初中15分鐘課堂過關(guān)訓(xùn)練（七年級上冊）

內(nèi)容概要

為了配合課程改革并適應(yīng)課標(biāo)教學(xué)的需要，我們組織了一批教改試驗區(qū)的優(yōu)秀教師和教研人員，以課標(biāo)教材為依據(jù)，編寫了這套《初中15分鐘課堂過關(guān)訓(xùn)練》系列叢書。由《5分鐘課前預(yù)習(xí)》和《15分鐘課堂鞏固》兩部分組成。
    本叢書以實施素質(zhì)教育、切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)為前提，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本點，以優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，在編寫中力求使抽象內(nèi)容形象化、復(fù)雜內(nèi)容簡單化、枯燥知識趣味化、能力訓(xùn)練系統(tǒng)化，努力使它成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的精品同步教輔書。
    本叢書具有以下特點：
    同步性  根據(jù)新課標(biāo)要求，緊緊圍繞新版課標(biāo)教材編寫。各年級按學(xué)期分章（單元）、節(jié)（課或框）編排，并配有期中、期末測試題，完全與教學(xué)同步。
    梯度性  在內(nèi)容編排上遵循由易到難、由淺入深、循序漸進的原則，搭建了一個自學(xué)、講授、練習(xí)一體化的學(xué)習(xí)平臺，既可用于教師指導(dǎo)下的課前預(yù)習(xí)，又可用于課堂或課后的鞏固練習(xí)。
    創(chuàng)新性  《5分鐘課前預(yù)習(xí)》從學(xué)生的年齡特點和心理特征出發(fā)，選材新穎，題型多樣，形式活潑；《15分鐘課堂鞏固》鞏固知識，提升能力，并增加了適量研究性、開放性的題目，注重貼近生產(chǎn)、生活實際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決實際問題的能力。
    本叢書的編寫凝聚了眾多學(xué)者、專家的智慧，匯集了大批一線教師的教學(xué)成果，希望能對廣大初中師生的教與學(xué)有所裨益。

書籍目錄

第一單元 生物和生物圈 第一章	認識生物  第一節(jié)	生物的特征  第二節(jié)	調(diào)查我們身邊的生物 第二章	生物圈是所有生物的家  第一節(jié)	生物圈  第二節(jié)	環(huán)境對生物的影響  第三節(jié)	生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響  第四節(jié)	生態(tài)系統(tǒng)  第五節(jié)	生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第二單元 生物和細胞 第一章	觀察細胞的結(jié)構(gòu)  第一節(jié)	練習(xí)使用顯微鏡  第二節(jié)	觀察植物細胞  第三節(jié)	觀察動物細胞 第二章	細胞的生活  第一節(jié)	細胞的生活需要物質(zhì)和能量  第二節(jié)	細胞核是遺傳信息庫  第三節(jié)	細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞期中測試 第三章	細胞怎樣構(gòu)成生物體  第一節(jié)	動物體的結(jié)構(gòu)層次  第二節(jié)	植物體的結(jié)構(gòu)層次  第三節(jié)	只有一個細胞的生物體 第四章	沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章	生物圈中有哪些綠色植物  第一節(jié)	藻類、苔蘚和蕨類植物  第二節(jié)	種子植物 第二章	被子植物的一生  第一節(jié)	種子的萌發(fā)  第二節(jié)	植株的生長  第三節(jié)	開花和結(jié)果 第三章	綠色植物與生物圈的水循環(huán)  第一節(jié)	綠色植物的生活需要水  第二節(jié)	水分進入植物體內(nèi)的途徑  第三節(jié)	綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 第四章	綠色植物的生物圈中有機物的制造者  第一節(jié)	綠色植物通過光合作用制造有機物  第二節(jié)	綠色植物對有機物的利用 第五章	綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡 第六章	愛護植被，綠化祖國期末測試參考答案

圖書封面

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