公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)

前言

湖南人民出版社經(jīng)過(guò)精心策劃，組織全國(guó)一批高等學(xué)校的中青年骨干教師，編寫了這套21世紀(jì)高等學(xué)校美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)規(guī)劃教材。該規(guī)劃教材是高等學(xué)校美術(shù)專業(yè)（如美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型等）及相關(guān)專業(yè)（如建筑學(xué)、城市規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)等）基礎(chǔ)課與專業(yè)課教材。由于我與該規(guī)劃教材的諸多作者有工作上的聯(lián)系，他們盛情邀請(qǐng)我為該規(guī)劃教材寫一個(gè)序，因此，對(duì)該規(guī)劃教材第一期開(kāi)發(fā)的教材我有幸先睹為快。伴著濃濃的墨香，讀過(guò)書稿之后，掩卷沉思，規(guī)劃教材的鮮明特色便在我腦海中清晰起來(lái)。具有優(yōu)秀的作者隊(duì)伍。規(guī)劃教材設(shè)有編委會(huì)和審定委員會(huì)，由全國(guó)著名畫家、設(shè)計(jì)家、教育家、出版家組成，具有權(quán)威性和公信力。規(guī)劃教材主編蔣燁、劉永健是我國(guó)知名的中青年畫家和藝術(shù)教育工作者，在當(dāng)代中國(guó)畫壇和藝術(shù)教育領(lǐng)域，具有忠厚淳樸的人格魅力和令人折服的藝術(shù)感染力。規(guī)劃教材各分冊(cè)主編和編寫者大都由全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)一線的中青年教授、副教授組成。他們大都來(lái)自全國(guó)著名的美術(shù)院校及其他高等學(xué)校的藝術(shù)院系，具有廣泛的代表性。他們思想開(kāi)放，精力充沛，功底扎實(shí)，技藝精湛，是一個(gè)專業(yè)和人文素養(yǎng)都很高的優(yōu)秀群體。具有全新的編寫理念。在編寫過(guò)程中，作者自始至終樹(shù)立了兩個(gè)與平時(shí)編寫教材不同的理念：一是樹(shù)立了全新的“教材”觀。他們認(rèn)為教材既不僅僅是知識(shí)體系的濃縮與再現(xiàn)，也不僅僅是學(xué)生被動(dòng)接受的對(duì)象和內(nèi)容，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。教材質(zhì)量的優(yōu)劣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)與設(shè)計(jì)的興趣、審美趣味、創(chuàng)新能力和個(gè)性品質(zhì)存在著直接的影響。教材的編寫，應(yīng)力求向?qū)W生提供美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。二是樹(shù)立了全新的“系列教材”觀。他們認(rèn)為，現(xiàn)代的美術(shù)與設(shè)計(jì)類教材，有多種多樣的呈現(xiàn)方式，例如教科書教材、視聽(tīng)教材、現(xiàn)實(shí)教材（將周圍的自然環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí).轉(zhuǎn)化而成的教材）、電子教材等，因此，美術(shù)與設(shè)計(jì)教材絕不僅僅限于教科書。這也是這套規(guī)劃教材一直追求的一個(gè)目標(biāo)。

內(nèi)容概要

本書在系統(tǒng)整理國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論和學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上，牢牢把握公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)多學(xué)科交融的特點(diǎn)，力求系統(tǒng)而扼要地介紹相關(guān)知識(shí)。第一章系統(tǒng)地闡述了公共環(huán)境設(shè)施與城市公共環(huán)境的關(guān)聯(lián)、公共環(huán)境設(shè)施的形成與發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，第二章較為詳細(xì)地介紹了公共環(huán)境設(shè)施的分類情況，具體包括備類設(shè)施的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、設(shè)置原則及要求等內(nèi)容。第三章從公共環(huán)境設(shè)施的產(chǎn)品性特征和環(huán)境性特征兩方面著手，強(qiáng)調(diào)了人機(jī)工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)以及環(huán)境行為學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)對(duì)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)的指導(dǎo)作用。第四章對(duì)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)原則及其主要的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行了總結(jié)和闡述。最后一章具體介紹了公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)構(gòu)思與設(shè)計(jì)程序相關(guān)內(nèi)容。

書籍目錄

第一部分  城市·公共環(huán)境·設(shè)施  一、城市公共環(huán)境的內(nèi)涵與類型  二、公共環(huán)境設(shè)施的形成與發(fā)展第二部分  公共環(huán)境設(shè)施的分類  一、公共信息設(shè)施  二、公共交通設(shè)施  三、休息游樂(lè)設(shè)施  四、商業(yè)服務(wù)設(shè)施  五、公共管理設(shè)施  六、公共照明設(shè)施  七、公共衛(wèi)生設(shè)施  八、公共配景設(shè)施  九、無(wú)障礙設(shè)施第三部分  公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)的多學(xué)科背景知識(shí)  一、公共環(huán)境設(shè)施的產(chǎn)品性與環(huán)境性  二、人機(jī)工程學(xué)與公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  三、環(huán)境心理學(xué)與公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  四、環(huán)境行為學(xué)與公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)第四部分  公共環(huán)境設(shè)施的主要設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)要素  一、公共環(huán)境設(shè)施的主要設(shè)計(jì)原則  二、公共環(huán)境設(shè)施的主要設(shè)計(jì)要素第五部分  公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)程序  一、公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)構(gòu)思  二、公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)程序第六部分  優(yōu)秀公共環(huán)境設(shè)施作品欣賞  一、燈具與照明設(shè)施  二、兒童游樂(lè)設(shè)施  三、公共管理設(shè)施  四、雕塑與坐具  五、公共交通設(shè)施  六、公共衛(wèi)生設(shè)施  七、公共信息設(shè)施  八、配景設(shè)施  九、休息設(shè)施

章節(jié)摘錄

插圖：八、公共配景設(shè)施配景屬城市景觀設(shè)計(jì)范疇，是城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中不可分割的一部分，隨著我國(guó)公共環(huán)境設(shè)施的蓬勃發(fā)展，配景設(shè)施的重要性日益顯現(xiàn)。作為城市景觀環(huán)境的組成要素，可將其分為硬質(zhì)配景與軟質(zhì)配景。景觀雕塑、建筑小品等由各種人工要素構(gòu)成的屬于硬質(zhì)配景設(shè)施。具有自然屬性的綠化、水景等則屬于軟質(zhì)配景設(shè)施。以下我們重點(diǎn)介紹景觀雕塑、植物景觀和水景。（一）景觀雕塑我們這里探討的景觀雕塑主要指戶外公共環(huán)境的雕塑藝術(shù)品，這類雕塑以其實(shí)體的形體語(yǔ)言與所處的空間環(huán)境共同構(gòu)成了一種表達(dá)生命與運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)作品，不僅反映著城市精神和時(shí)代風(fēng)貌，還具有表現(xiàn)和提高城市空間環(huán)境的藝術(shù)境界和人文境界的重大意義。景觀雕塑的分類依據(jù)很多，根據(jù)其藝術(shù)處理形式，可分為具象雕塑、抽象雕塑和藝術(shù)裝置。其中，具象雕塑常以神話人物或者偉人、英雄形象為主要內(nèi)容，設(shè)置于公共空間重點(diǎn)部位或視線的焦點(diǎn)處，以形成空問(wèn)環(huán)境的主體。抽象雕塑將自然界事物加以概括、變形，或沒(méi)有具體的形象，以其抽象性給觀者帶來(lái)更多思考和想象的余地。藝術(shù)裝置一般有其特殊的結(jié)構(gòu)，同時(shí)兼具一定功能的景觀性特征（如圖2-97至圖2-99）。

編輯推薦

《公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)》是21世紀(jì)高等學(xué)校美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材。

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