現(xiàn)代陶藝設計

前言

湖南人民出版社經(jīng)過精心策劃，組織全國一批高等學校的中青年骨干教師，編寫了這套21世紀高等學校美術與設計類專業(yè)規(guī)劃教材。該規(guī)劃教材是高等學校美術專業(yè)（如美術學、藝術設計、工業(yè)造型等）及相關專業(yè)（如建筑學、城市規(guī)劃、園林設計等）基礎課與專業(yè)課教材。由于我與該規(guī)劃教材的諸多作者有工作上的聯(lián)系，他們盛情邀請我為該規(guī)劃教材寫一個序，因此，對該規(guī)劃教材我有幸先睹為快。伴著濃濃的墨香，讀過書稿之后，掩卷沉思，規(guī)劃教材的鮮明特色便在我腦海中清晰起來。具有優(yōu)秀的作者隊伍。規(guī)劃教材設有編委會和審定委員會，由全國著名畫家、設計家、教育家、出版家組成，具有權威性和公信力。規(guī)劃教材主編蔣燁、劉永健是全國知名的中青年畫家和藝術教育工作者，在當代中國畫壇和藝術教育領域，具有忠厚淳樸的人格魅力和令人折服的藝術感染力。規(guī)劃教材各分冊主編和編寫者大都由全國高等學校教學一線的中青年教授、副教授組成。他們大都來自全國著名的美術院校及其他高等學校的藝術院系，具有廣泛的代表性。他們思想開放，精力充沛，功底扎實，技藝精湛，是一個專業(yè)和人文素養(yǎng)都很高的優(yōu)秀群體。具有全新的編寫理念。在編寫過程中，作者自始至終樹立了兩個與平時編寫教材不同的理念：一是樹立了全新的“教材”觀。他們認為教材既不僅僅是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不僅僅是學生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導學生認識發(fā)展、生活學習、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材質(zhì)量的優(yōu)劣，對學生學習美術與設計的興趣、審美趣味、創(chuàng)新能力和個性品質(zhì)存在著直接的影響。教材的編寫，應力求向?qū)W生提供美術與設計學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。二是樹立了全新的“系列教材”觀。他們認為，現(xiàn)代的美術與設計類教材，有多種多樣的呈現(xiàn)方式，例如教科書教材、視聽教材、現(xiàn)實教材（將周圍的自然環(huán)境和社會現(xiàn)實轉(zhuǎn)化而成的教材）、電子教材等，因此，美術與設計教材絕不僅僅限于教科書。這也是這套規(guī)劃教材一直追求的一個目標。

內(nèi)容概要

本書從現(xiàn)代陶藝的概念和表現(xiàn)形式入手，較全面地闡述了中外陶藝發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，介紹了陶藝的基礎知識、成型方法與裝飾表現(xiàn)技法，并還提供了大量優(yōu)秀陶藝作品供讀者欣賞。本書編寫過程中拍攝與收集了大量的圖片，特別是各種成型與表現(xiàn)方法的步驟圖，使陶藝制作過程清晰而明朗。

書籍目錄

第一部分  陶藝概述　一、現(xiàn)代陶藝的含義　二、現(xiàn)代陶藝的藝術性與科學性　三、現(xiàn)代陶藝的表現(xiàn)形式第二部分  陶瓷藝術的發(fā)展概況　一、傳統(tǒng)陶瓷藝術發(fā)展概況　二、現(xiàn)代陶藝發(fā)展概況第三部分  陶藝的原料與制作工具　一、陶藝的泥料　二、陶藝的釉料　三、陶藝的制作工具第四部分  陶藝的成型技法　一、手工成型法　二、機械成型法　三、綜合成型法第五部分  陶藝裝飾表現(xiàn)技法　一、陶藝裝飾基本表現(xiàn)技法　二、陶藝綜合裝飾表現(xiàn)技法第六部分  陶藝的燒制　一、燒制窯的種類　二、陶藝燒成原理與方法第七部分  現(xiàn)代陶藝作品欣賞

章節(jié)摘錄

插圖：第一部分 陶藝概述一、現(xiàn)代陶藝的含義現(xiàn)代陶藝是在傳統(tǒng)陶藝的基礎上發(fā)展、變化而來的，它在材料、工藝、燒成上都大大地超過了遠古，陶藝的創(chuàng)作者們以自己特有的觀念和制陶方法，極力拓展著現(xiàn)代陶藝的發(fā)展空間。

編輯推薦

《21世紀高等學校美術與設計專業(yè)規(guī)劃教材?現(xiàn)代陶藝設計》是由湖南人民出版社出版的。

圖書封面

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