法的實驗教學(xué)方案設(shè)計一、化學(xué)實驗中的科學(xué)方法二、體現(xiàn)科學(xué)方法的實驗教學(xué)方案設(shè)計第三節(jié)　體現(xiàn)創(chuàng)新意識的實驗教學(xué)方案設(shè)計第六章　　化學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)的評價第一節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)評價的功能一、診斷和調(diào)節(jié)教學(xué)二、調(diào)動和激勵學(xué)生主體參與三、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識四、記錄學(xué)生的成長和發(fā)展第二節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)評價的指標(biāo)一、實驗教學(xué)的創(chuàng)新性評價二、學(xué)生的參與度評價三、學(xué)生的活動表現(xiàn)評價四、學(xué)生思維發(fā)展的評價五、學(xué)生的實驗作品評價第七章　　有趣實驗現(xiàn)象的本質(zhì)探究第一節(jié)　多彩的變色現(xiàn)象一、顯色“魔術(shù)師”二、神奇變色瓶三、多彩變色能手第二節(jié)　奇妙的燃燒現(xiàn)象一、由氣體引起的燃燒實驗二、由液體引起的燃燒實驗三、固體的燃燒實驗第三節(jié)　有趣的小制作一、電池制作實驗二、化學(xué)工藝品制作三、其他小制作第八章　　生活中的化學(xué)實驗問題探究第一節(jié)　飲食中的化學(xué)問題探究第二節(jié)　空氣中的化學(xué)問題探究第三節(jié)　生活常識中的化學(xué)問題探究第四節(jié)　生活日用品的簡易制作第九章　　化學(xué)“異常”實驗探究第一節(jié)　化學(xué)“異?！睂嶒灥暮x一、何謂化學(xué)“異常”實驗二、化學(xué)“異?！睂嶒灥慕虒W(xué)價值第二節(jié)　化學(xué)“異?！睂嶒灣梢蛱骄恳?、反應(yīng)機理的復(fù)雜導(dǎo)致的“異?！倍?、反應(yīng)物的用量及濃度不同導(dǎo)致的“異常”三、實驗裝置的選擇造成的“異?！彼?、反應(yīng)溫度的不同導(dǎo)致的“異?！钡谑隆　》磻?yīng)條件控制的實驗探究第一節(jié)　實驗影響因素的控制和探究一、實驗影響因素的控制二、實驗影響因素的探究第二節(jié)　化學(xué)實驗研究中的正交試驗設(shè)計法一、正交試驗設(shè)計法簡介二、正交試驗設(shè)計法的應(yīng)用第十一章　　實驗裝置及儀器的研究第一節(jié)　實驗裝置及儀器的創(chuàng)新方法一、組合法二、微縮法三、擴充法四、變形法五、替代法六、逆向法第二節(jié)　多角度、多方位的創(chuàng)新裝置設(shè)計一、“鐵與水蒸氣的反應(yīng)”實驗裝置研究二、“氫氧化亞鐵的制備”實驗裝置研究三、“確定乙醇結(jié)構(gòu)式”實驗裝置研究第三節(jié)　模擬工業(yè)生產(chǎn)的實驗裝置研究第十二章　　實驗中的安全問題探究第一節(jié)　化學(xué)實驗中的安全問題概述一、與反應(yīng)物性質(zhì)相關(guān)的安全問題二、與實驗操作相關(guān)的安全問題三、與實驗裝置設(shè)計相關(guān)的安全問題第二節(jié)　爆鳴實驗的安全問題探究一、氫氧爆鳴實驗二、氫氯爆炸實驗三、氧氣和乙炔爆鳴實驗第三節(jié)　實驗環(huán)境的安全問題探究一、有毒氣體的處理方法二、尾氣吸收專用裝置三、毒氣處理中的其他安全問題第四節(jié)　微型化學(xué)實驗探究一、井穴板實驗二、W管實驗三、濾紙實驗四、注射器實驗第五節(jié)　從安全角度探索實驗創(chuàng)新點一、教學(xué)實驗的選擇二、實驗儀器改進(jìn)三、實驗裝置優(yōu)化第十三章　　化學(xué)實驗中傳感器技術(shù)的應(yīng)用第一節(jié)　傳感器技術(shù)概述一、傳感器技術(shù)簡介二、傳感器技術(shù)的特點第二節(jié)　化學(xué)實驗中傳感器技術(shù)應(yīng)用研究一、傳感器技術(shù)在定性實驗中的應(yīng)用二、傳感器技術(shù)在定量實驗中的應(yīng)用參考文獻(xiàn)

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