高校課堂教學(xué)研究與實踐

內(nèi)容概要

2010年，我校喜迎八十年華誕。八十年來，學(xué)校歷經(jīng)了山東省立第二鄉(xiāng)村師范學(xué)校、膠東公學(xué)、萊陽師范學(xué)校、萊陽師范?？茖W(xué)校、煙臺師范?？茖W(xué)校、煙臺教師進修學(xué)校、煙臺師范學(xué)院等歷史階段，2006年，學(xué)校更名為魯東大學(xué)，現(xiàn)已成為一所以文理工為主體、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬綜合性大學(xué)。
在長期的建設(shè)與發(fā)展中，學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、日新、篤行”的校訓(xùn)精神和“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息”的優(yōu)良傳統(tǒng)，砥礪耕耘，開拓進取，孕育形成了“求真求善、尚實尚行”的校風、“嚴謹敬業(yè)、立德樹人”的教風和“求是致用、成人成才”的學(xué)風，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)子，他們以綜合素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、基礎(chǔ)知識牢和職業(yè)技能好的個人優(yōu)勢，深受用人單位好評，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是基礎(chǔ)教育事業(yè)撐起了一片藍天。
在為取得的成績而喜悅和歡慶之際，學(xué)校也深感責任的重大和發(fā)展的壓力。為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進高水平綜合大學(xué)建設(shè)，學(xué)校在“校慶年”開展了“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動，旨在以課堂教學(xué)為切入點，通過開展課堂教學(xué)研討、開設(shè)教學(xué)論壇、多媒體教學(xué)調(diào)研、三級觀摩教學(xué)大賽等“課堂教學(xué)質(zhì)量年”系列活動，進一步強化廣大教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識，更新課堂教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，改進課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，切實提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟社會建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
活動中，廣大教師結(jié)合課堂教學(xué)實際，圍繞“怎樣才算一堂好課”、“如何才能上好一堂課”等問題展開了熱烈的討論和交流。學(xué)習和研討使廣大教師進一步牢固了教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是學(xué)校教書育人的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校人才培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)的決定性因素等思想；對目前課堂教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法呆板、教學(xué)模式落后等問題進行了深刻的反思；樹立起了“知識、能力、素質(zhì)”全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀和“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、研究探索、啟發(fā)思維”等現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，教師們普遍認為：現(xiàn)代大學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)的以教師為中心的知識傳授型向知識傳授與探索相結(jié)合、以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習、激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性為目標的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

書籍目錄

理論探討與教學(xué)反思
　高等學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量探析
　高校提高課堂教學(xué)質(zhì)量的思考與探索
　高校教學(xué)傳授知識路向之探
　談大學(xué)課堂教學(xué)的有效性及其設(shè)計
　大學(xué)生對影響課堂教學(xué)效果因素的認識
　通過課堂教學(xué)提升管理類本科生綜合素質(zhì)
　教師如何上好每一堂課
　青年教師如何上好一堂課的體會
　怎樣上好一堂課
　如何講好一堂課
　淺析如何上好一堂課
　如何上好第一堂課
 ——以《發(fā)展心理學(xué)》為例
　上好一堂課，功夫在課外
　如何上好一堂課
 ——以《微格教學(xué)》為例
　提高心理學(xué)史課程教學(xué)效果之思考
　新課程理念下對高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)課堂教學(xué)的思考
　淺談做好實驗教學(xué)的一點體會
　如何上好動物學(xué)實驗課的幾點思考
教學(xué)模式改革探索
　探索創(chuàng)新“二元復(fù)合”教學(xué)模式
 ——努力培養(yǎng)高質(zhì)量的韓國語實用人才
　語法范疇化教學(xué)模式研究
　研究型教學(xué)模式在《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》課程中的應(yīng)用
　模塊仿真與興趣式教學(xué)模式在《運籌學(xué)》中的應(yīng)用
　……
教學(xué)內(nèi)容改革探索　
教學(xué)方法與手段改革探索
質(zhì)量評價與教學(xué)管理改革探索

圖書封面

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