心理健康與教育

內(nèi)容概要

本書從心理學(xué)家的心理健康觀提煉出心理健康的定義和特點(diǎn)及其標(biāo)準(zhǔn)，從而區(qū)別開心理健康與人格的特殊關(guān)系，并表現(xiàn)為人格的特殊方面，進(jìn)而介紹了中國古代描述心理健康標(biāo)準(zhǔn)的深層次的觀點(diǎn)。   有關(guān)心理障礙方面，本書較系統(tǒng)地介紹了各學(xué)派在理論觀點(diǎn)和矯治方面的方式方法，從中可以看出各學(xué)派在發(fā)展演變過程中的興衰變化，進(jìn)一步看清當(dāng)前的發(fā)展趨勢；從各學(xué)派的學(xué)習(xí)理論和應(yīng)用中，可以看到關(guān)于學(xué)習(xí)問題的研究與發(fā)展，以及培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力的種種操作方法與技能。    本書的出版為有關(guān)心理健康研究課題提供了前期的資料準(zhǔn)備。

書籍目錄

第一篇  理論篇  第一章  關(guān)于心理健康的一般概念    第一節(jié)  心理健康的定義    第二節(jié)  心理健康與人格    第三節(jié)  心理健康的特點(diǎn)    第四節(jié)  心理健康的標(biāo)準(zhǔn)    第五節(jié)  關(guān)于心理障礙問題    第六節(jié)  心理健康與道德教育、政治思想工作的區(qū)別    第七節(jié)  心理健康教育的重要性  第二章  心理健康術(shù)語的提出與演變    第一節(jié)  心理健康術(shù)語提出之前    第二節(jié)  精神分析學(xué)派的心理健康觀    第三節(jié)  行為主義學(xué)派的心理健康觀    第四節(jié)  人本主義學(xué)派和人格心理學(xué)家的心理健康觀  第三章  中國古代有關(guān)習(xí)理健康的描述    第一節(jié)  對學(xué)習(xí)    第二節(jié)  對工作    第三節(jié)  對自己    第四節(jié)  人際關(guān)系     第五節(jié)  點(diǎn)評第二編  矯治篇  第四章  心理治療    第一節(jié)  心理治療的概述    第二節(jié)  心理治療概念的產(chǎn)生與發(fā)展    第三節(jié)  心理治療的意義  第五章  精神分析治療法    第一節(jié)  精神分析派心理學(xué)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)    第二節(jié)  弗洛伊德的精神分析心理學(xué)的理論體系    第三節(jié)  精神分析派的修正與發(fā)展    第四節(jié)  對精神分析心理學(xué)的評價(jià)  第六章  行為矯正療法    第一節(jié)  行為矯正的一般概念    第二節(jié)  行為矯正的組織、過程、原則、界定和評估    第三節(jié)  行為矯正的技術(shù)    第四節(jié)  行為矯正的方法  第七章  人體主義療法    第一節(jié)  患者中心療法    第二節(jié)  存在分析治療和現(xiàn)實(shí)治療    第三節(jié)  集體心理治療  第八章  幾何心理障礙略述    第一節(jié)  焦慮癥    第二節(jié)  恐憂癥    第三節(jié)  強(qiáng)迫癥    第四節(jié)  性障礙第三篇  訓(xùn)練篇  第九章  學(xué)習(xí)理論及其應(yīng)用    第一節(jié)  行為學(xué)派的學(xué)習(xí)理論和應(yīng)用    第二節(jié)  認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論和應(yīng)用    第三節(jié)  人本學(xué)派的學(xué)習(xí)理論和應(yīng)用    第四節(jié)  行為學(xué)派、認(rèn)知學(xué)派、人本學(xué)派在教育應(yīng)用上的比較  第十章  學(xué)習(xí)行為與能力訓(xùn)練    第一節(jié)  學(xué)習(xí)技能、習(xí)慣和方法    第二節(jié)  學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練    第三節(jié)  小學(xué)語文課和作文訓(xùn)練

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