八年級語文下

內(nèi)容概要

　　《金星教育系列叢書·中學(xué)教材全解：8年級語文（下）（山東教育版）（五四制專用）》特色：　　全：首先是知識點覆蓋全。真正體現(xiàn)了“一冊在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有”的編寫思想。其次是方法技巧規(guī)律總結(jié)全。該叢書針對重要知識點配例題講解并總結(jié)各種方法、技巧和規(guī)律。再次是適用對象全。該叢書面向中學(xué)所有師生，內(nèi)容講解由淺人深，由易到難，既方便教師備課，又利于學(xué)生自學(xué)?！　〖?xì)：首先是對教材講解細(xì)致入微。以語文科為例，小到字的讀音、詞的辨析，大到閱讀理解和作文訓(xùn)練都在本書中詳盡體現(xiàn)。其次是重點難點講解細(xì)致，既有解題過程又有思路點撥。其三是解題方法細(xì)，一題多解，多題一法，變通訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律。　　新：首先是教材新。本書以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行初、高中最新教材為藍(lán)本編寫。其次是體例新。緊扣教材，步步推進，設(shè)題解題，釋疑解難，課后自測，遷移延伸，逐次深入。再次是題型（材料）新。書中選用的題型（材料）都是按中考、高考要求精心設(shè)計挑選的，讓讀者耳目一新?！　⊥福菏紫仁菍φn標(biāo)考綱研究得透徹。居高臨下把握教材，立足于教材，又不拘泥于教材。其次是對學(xué)生學(xué)習(xí)需求研究得透。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)可行，注重知識“點”與“面”的聯(lián)系，“教”與“學(xué)”的聯(lián)系。再次是對問題講解得透，一題多問，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力。　　精：首先是教材內(nèi)容講解精。真正體現(xiàn)圍繞重點，突破難點，引發(fā)思考，啟迪思維。根據(jù)考點要求，精講精析，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。其次是問題設(shè)置精，注重典型性，避免隨意性，注重遷移性，避免孤立性，實現(xiàn)由知識到能力的過渡。

書籍目錄

第一單元單元綜合解說1 藤野先生2 我的母親3 我的第一本書4 列夫·托爾斯泰5 再塑生命綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際獻給母親的歌第二單元單元綜合解說6 敬業(yè)與樂業(yè)7 最后一次演講8 悼念瑪麗·居里9 傅雷家書兩則10 致女兒的信寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對生活第三單元單元綜合解說11 故鄉(xiāng)12 孤獨之旅13 我的叔叔于勒14 心聲15 白色鳥綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際青春隨想第四單元單元綜合解說16 陳涉世家17 唐雎不辱使命18 隆中對19 出師表20 詞五首望江南漁家傲 秋思江城子 密州出獵武陵春破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)話說千古風(fēng)流人物第五單元單元綜合解說21 公輸22 《孟子》兩章得道多助，失道寡助生于憂患，死于安樂23 魚我所欲也24 《莊子》故事兩則惠子相梁莊子與惠子游于濠梁25 扁鵲見蔡桓公寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)我所了解的孔子和孟子課外古詩詞背誦行行重行行月下獨酌羌村三首（之三）登樓走馬川行奉送封大夫出師西征左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘望月有感雁門太守行名著導(dǎo)讀《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人

章節(jié)摘錄

　?。?）語言親切，激情洋溢。　　讀這兩則家書讓人感覺非常親切，似與一位長者、朋友在促膝談心。既有父親對兒子的諄諄告誡，親情洋溢在字里行間，又有朋友間的感情交流，溫暖著彼此的心靈。家書語言親切，如：“聰，親愛的孩子”“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”這樣淳樸、親切的語言拉近了孩子與父母之間的感情距離，這樣真誠的表達(dá)使兒子倍感父愛的深沉、博大。第二封信更是滿懷欣喜，激情洋溢。　　這兩則家書無論是寫于兒子精神消沉?xí)r，還是寫于兒子欣喜成功時，句句行行間，都體現(xiàn)出了長幼兩代人之間的心靈溝通和精神撫慰；也洋溢著作者對兒子的激勵，對藝術(shù)的追求，對祖國的熱情，對中華文化的信心。這些正是傅雷家書有別于其他家書的不同之處。　　4.問題探究　?。?）對于“堅強”，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解？　　“堅強”是貫穿這兩封信的內(nèi)在精神。傅雷對兒子說：“只要你能堅強，我就一輩子放了心！”可見堅強對人生的重要意義。堅強有兩個方面的表現(xiàn)，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊”，“即使孤獨也不怕”（見第二封信），并且“敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”（見第一封信）。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠(yuǎn)保持“對藝術(shù)的謙卑”。這兩方面合起來，用通俗的話說，就是“勝不驕，敗不餒”，就是寵辱不驚、得失泰然。第一封信里所講的“心理相當(dāng)平衡，不至于受傷”，“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”；第二封信所說的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，也是這個道理?！　〉皥詮姟钡淖罡呔辰纾梢哉f還在于常懷一顆“赤子之心”?！俺嘧颖闶遣恢拦陋毜?。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”赤子能夠保持心靈的純潔，能夠不懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。　　……

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