出版時(shí)間:2010-2 出版社:吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司 作者:林海音 頁(yè)數(shù):175
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前言
語(yǔ)文課程的教授與學(xué)習(xí),離不開(kāi)各類文學(xué)作品的閱讀與鑒賞。這套“大語(yǔ)文叢書(shū)”,便是配合中小學(xué)語(yǔ)文課程的教與學(xué),專門(mén)編選和出版的大型課外閱讀作品的系列讀本?!罢Z(yǔ)文”一詞的含義,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為“‘語(yǔ)言和文字’,也指‘語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱’?!薄缎氯A詞典》另有“語(yǔ)言和文章”的解說(shuō)。從人們的實(shí)際運(yùn)用來(lái)看,把“語(yǔ)文”理解為“語(yǔ)言與文學(xué)”的看法更為普遍,因?yàn)樵缙诘摹拔膶W(xué)”與“文章”的界限模糊,“語(yǔ)言與文章”的說(shuō)法也完全成立。從這個(gè)意義上來(lái)理解“語(yǔ)文”,它應(yīng)該屬于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,或者說(shuō)是它的初期階段;它既是人們相互交流思想的必要工具,又是人類記錄和積累文化知識(shí)的重要方式?!罢Z(yǔ)文”的概念雖然是近代以來(lái)才有的,但“語(yǔ)文”的溯源與歷史卻可追溯到人類產(chǎn)生口頭語(yǔ)言和出現(xiàn)文字表達(dá)之時(shí)。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展與演變,“語(yǔ)文”——“語(yǔ)言與文學(xué)(文章)”,已經(jīng)形成了豐厚的文化積累與輝煌的文明傳承。其中的代表性成果,便是古今中外的名人名篇、名家名作。它們?cè)诰蕉鴥?yōu)美的語(yǔ)言文字之中,凝結(jié)了人們?cè)诓煌瑫r(shí)期的人生感悟、時(shí)代情緒與審美精神,并作為文明的載體和文化的傳統(tǒng),滋養(yǎng)和哺育了一代又一代的人們。這些經(jīng)過(guò)歷史的積淀與檢驗(yàn)而成為寶貴文化財(cái)富的語(yǔ)文經(jīng)典,是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的知識(shí)源泉。教育部在2001年與2003年,先后頒布了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(即“語(yǔ)文新課標(biāo)”)。這一“語(yǔ)文新課標(biāo)”提出的總目標(biāo)要求是“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,關(guān)心當(dāng)代產(chǎn)化生活,尊重多樣文化,吸收人類優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)”。在此基礎(chǔ)上,規(guī)定了不同階段學(xué)生的課外閱讀量,這樣一個(gè)高屋建瓴的指導(dǎo)性的意見(jiàn),對(duì)于切實(shí)保證中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,全面提高中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平,無(wú)疑是及時(shí)的和重要的。關(guān)于閱讀書(shū)籍對(duì)于人們的成長(zhǎng)與成才是如何的重要,許多先賢大德都有精深透辟和精警啟人的論說(shuō)。如英國(guó)的著名戲劇家莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!倍韲?guó)著名作家高爾基說(shuō)過(guò):“讀書(shū),這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程,實(shí)際是人的心靈與上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?!蔽覈?guó)的著名文學(xué)家魯迅也指出:“愛(ài)讀書(shū)的青年,大可以看看本份以外的書(shū),即課外的書(shū)……
內(nèi)容概要
本書(shū)是著名作家林海音女士的經(jīng)典自傳體小說(shuō)。她以具有魔力的文筆,描繪了英子童稚眼中大人世界的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合、淡淡的哀愁與沉沉的相思,感染了一代又一代讀者。作者將英子眼中的北京城南風(fēng)光融八字里行間,在展現(xiàn)真實(shí)熱鬧的市民生活之余,更為讀者架設(shè)一個(gè)明晰的時(shí)空背景。
書(shū)籍目錄
名師導(dǎo)讀
知識(shí)鏈接
主要人物介紹
城南舊事
惠安館
我們看海去
蘭姨娘
驢打滾兒
爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子
冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)
名師點(diǎn)評(píng)
散文精選
虎坊橋
北平漫筆
天橋上當(dāng)記
在胡同里長(zhǎng)大
家住書(shū)坊邊
經(jīng)典記憶
閱讀延伸
問(wèn)題與思考
章節(jié)摘錄
太陽(yáng)斜過(guò)來(lái)了,金黃的光從樹(shù)葉縫里透過(guò)來(lái),正照著我的眼,我隨著宋媽的歌聲,斜頭躲過(guò)晃眼的太陽(yáng),忽然看見(jiàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的胡同口外,一團(tuán)黑在動(dòng)著。我舉起手遮住陽(yáng)光仔細(xì)看,真是是一匹小驢,得得得地走過(guò)來(lái)了。趕驢的人,藍(lán)布的半截褂子上,蒙了一層黃土。喲!那不是黃板兒牙嗎?我喊宋媽:“你看,真有人騎驢來(lái)了!”宋媽停止了歌聲,轉(zhuǎn)過(guò)頭去呆呆地看。黃板兒牙一聲:“窩——哦!”小驢停在我們的面前。宋媽不說(shuō)話,也不站起來(lái),剛才的笑容沒(méi)有了,繃著臉,眼直直瞅著她的丈夫,仿佛等什么。黃板兒牙也沒(méi)說(shuō)話,撲撲地?fù)鬯囊路S土都飛起來(lái)了。我看不起他!拿手捂著鼻子。他又摘下了草帽扇著,不知道跟誰(shuí)說(shuō):“好熱呀!”宋媽這才好像忍不住了,問(wèn)說(shuō):“孩子呢?”“上——上他大媽家去了?!彼痔鹉_來(lái)?yè)坌?,沒(méi)看宋媽。他的白布襪子都變黃了,那也是宋媽給做的。他的襪子像鞋一樣,底子好幾層,細(xì)針密線兒納的。我看著驢背上的大麻袋,不知里面這回裝的是什么。黃板兒牙把口袋拿下來(lái)解開(kāi)了,從里面掏出一大捧烤得倍兒干的掛落棗給我,咬起來(lái)是脆的,味兒是辣的,香的?!坝⒆?,你帶珠珠上小紅她們家玩去,掛落棗兒多拿點(diǎn)兒去,分給人家吃。”宋媽說(shuō)。我?guī)е橹樽吡?,回過(guò)頭看,宋媽一手收拾起四個(gè)新板凳,一手抱燕燕,弟弟拉著她的衣角,他們正向家里走。黃板兒牙牽起小叫驢,走進(jìn)我家門(mén),他準(zhǔn)又要住一夜。他的驢滿地打滾兒,爸爸種的花草,又要被糟踐了。
編輯推薦
《城南舊事(學(xué)生讀本)》:根據(jù)“語(yǔ)文新課標(biāo)”的課外閱讀要求,我們選收了那些既有代表性,又適合學(xué)生課外閱讀的作品,以使這套“大語(yǔ)文叢書(shū)”對(duì)于不同年級(jí)、不同興趣、不同需求的學(xué)生,都有切合其需要和適合其閱讀的作品,從而做到豐富多樣,各取所需。同時(shí),為使這套叢書(shū)在配合語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試上更具有針對(duì)性和實(shí)用性,本套叢書(shū)根據(jù)不同的類別,在提供原作原貌的基礎(chǔ)之上,分別增加了名師點(diǎn)評(píng)、經(jīng)典記憶,閱讀延伸,問(wèn)題與思考等內(nèi)容。可以說(shuō),整體上的豐富性與具體上的實(shí)用性的較好結(jié)合,是我們這套叢書(shū)有別于同類叢書(shū)的一個(gè)鮮明特征。
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