語料庫應(yīng)用教程

內(nèi)容概要

問題驅(qū)動：問題是一切研究的開始。本書不是一本語料庫技術(shù)說明書，各章節(jié)都圍繞具體的研究問題和目的展開。方法、工具、步驟及技術(shù)應(yīng)用，都是為了回答研究問題、達(dá)到研究目的服務(wù)的，不能為了使用語料庫而使用語料庫。    基于實例：本書使用的案例都來自真實的研究實踐，其中一些選自作者已正式發(fā)表的論文，一些則是作者正在思考和探索的話題。我們鼓勵讀者參與我們的探索，并與我們分享思路，開展自己的研究。當(dāng)然，我們不能保證書中每個思路都能帶來有價值的發(fā)現(xiàn)，    往重操作：本書不僅僅是用來“讀”的，更重要的是用來“做”的。最好的做法是，根據(jù)本書具體章節(jié)中呈現(xiàn)的方法和步驟，真正動手操作。本書所附光盤提供了所有需要的資源，用來練習(xí)是足夠了。    模塊化設(shè)計：盡管本書在結(jié)構(gòu)上各章節(jié)循序漸進、由易人難、相互參照，但其主要內(nèi)容仍然為相互獨立的模塊。比如不需要建庫的讀者可以跳過相關(guān)內(nèi)容，直接閱讀索引分析或主題詞分析章節(jié)。但在個別情況下，考慮到內(nèi)容表述的連貫性與模塊的完整性，部分技術(shù)環(huán)節(jié)在相應(yīng)章節(jié)有所重述。

作者簡介

　　梁茂成教授，北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心專職研究員，博士生導(dǎo)師，《中國外語教育》副主編。研究方向為應(yīng)用語言學(xué)。有豐富的語言教學(xué)經(jīng)驗，在語料庫語言學(xué)和計算機輔助教學(xué)領(lǐng)域有深入研究，承擔(dān)“中國學(xué)生英語樹庫建設(shè)與研究”等多項國家級研究項目?！　±钗闹薪淌?，河南師范大學(xué)外國語學(xué)院院長、博士，研究方向為語料庫語言學(xué)、語料庫與外語教學(xué)研究、計算機輔助語言教學(xué)研究。曾主持或參與“大學(xué)英語學(xué)習(xí)者語料庫建設(shè)”、“基于語料庫的中國英語研究”等重要科研項目，在國內(nèi)權(quán)威核心刊物發(fā)表多篇論文?！　≡S家金博士，北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心專職研究員，副教授。研究方向為應(yīng)用語言學(xué)、話語分析、語料庫語言學(xué)、計算機輔助語言學(xué)習(xí)?！吨袊⒄Z教學(xué)》、《中國外語教育》等期刊審稿人。主持教育部人文社科項目“基于語料庫的中國大學(xué)生英語口語話語特征研究”等。

書籍目錄

第一部分　語料庫i吾言學(xué)基本知識與語嗣庫基本操作  第一章　語料庫語言學(xué)基本知識    1．1　語料庫語言學(xué)基本概念    　1．1．1　語料庫和語料庫語言學(xué)    　1．1．2　語料庫的主要類型    　1．1．3　文本    　1．1．4　標(biāo)注    　1．1．5　詞、形符、類符、類符／形符比    　1．1．6　概率和頻率    　1．1．7　索引、索引工具和索引行    　1．1．8　搭配與類聯(lián)接    　1．1．9　多詞序列    　1．1．10　語義韻    　1．1．11　正則表達(dá)式    1．2　語料庫應(yīng)用的基本要素及步驟    　1．2．1　語料庫應(yīng)用的基本要素    　1．2．2　語料庫應(yīng)用的三個主要階段  第二章　文本采集與加工    2．1　文本采集   　 2．1．1　創(chuàng)建自己的語料庫   　 2．1．2　使用現(xiàn)有的語料庫    2．2　文本整理    　2．2．1　清潔文本與問題文本    　2．2．2　單個文本的整理    　2．2．3　多個文本的批量整理    2．3　元信息標(biāo)注   　 2．3．1　元信息的構(gòu)成   　 2．3．2　標(biāo)注語言    2．4　分詞、詞形還原與詞性賦碼   　 2．4．1　分詞    　2．4．2　詞形還原   　 2．4．3　詞性賦碼  第三章　語料庫基本技術(shù)    3．1　語料庫檢索    　3．1．1　簡單檢索   　 3．1．2　復(fù)雜檢索    　3．1．3　PatternBui Ider與PatCoLJrit    　3．1．4　語料庫檢索中需要注意的幾個問題　　3．2　索引行分析基本步驟   　 3．2．1　索引行抽樣       　 3．2．2　索引行分析步驟     　 3．3　詞表及其生成  　  3．3．1　詞表  　  3．3．2　詞表的生成   　 3．3．3　詞簇表       　 3．3．4　詞簇表的生成     　 3．4　主題詞表及其生成      　  3．4．1　基本準(zhǔn)備   　 3．4．2　基本操作     　 3．5　語料庫常用統(tǒng)計方法   　 3．5．1　語料庫與統(tǒng)計方法   　 3．5．2　頻數(shù)標(biāo)   　 3．5．3　頻數(shù)差異檢驗       　 3．5．4　搭配強度計算第二部分　語料庫在外語教學(xué)和外語學(xué)習(xí)巾的應(yīng)用  第四章　語料庫與外語教學(xué)：理論與方法    4．1　分詞、詞形還原與詞性賦碼    　4．1．1　分詞  　　4．1．2　詞形還原   　 4．1．3　詞性賦碼  第五章　語料庫基本技術(shù)    5．1　語料庫檢索   　 5．1．1　簡單檢索   　 5．1．2　復(fù)雜檢索    　5．1．3　PatternBui Ider與PatCoLJrit   　 5．1．4　語料庫檢索中需要注意的幾個問題    5．2　索引行分析基本步驟   　 5．2．1　索引行抽樣        　5．2．2　索引行分析步驟        5．3　詞表及其生   　 5．3．1　詞表    　5．3．2　詞表的生成   　 5．3．3　詞簇表       　 5．3．4　詞簇表的生成        5．4　主題詞表及其生成       　 5．4．1　基本準(zhǔn)    　5．4．2　基本操作        5．5　語料庫常用統(tǒng)計方法   　 5．5．1　語料庫與統(tǒng)計方法   　 5．5．2　頻數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化   　 5．5．3　頻數(shù)差異檢驗  　……第三部分　語料庫與外語研究參考文獻附錄一　CLAWS賦碼集附錄二　TreeTagger 賦碼集附錄三　語料庫語言學(xué)常用術(shù)語匯編附錄四　常用語料庫

媒體關(guān)注與評論

　　為了滿足讀者了解如何動手制作語料庫的需要，自2006年以來，中國外語教育研究中心和外語教學(xué)與研究出版社連續(xù)四年舉辦了語料庫與外語研究研修班，梁茂成、李文中、許家金幾位博士都是主講人。他們根據(jù)授課經(jīng)驗，收集和設(shè)計了許多案例和頗為有效的軟件，精心編制了這本《語料庫應(yīng)用教程》，手把手地傳授語料庫創(chuàng)建和應(yīng)用方面的方法和技術(shù)。此事可慶可賀，而此書則是一本值得向讀者大力推薦的好書。這本書有什么好處呢　　　　1） 說理清楚。這本書強調(diào)的是怎樣動手，但是知其然，還必須知其所以然。否則就會陷入盲目性。語料庫語言學(xué)牽涉到的學(xué)科專業(yè)不少，例如文本分析、語體分析、計算機技術(shù)、統(tǒng)計學(xué)等。這本書刪繁就簡、用精取宏，把道理和概念都交代得清清楚楚。　　2） 按部就班，循序漸進。要動手，必須講究先后安排，那就是條理性的問題。這本書經(jīng)過精心策劃，安排得當(dāng)，使學(xué)習(xí)者容易上手，然后逐步升堂入室?！　?） 銳意求新，體現(xiàn)語料庫語言學(xué)的新進展。比如，XML語言是近些年來才得到發(fā)展和認(rèn)可的語言，便于記錄語料庫中的結(jié)構(gòu)化信息，而和它相聯(lián)系、便于實現(xiàn)高效檢索的正則表達(dá)式在語料庫相關(guān)研究中正在得到廣泛應(yīng)用。這本書對怎樣利用XML語言進行語料庫建設(shè)、如何使用正則表達(dá)式進行高效檢索等問題做了清楚而詳盡的解釋和說明，而現(xiàn)有的語料庫教科書對此均諱莫如深。　　4） 資源豐富。書中介紹了很多關(guān)于語料庫語言學(xué)的資源，并附有作者自行編制的軟件，為學(xué)習(xí)者建立語料庫、利用語料庫從事研究提供了極大的方便?！　　　∥医佑|語料庫語言學(xué)已有10多年了，也編制過幾個語料庫，那些都是第一代的語料庫。讀了這本新書后，才感到自己的語料庫知識大有更新的必要。這本書出版后，我以首先獲得它為榮。　　——廣東外語外貿(mào)大學(xué) 桂詩春教授

圖書封面

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無

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