發(fā)現(xiàn)漢字

內(nèi)容概要

　　唐蘭先生、裘錫圭先生、李學(xué)勤先生等古文字學(xué)家在20世紀(jì)告誡年輕人，古文字十分艱深，不可輕易涉足的話語(yǔ)是不對(duì)的。他們?yōu)楹筮M(jìn)學(xué)習(xí)者指引的學(xué)習(xí)之路，什么先學(xué)小篆，再讀金文，讀懂后再認(rèn)讀甲骨文的道路，只是他們自己在所知不多狀態(tài)下的一條探索之路，這樣的小路你大可不走。因?yàn)樵S慎、段玉裁等一批訓(xùn)詁學(xué)者在他們的著述中，設(shè)置了許許多多的陷阱和地雷，更由于作為一介儒生的他們，生活在“共性文化經(jīng)驗(yàn)”這一文字階段，自己缺失了生活，也不由自主地想把你領(lǐng)上脫離生活之路。訓(xùn)詁學(xué)家的識(shí)字道路是一條充滿荊棘和錯(cuò)誤陷阱的小路，而不是依據(jù)歷史演進(jìn)或邏輯進(jìn)程所開(kāi)辟的康莊大道——懂道理而后認(rèn)識(shí)漢字?！　∠Ｍ@本書(shū)能伴隨你，走自己的路。有助于你更為客觀、更真實(shí)、而且更有效地學(xué)習(xí)和了解華夏民族的文字、文化和文明。

作者簡(jiǎn)介

　　唐漢，原名李洪琪，西安交通大學(xué)客座教授、陜西省社會(huì)科學(xué)院漢字研究中心特聘研究員。漢族，屬龍，已過(guò)知天命之年。學(xué)文，但自認(rèn)為有數(shù)理天賦。自學(xué)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，最終步人大漢歷史霧障?！　∠群蟪霭媪恕吨袊?guó)漢字學(xué)批判》、《漢字密碼》、《唐漢解字》等著作。使沉寂多年的古文字學(xué)風(fēng)波再起，先后被《新民周刊》、《北京晚報(bào)》、《瞭望周刊》、《文化月刊》、新浪網(wǎng)等媒體爭(zhēng)相報(bào)道，被譽(yù)為“古文字學(xué)界挑戰(zhàn)許慎、郭沫若的第一人”。

書(shū)籍目錄

第一章　人體字根A．身姿篇1、人的系列2、匕（化）的系列3、身的系列4、畏的系列5、女的系列6、母的系列7、若的系列8、尸的系列9、大的系列10、屰的系列11、夭的系列12、尢的系列13、尢的系列14、卩的系列15、幾的系列16、欠的系列17、無(wú)的系列18、歹（歺）的系列B．手又篇1、又的系列2、左的系列3、反（支）的系列4、殳的系列5、爪的系列6、手的系列7、白的系列8、丮、丸的系列9、升的系列10、臼的系列11、厷（肱）的系列12、尺的系列13、叉（叉）的系列C．手?jǐn)?shù)篇1、一的系列2、二的系列3、五的系列4、八的系列5、九的系列6、十的系列……第二章　兩性字根第三章　天地字根第四章　動(dòng)物字根第五章　植物篇第六章　工具字根第七章　生活字根

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　標(biāo)題：漢字也有DNA(圖)　　□書(shū)評(píng)人 鉑程齋　?。ㄒ唬　∈罴俚臅r(shí)候，給孩子報(bào)的唯一一個(gè)班是書(shū)法班。為什么呢？　　反正就是覺(jué)得什么奧數(shù)啊，什么英語(yǔ)啊，可以慢慢來(lái)。學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆，那可該是中國(guó)人的傳統(tǒng)必修課?！　【毩?xí)寫(xiě)字的過(guò)程，就如同學(xué)習(xí)一種儀式：你得磨墨、捻筆，然后在平整的練習(xí)紙上，用柔軟的筆，橫平豎直，一筆一筆地開(kāi)始。　　付出許多的耐心和汗水后，學(xué)到最后，人常說(shuō)：見(jiàn)字如面。那一情一意，竟然都可從字中識(shí)得，呼之欲出?！　?xiě)字中，難免遇到繁體，字帖中常見(jiàn)的事，兒子不明白，就問(wèn)：“怎么這愛(ài)字是有心的？”　　我說(shuō)：“繁體就有心，簡(jiǎn)體就沒(méi)有。都是同一個(gè)字?！薄　鹤诱f(shuō)：“為啥呢？”　　我說(shuō)：“我也不知道。不過(guò)，寫(xiě)字的時(shí)候，很多都喜歡寫(xiě)繁體。因?yàn)楹每??！薄　∥覠o(wú)法跟孩子講解這些：為何我們的簡(jiǎn)體的愛(ài)是沒(méi)有心的，也不知道這種演變是從何而來(lái)的?！　〉抑溃词刮覀兠刻於荚谟脻h字，有些傳統(tǒng)也正在消失。漢字在信息時(shí)代，正在變成霧里看花的東西。一些美好的東西，正在剝離，然后無(wú)影無(wú)蹤?！　。ǘ　‰娔X用多了，就會(huì)變成漢字“三不到”：認(rèn)不到；寫(xiě)不到；讀不到?！　∥乙郧坝袀€(gè)同事，她名中有個(gè)“燚”（音讀：ｙｉ，四聲）。大家一看，都傻了吧：不認(rèn)識(shí)啊?！　〈蠡锒紳M臉的誠(chéng)實(shí)，都這么叫：那四個(gè)火的，快過(guò)來(lái)，你這兒有電話呢！　　好不容易記住發(fā)音了，然后在電腦里輸入，向后翻了十幾頁(yè)了，好不容易才找到。　　大伙都有意見(jiàn)了，然后，就把她名字給改了，全部寫(xiě)成“一”或“易”。　　同事直抱怨爹媽：“從上學(xué)開(kāi)始，這四個(gè)火就麻煩大了?！薄　‰娔X用多了，這漢字被分解成了拼音，最后變成了鍵盤(pán)編碼了。好久不在紙上寫(xiě)字，筆也不聽(tīng)話，字也寫(xiě)得怪里怪氣的，有一種控制不住的感覺(jué)?！　】萍颊娴暮芊奖悖覀兛梢苑磸?fù)修改文檔，避免痛苦的謄寫(xiě)。我們每個(gè)人都可以用標(biāo)準(zhǔn)的字體打印文字。而那些個(gè)性化的東西，被悄悄抹去。　　（三）　　漢字難學(xué)，或許是公認(rèn)的。字多，而且似乎沒(méi)有什么規(guī)律可言?！　∧悴荒芟裼⒄Z(yǔ)那樣，還可以用記字根的方法去幫助理解或記憶，觸類旁通?！　∥乙郧熬拖?，如果漢字也有字根，那多好。這可能嗎？　　《發(fā)現(xiàn)漢字：圖說(shuō)字根》說(shuō)：這是可以的！　　它說(shuō)：字根是漢字的基本零部件，是一類有物象場(chǎng)景解釋，可以用來(lái)表述思維概念，用來(lái)構(gòu)建漢字的最小最基本的表意符號(hào)?！　∪缓螅屛覀兛吹綕h字的演變，字根是如何構(gòu)成了漢字，漢字是如何發(fā)現(xiàn)的?！　∷嬖V我們：漢字也有DNA。懂道理，然后認(rèn)識(shí)漢字?！　≌f(shuō)實(shí)話，我非常欣賞這種創(chuàng)新的解構(gòu)方式：把漢字的歷史變成字根故事的方式，把知識(shí)和生活糅合在一起的方式。為漢字的認(rèn)知，開(kāi)辟了一條新路?！　∥铱梢韵胂蟮竭@樣的場(chǎng)景：在課堂上，老師把每個(gè)漢字都還原成了一個(gè)故事，孩子們理解漢字，喜歡寫(xiě)字，找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

編輯推薦

　　字根是漢字的基本零部件，是一類有物象場(chǎng)景劫持，可以賽事表述思維概念，用來(lái)構(gòu)建漢字的最小最基本的表意符號(hào)?！　〗庹f(shuō)中國(guó)人造字歷程的奇書(shū)，剖析數(shù)千年漢字密碼的著述　　有關(guān)漢字的研究歷來(lái)有很多爭(zhēng)議，唐漢以他獨(dú)到的見(jiàn)解獨(dú)樹(shù)一幟。第一次把漢字系統(tǒng)化、理論化顛覆以往漢字學(xué)研究成果，成為漢字學(xué)史上奠基性的作品?！　”緯?shū)是著名語(yǔ)言學(xué)家唐漢先生8年漢字研究的最新成果，從漢字字根入手，追根溯源，探究漢字字形、字義、字音等方面的起源和流變，這部著作的出版必將在漢字研究領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的震動(dòng)；更重要的是，這是一本非常通俗易懂的書(shū)，是一本圖文并茂、可以讓中學(xué)生也登堂入室，進(jìn)入漢字殿堂的圖書(shū)?！　”緯?shū)的敘述解說(shuō)方式也為現(xiàn)代的教學(xué)提供了一種全新的中文教學(xué)方式，它對(duì)國(guó)內(nèi)中、小學(xué)生乃至大學(xué)中文專業(yè)的學(xué)生都具有很大的裨益，本書(shū)不但是一本好的教材，同時(shí)對(duì)于任何有興趣了解漢字之淵源和奧秘的人來(lái)說(shuō)，也是不可多得的且趣味無(wú)窮的好讀本。

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