卡爾·威特的教育

內(nèi)容概要

　　本書寫于1818年，是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)。本書的作者老卡爾．威待54歲時(shí)生下一個(gè)智商低下的孩子，但他并沒(méi)有放棄。通過(guò)科學(xué)的教育方法，小卡爾．威特八九歲時(shí)便掌握了6個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言；9歲時(shí)考入萊比錫大學(xué)；未滿14歲便獲取博士學(xué)位；16歲時(shí)被聘為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威……　　受本書影響，近代的賽德茲、威納．巴爾以及維尼夫雷特等人通過(guò)早期教育走上了成材之路。該書中文版問(wèn)世后，引起了強(qiáng)烈反響，許多父母在讀完本書后，受益良多。

作者簡(jiǎn)介

作者：（德國(guó)）卡爾·威特（Karl Witte） 譯者：楊娟

書籍目錄

推薦序第一章  謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給真愛(ài)自己孩子的父母?jìng)兊诙? 我的孩子天賦異稟嗎第三章  早期教育進(jìn)展順利嗎第四章  早期教育該結(jié)束了嗎第五章  每一個(gè)接受良好教育的普通孩子都可以很出色第六章  我打算讓孩子成為早熟學(xué)者?第七章  我的孩子如何成為少年學(xué)者第八章  我有能力把卡爾培養(yǎng)成學(xué)者嗎第九章  針對(duì)早期教育的“異言”第十章  卡爾從早期教育中獲益了嗎第十一章  早期教育開(kāi)始進(jìn)行的最佳時(shí)間第十二章  我們?nèi)绾谓炭枒?yīng)對(duì)恭維和“解毒”第十三章  卡爾的玩具及智力教育的第一步第十四章  孩子一定要與其他小孩多玩耍嗎第十五章  卡爾的飲食和營(yíng)養(yǎng)第十六章  卡爾的道德教育第十七章  卡爾的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)第十八章  將學(xué)習(xí)和玩耍分開(kāi)第十九章  如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子第二十章  卡爾是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第二十一章  卡爾的科學(xué)教育第二十二章  培養(yǎng)品位第二十三章  卡爾上大學(xué)了

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：丹麥的一位學(xué)者在看過(guò)這則報(bào)道之后，表示他從內(nèi)心深處壓根不愿意相信這則新聞中的每個(gè)字。然而當(dāng)來(lái)自測(cè)試機(jī)構(gòu)更多的測(cè)試不斷地重復(fù)著相同結(jié)果的時(shí)候，這個(gè)原本看來(lái)毫無(wú)根據(jù)的事實(shí)現(xiàn)在正被越來(lái)越多的人所接受，因?yàn)檫@些測(cè)試都是由許茨、蒂夫特朗克、卡薩爾、貝克、馬爾曼、羅斯特等許許多多在當(dāng)時(shí)很有影響力的一些學(xué)者所制定的，而且之后不久這些測(cè)試就全部被一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和高等院校采納了。卡爾的事跡在這個(gè)良好開(kāi)端的促進(jìn)下，很快被人們開(kāi)始慢慢接受，并且最終成為一個(gè)確定的事實(shí)。然而這段特殊的時(shí)期仍然是不討人喜歡的，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的后果使得很多事情懸而未決。我們的王國(guó)似乎就要從此一蹶不振了。每天都有越來(lái)越多的居民遷徙到外面去了，當(dāng)時(shí)我們居住的洛切爾鎮(zhèn)作為我們國(guó)家政權(quán)最后的一塊土地，也都已經(jīng)被薩克森人包圍了。在那里我得不到任何的支持，出于對(duì)卡爾的考慮，我不得不做出了背井離鄉(xiāng)的決定。法國(guó)人想從我們國(guó)家掠奪財(cái)富，而不是給予；薩克森人更加不會(huì)考慮我是否有一些正常的物質(zhì)需求。我不能再指望普魯士王朝了。幸好我在萊比錫還有一個(gè)很好的教區(qū)，我跟我的家人們一起在那里生活，我感到非常舒適，而且非常享受這種天倫之樂(lè)，以及生命各種各樣的狀態(tài)。與此同時(shí)，我兒子的教育還處在萌芽階段，數(shù)不勝數(shù)的人們開(kāi)始擔(dān)心后果是不是會(huì)很可怕。比如，總是有人用一種很憂慮的口吻說(shuō)道：“這個(gè)可憐的小家伙在他10歲或者12歲的時(shí)候就會(huì)死去的，真是可惜了！”

媒體關(guān)注與評(píng)論

把一個(gè)低智兒培養(yǎng)成了聞名全德意志的奇才，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子?！　　猍美]哈佛大學(xué)心理學(xué)博士 塞德茲為什么諸多神童同時(shí)集中于哈佛大學(xué)，世上根本不可能有這么多的偶合現(xiàn)象，這全是受益于《卡爾·威特的教育》的結(jié)果?！　　毡緝和缙诮逃齽?chuàng)始人 本村久一這本書出來(lái)以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。　　——著名教育學(xué)家 陶行知

編輯推薦

《卡爾·威特的教育》：每個(gè)孩子都有成為天才的潛力，關(guān)鍵在于選擇合適的教育方法。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    卡爾·威特的教育 PDF格式下載

---