榜樣的力量

內(nèi)容概要

本書通過十七所知名大學院校學生記者與北京市四十位優(yōu)秀學生的心靈對話，以這些優(yōu)秀學生的成長歷程為基點，通過對獨特的人生歷程的展現(xiàn)和梳理，從不同的角度對優(yōu)秀作出注解，從中提煉出富有啟發(fā)意義的人生經(jīng)驗，從而引導(dǎo)青少年進行合理的人生規(guī)劃，以及培養(yǎng)他們面對成長、面對困難所必需的積極態(tài)度和堅強心靈。

書籍目錄

第一篇覺：小荷才露尖尖角?
第一章學其事：在快樂中養(yǎng)成?
1．小宇宙的大能量——記北京市海淀區(qū)民族小學學生朱瀅玥?
2．與書為友，快樂成長——記北京市上地實驗學校學生柏欣園?
3．我的創(chuàng)新不是夢——記原北京市中關(guān)村第三小學學生曹沛晴?
4．優(yōu)秀就是好習慣的組合——記原北京市府學胡同小學學生張菁雯宇?
5．陽光少年的精彩歷程——訪原北京市西城區(qū)師范學校附屬小學周嘉陽?
6．有這樣一個“小大人兒”——記北京市第五中學學生劉延含之?
第二篇察：少年心事當挐云?
第二章追其夢：在興趣中飛翔?
1．乘著數(shù)學夢想快樂飛翔——記北京市第八十中學學生李潤銘?
2．理想之于人，猶翅膀之于鳥——記北京市陳經(jīng)綸中學學生解博超?
3．小小少年夢 大大音樂家——記北京市芳星園中學學生高克?
4．用心“閱讀”生活的精彩——記北京市第一七一中學學生陳安琪?
5．“溪水”女孩 蕙質(zhì)蘭心——記北京市第五十中學學生吳丹?
6．做最好的自己——記北京市上地實驗學校學生楊吉娜?
7．興趣鑄就成功——記原北京師范大學附屬中學學生吳驁州?
第三章養(yǎng)其習：在堅持中收獲成功?
1．知識做船，興趣為帆，乘風破浪，揚帆遠航——記北京市陳經(jīng)綸中學分校學生溫科?
2．回報生命的一次感動——記北京市東方德才學校學生王君婧?
3．優(yōu)秀源自勇敢前行和堅持不懈——記北京理工大學附屬中學學生方可心?
4．撲閃著堅持的青春年少——記北京匯文中學學生梁禹澄?
5．成功：緣于習慣，更需堅持——記北京市三帆中學學生許楷濛?
6．一路歡樂伴成長——記原北京市第十五中學學生植欽?
7．“坐在樹頂，望見遠方”——記原北京市第五中學分校學生齊肇楠?
第四章明其志：在挫折中成就自我?
1．在平凡的環(huán)境中做最出色的自己——記北京市一零九中學學生張笑楠?
2．從兒時的游戲到終生的事業(yè)——記原北京市第八十中學學生王滿強?
3．用心靈聆聽世界——記原北京市五路居第一中學學生王夏穎?
4．笑言命運，智啟人生——記北京市和平街第一中學學生尚哲?
5．把影子甩在身后——記北京市洋橋?qū)W校學生童憶?
6．心中有個“大世界”——記北京市第九中學學生梁恩澤?
7．仰望天空 腳踏實地——記原北京市景山學校學生宮鄭?
第五章獻其愛：在實踐中發(fā)揚小我?
1．小姑娘的大境界 ——記北京師范大學附屬實驗中學學生李天添?
2．充滿愛心的“陶然娃”——記北京市第十五中學學生譚暢?
3．微笑澆灌志愿之花——記原北京市第三十五中學學生王穎??
4．一只快樂的百靈鳥——記北京市中關(guān)村中學學生朱潤青?
5． 像水一樣澄澈和堅韌——記北京市廣渠門中學學生胡婉瑩?
6．讓青春在有限的時間閃現(xiàn)無限光芒——記北京市第十一中學學生郝易琨?
?
第三篇醒：海納百川成大器?
第六章明其德：用感恩的心做人?
1．追夢，永不放棄——記原北京市宣武區(qū)第一職業(yè)學校學生王浩?
2．追夢的孩子——記原北京市第九中學學生邵澤輝?
3．執(zhí)著畫筆勾勒多彩人生——記清華大學學生宋茜?
4．我家有女初長成——記原北京市京源學校學生宋婷婷?
5．興趣才是最好的引路人——記原北京市豐臺二中學生孫可依?
6．曳尾于“涂”中的生命歷程——記原北京市京源學校相隗文殊?
7. “我可以做得比其他人更好”——記北京市第四聾啞學校學生楊子?

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    媽媽總對含之說，學習是自己的事，沒有人強迫，全靠自己。所以含之在學習方面不怎么讓家長費心。她會非常專心地聽課，認真地完成所有作業(yè)。每個周五，含之會盡快完成老師布置的作業(yè)，而父母也不會給含之留額外的練習題。他們會給她留出自己的時間，讓她可以看一些自己喜歡的書或電視。而她經(jīng)常是一看起書來就是一天，為此，媽媽經(jīng)常提醒她，去看會兒電視或者出去玩會兒。 學習免不了關(guān)注成績。含之父母認為，只要她努力了，什么成績他們都是認可的。一次期末考試，含之的語文100分，而數(shù)學只考了98分，沒有考到“雙百”，這對于剛剛開始學習的孩子來說很有挫敗感。一般含之周五一回到家就會和家里人興致勃勃地說學校里發(fā)生的趣聞，而這次她一進門就直接進自己的屋子了，一副不高興的樣子，這讓父母很是納悶，就上前去問她原因。含之委屈地說：“因為因為數(shù)學沒有考到100分?！薄澳鞘鞘裁丛蚰?？”爸爸問道?！耙驗橐驗閼?yīng)該有兩個答案的題我少寫了一個答案?！焙没诘卣f。父母互相看了一下，爸爸微笑著說：“含之，你已經(jīng)明白了錯的原因了，就說明你已經(jīng)會了。如果下次再考試，你就不會出現(xiàn)這個錯誤了！只要你自己努力了，什么成績，爸爸媽媽都不怪你！”含之抬起頭看著爸爸，認真地點點頭。從此以后，她再也沒有因為考試丟幾分而難過。沒有了后顧之憂，使得她在學習的過程中得到了無窮的樂趣。 把家長當朋友 “我們家是朋友之家，我和父母是無話不說的！” 遇到問題的時候，一般的父母會直接幫助孩子解決困難、問題，而含之的父母則是告訴她處理的辦法，然后讓她自己做，如果下次再遇到這樣的問題她就可以自己解決了。記得含之三年級的時候，開始學習寫作文。起初老師會給模板，學生按照模板寫就可以了。隨著學習內(nèi)容的日益豐富，老師要求他們按照自己的思維來寫作文，這使含之很困惑，沒有模板，要怎樣來寫呢？含之回家后不聲不響地坐在書桌前，眉頭一皺。父母察覺到了含之的舉動，問明原因后媽媽耐心地說：“其實作文，就是把自己遇到的事情、看到的經(jīng)過，事情發(fā)生時自己的體會、感想、心得，以自己的方式表達出來。因為每個人的體會是不同的，所以，每個人的作文也是不一樣的。你要按照自己的思路，展開自己的想象力，大膽地創(chuàng)造”含之認真地聽，試著開始寫作文。 一年過后，她的作文漸漸有了自己獨特的風格，也開始用形容詞進行描寫，并有了自己獨特的見解。不知不覺地，含之的作文有了一小摞，從短短的幾十字到后來的五六百字，從枯燥的“時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”到現(xiàn)在的“我認為我想”，每一篇作文都是含之認真思考后寫出的。父母把她的作文訂成了小冊子，并取名為《百靈集》。后來，《百靈集》有了很多冊，這些她成長中的印記帶給了她很多快樂的回憶?，F(xiàn)在的她再也不會因為一篇五六百字的作文而苦惱了，每次寫作文她都得心應(yīng)手。

媒體關(guān)注與評論

　　從《榜樣的力量》一書中，我看到了一個個“圖釘式”的主人公形象。他們既有像圖釘帽一樣的寬厚素預(yù)，又有像圖釘針一樣精專的個性特長。二者結(jié)合，使他們成為值得眾多青少年學生學習的榜樣。　　本書中的這些青少年學生的成長故事可謂是快樂教育的典范，快樂鑄就了榜樣的寫照?？鞓穾碜孕牛孕女a(chǎn)生成熟，成熟幫助成長。本書無論是對學生、家長、教育工作者，還是對社會，都具有重大的啟示意義?！　　獓医逃稍兾瘑T、國家總督學顧問、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會副主席（陶西平）

編輯推薦

《榜樣的力量》中的這些青少年學生的成長故事可謂是快樂教育的典范，快樂鑄就了榜樣的寫照。快樂帶來自信，自信產(chǎn)生成熟，成熟幫助成長?！栋駱拥牧α俊窡o論是對學生、家長、教育工作者，還是對社會，都具有重大的啟示意義。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    榜樣的力量 PDF格式下載

---