學(xué)生管理的心理學(xué)智慧

出版時(shí)間：2012-10 出版社：華東師范大學(xué)出版社作者：遲毓凱頁(yè)數(shù)：237 字?jǐn)?shù)：263000
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內(nèi)容概要

　　學(xué)生喜歡的十種教師是什么？如何做一名有影響力的教師？如何成為學(xué)生心目中的重要他人？學(xué)生管理的“七種武器”是什么？《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》從心理學(xué)角度對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了解答。《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》講學(xué)生管理，是給一線帶班老師看的實(shí)用圖書(shū)，幫助他們處理學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

華南師范大學(xué)教育心理學(xué)博士，華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士后；華南師范大學(xué)應(yīng)用心理系、人才測(cè)評(píng)與人力資源研究所副教授，所長(zhǎng)，碩士研究生導(dǎo)師；中國(guó)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，世紀(jì)心理沙龍網(wǎng)主持人。

書(shū)籍目錄

“不講屠龍術(shù)，只談殺豬法”（代序）
第一編 學(xué)生管理中的教師定位
第一章 學(xué)生管理的關(guān)鍵
專家學(xué)者，萬(wàn)語(yǔ)千言；學(xué)生管理，千頭萬(wàn)緒。我們的工作究竟從哪哪里開(kāi)始，“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”需要一個(gè)突破口，學(xué)生管理的關(guān)鍵在哪里？
一、愛(ài)心價(jià)值幾何
二、名師方法也失效
三、班主任是天生的嗎
四、學(xué)生管理的三要素
第二章 做有影響的教師
作為教師，希望學(xué)生“聽(tīng)話”，那么學(xué)生為什么要“聽(tīng)”你的話，如何根據(jù)心理學(xué)的規(guī)律去提高自己的影響力？
一、要做學(xué)生喜歡的教師嗎？
二、教師的“威”和“信”
三、如何讓學(xué)生欽佩你
四、如何讓學(xué)生喜歡你
五、需要讓學(xué)生怕你嗎？
第三章 做學(xué)生的重要他人
……

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   你看，在萬(wàn)瑋老師初當(dāng)班主任之時(shí)，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，學(xué)生也喜歡他，但是，最終卻遭到了管理學(xué)生上的挫敗，喪失了作為一名教師應(yīng)有的影響力，原因何在？很簡(jiǎn)單，缺乏教師應(yīng)有的“威嚴(yán)”。 教師為什么需要學(xué)生“怕”一些呢？ 從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，中國(guó)人常說(shuō)“人之初，性本善”，認(rèn)為學(xué)生本質(zhì)上都是善良的，但其實(shí)，人性就其本質(zhì)而言，既有善的一面，也有惡的一面。如果教師對(duì)于學(xué)生的本能欲望不加克制的話，那么，他們?cè)陲@現(xiàn)善良、可愛(ài)一面的同時(shí)，自私、懶惰的本性也會(huì)自由發(fā)展，而有效節(jié)制這種負(fù)面效應(yīng)的一種方式，就是對(duì)教師心存“敬畏”。 從教師層面來(lái)說(shuō)，管理心理學(xué)的研究認(rèn)為，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力由兩部分構(gòu)成：一是由領(lǐng)導(dǎo)者人格、能力構(gòu)成的非權(quán)力影響力，這是一種個(gè)人權(quán)力，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者“信”的根源；二是由領(lǐng)導(dǎo)者的合法權(quán)、強(qiáng)制權(quán)等權(quán)力所構(gòu)成的權(quán)力，是一種職位影響，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者“威”的根源。教師，作為學(xué)生的教育和管理者，自然也擁有這兩種權(quán)力。一方面，教師自身的人格魅力、專業(yè)能力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非權(quán)力性的影響；另一方面，教師的角色、獎(jiǎng)懲權(quán)力也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著職位的影響。俗話說(shuō)，“有權(quán)不用，過(guò)期作廢”，不管會(huì)不會(huì)作廢，作為教師，完全可以通過(guò)這種職業(yè)權(quán)力來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，那么，何樂(lè)而不為呢？ 從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，雖然我們現(xiàn)在更多的時(shí)候喜歡談教師給予學(xué)生的“愛(ài)”，但俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，如果沒(méi)有威嚴(yán)，學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有一點(diǎn)敬畏之心，其教育影響的效果也是會(huì)打折扣的，甚至?xí)绊懙浇處熥陨碓趯W(xué)校的生存。在萬(wàn)瑋老師的例子中，就是學(xué)生對(duì)教師不怕，甚至絲毫不在乎，導(dǎo)致教師失去了班主任的職務(wù)。 一般而言，現(xiàn)在中小學(xué)常見(jiàn)的班級(jí)學(xué)生人數(shù)也有四五十人之多，那么多的學(xué)生即使是都喜歡自己的教師，肆無(wú)忌憚地表達(dá)這種喜歡都會(huì)對(duì)正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生影響，如果一點(diǎn)都不“怕”老師，那學(xué)生最后肯定就“瘋上天去了”。 因此，教師在教育和影響學(xué)生的時(shí)候，適當(dāng)樹(shù)立自己作為一名管理者的“威嚴(yán)”，讓學(xué)生心存敬畏之心，不僅是必要的，也是必需的。 然而，雖然說(shuō)教師在教育中建立適當(dāng)?shù)摹巴?yán)”，做到“不怒自威”是一種較為理想的角色狀態(tài)，管理班級(jí)效率也比較高，但作為教師必須清楚的是，教師不能始終依賴“威嚴(yán)”來(lái)管理學(xué)生。例如，當(dāng)年在中國(guó)叱咤風(fēng)云的馬俊仁教練，他在帶長(zhǎng)跑隊(duì)員的時(shí)多采用的是讓隊(duì)員“害怕”的懲戒手段。雖然在前期的教練管理工作中運(yùn)行良好，也帶出了幾位出名的世界長(zhǎng)跑冠軍，但在后期，這種管理模式卻導(dǎo)致教練和隊(duì)員之間矛盾叢生，最后導(dǎo)致“馬家軍”的解散。此外，教師的“威懾力”和“親和力”所體現(xiàn)的是教師“威”與“信”的兩極，這兩點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)上是有些沖突的，教師如何做到既“威”且“信”，而不是時(shí)“威”時(shí)“信”，讓學(xué)生產(chǎn)生不可捉摸、變幻莫測(cè)之感，這都是我們必須思考的問(wèn)題。 因此，作為一名學(xué)生的教育者和管理者，首先要清楚，教師的“威嚴(yán)”雖然是必須的，但何時(shí)樹(shù)立這種“威嚴(yán)”，以什么樣的方式樹(shù)立這種“威嚴(yán)”，在什么情境下表現(xiàn)這種“威嚴(yán)”，這些內(nèi)容我們?cè)诤竺娴南嚓P(guān)章節(jié)中將會(huì)陸續(xù)談到。

編輯推薦

《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》不談心理學(xué)的高端研究，也不講腦科學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)，只講那些基本的、甚至在心理學(xué)人中已經(jīng)是常識(shí)的心理學(xué)規(guī)律，如何具體應(yīng)用于學(xué)生管理實(shí)踐，如何利用心理學(xué)提升教師的工作效率，如何通過(guò)心理學(xué)讓教師們的生活更和諧、更美好。

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評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒(méi)讀過(guò)(98)
勉強(qiáng)可看(714)
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用戶評(píng)論 (總計(jì)114條)

絕對(duì)的好書(shū)！尤其喜歡這個(gè)書(shū)名，心理學(xué)智慧。全書(shū)以實(shí)例帶入理論，以理論回饋實(shí)際，妙用心理學(xué)知識(shí)管理學(xué)生，應(yīng)用價(jià)值可見(jiàn)一斑。其實(shí)，這些智慧不僅可以應(yīng)用在學(xué)生管理，還可以應(yīng)用在日常生活等更多層面。學(xué)一學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)真的不神秘，很有用。
如果你現(xiàn)在正在困惱，不知道怎樣與學(xué)生交流和溝通，不知道如何治得了你的學(xué)生，那么我建議你應(yīng)該買一本學(xué)生管理的心理學(xué)智慧，它會(huì)詳細(xì)告訴你怎么做。而且，書(shū)本中作者言語(yǔ)幽默，理論性也不會(huì)特別強(qiáng)，但是可以讓你學(xué)到很多。值得購(gòu)買，強(qiáng)烈推薦。
學(xué)點(diǎn)心理學(xué)不錯(cuò)，尤其需要運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)管理學(xué)生很重要
很實(shí)用的把心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐管理中，真心推薦！~~
是我們學(xué)校的一個(gè)老師寫的書(shū)，非常不錯(cuò)！用于學(xué)生的管理方面非常有用~不僅適合在職教師用，也非常適合我們?cè)谛４髮W(xué)生用，特別是師范生
我買了2本，一本自己留著好好學(xué)習(xí)，一本送給老師。的確是好東西，作為心理學(xué)人，能夠看到將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中，并且講得生動(dòng)有趣，的確不容易！推薦！
年青教師或者年輕班主任必讀，作者寫作思路，按理，分析，對(duì)應(yīng)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)，非常實(shí)用。也適合作為德育論文寫作參考。絕對(duì)推薦！
作為一名教師，學(xué)生總會(huì)有很多地方需要教師思考自身的管理技巧，本書(shū)講的都比較實(shí)用
買到這本書(shū)，讀起來(lái)心情也特別的好~但是這本書(shū)不談心理學(xué)高端的研究，只講那些基本的、甚至在心理學(xué)人中已經(jīng)是常識(shí)的一些心理學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)工作者運(yùn)用在具體的教育實(shí)踐當(dāng)中。正如開(kāi)篇序所言“不講屠龍術(shù)，只講殺豬法”！
管理學(xué)生要的就是智慧
是我們?nèi)A師的老師寫的書(shū)，肯定要支持一下，不過(guò)，真的是第一次見(jiàn)到心理學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合還可以寫得那么好的書(shū)
心理學(xué)知識(shí)結(jié)合事例，很有看點(diǎn)?。。。。。。?/li>
鮮活的事例，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的心理學(xué)分析。
有指導(dǎo)意義的心理學(xué)書(shū)籍！
教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)完美結(jié)合的一本好書(shū)！
書(shū)的內(nèi)容通俗易懂，舉了很多學(xué)生管理中遇到的實(shí)際問(wèn)題，而不是泛泛而談！書(shū)的質(zhì)量也是正常的！
既有理論講解，又有實(shí)例分析，給管理者的啟發(fā)真的很大，建議大家還是要讀一讀。可以這么說(shuō)，這本書(shū)是迄今為止，我見(jiàn)到的比較好的關(guān)于學(xué)生管理的書(shū)籍。
喜歡這本書(shū)。對(duì)自己了解學(xué)生，開(kāi)展有的放矢的教育有幫助。
這本給與了很好的研究學(xué)生心理的指導(dǎo)，要想教好學(xué)生，必須充分的掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆嘛！
通俗易懂，對(duì)學(xué)生的心理更能掌握
本書(shū)針對(duì)教育實(shí)際，指出了許多在班主任工作中應(yīng)注意的問(wèn)題。也提出了許多在班主任中切實(shí)可行的工作方法，對(duì)提升班級(jí)管理水平大有幫助。
沒(méi)有純理論的枯燥，如同小說(shuō)一樣引入入勝，看老師和學(xué)生是如何演繹他們之間的微妙關(guān)系。
這本書(shū)很好，寫的都是在教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，很有幫助，強(qiáng)烈建議一線教師閱讀！
是大學(xué)的教授寫的，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，建議很符合現(xiàn)實(shí)。很多東西一語(yǔ)中的，充滿了教育的智慧。
傳統(tǒng)觀念上，學(xué)生要管要罰；羅杰斯馬斯洛強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)，在這本書(shū)看到了尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)囊?guī)矩。
是教育智慧的綜合體現(xiàn)，很有用。
聽(tīng)過(guò)施教授的課才決定買的，回來(lái)就放床頭了，天天睡前翻一翻，書(shū)本畢竟是書(shū)本，內(nèi)容雖然精彩豐富，但還是和施教授的課堂相差甚遠(yuǎn)。對(duì)一線教師，尤其是新教師，比較實(shí)用~~
這是華師教碩的推薦課程用書(shū)，一開(kāi)始有點(diǎn)反感這種上課教師制定購(gòu)買的教參，不過(guò)這本書(shū)是個(gè)例外的驚喜，內(nèi)容非常貼切實(shí)際教學(xué)，正如作者序言中說(shuō)的，不講屠龍術(shù)，只談殺豬法。呵呵，暗暗估計(jì)作者是否廣州人，很有草根氣息^_^
贊一個(gè)，朋友的大學(xué)老師的作品，很實(shí)用，很實(shí)在，可參考度高哦！
通俗易懂，適合一線教師閱讀
很適合一線的教師，特別是班主任。
喜歡，推薦閱讀。作為教師和家長(zhǎng)都值得一看
為了接下來(lái)這一學(xué)期，我想我必須充實(shí)自己，做個(gè)合格的人民教師。
風(fēng)趣幽默答案語(yǔ)言,通俗易懂,非常實(shí)用!是一線老師的寶典!
這是很實(shí)用的一本書(shū)，喜歡遲老師的講課，所以買了。
是學(xué)校的老師寫的，很實(shí)用，并不是簡(jiǎn)單的案例分析
這本書(shū)的標(biāo)題雖然很學(xué)術(shù)，但內(nèi)容很貼近生活，對(duì)新老教師指導(dǎo)性很強(qiáng)，會(huì)結(jié)合電影、小說(shuō)，還原一些情景場(chǎng)面，理論和實(shí)際結(jié)合非常好，非常值得買！
教師的神器！
每個(gè)教師必須懂得的！
很實(shí)用的一本書(shū)?？梢韵瓤础队绊懥Α?，再看此書(shū)。
關(guān)注遲老師的微博很久，看到出書(shū)，又見(jiàn)各種評(píng)論，也就忍耐不住買了一本來(lái)?？催^(guò)目錄，挺對(duì)胃口。大致翻看了一下，是我喜歡的風(fēng)格！
書(shū)本內(nèi)容可以應(yīng)用日常實(shí)踐很管用！
作為一名新老師準(zhǔn)備好好讀這一本書(shū)
送給同學(xué)的禮物，同學(xué)很喜歡。很實(shí)用。
風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，理論與實(shí)例的結(jié)合，比較實(shí)用，很喜歡
非常好的一本書(shū)，做班主任的老婆一看就喜歡了
很贊！沖著遲老師來(lái)的！實(shí)用！
這書(shū)是老師介紹的，很好的一本書(shū)，內(nèi)容實(shí)用，理念創(chuàng)新，是當(dāng)班主任老師必看的。
很實(shí)用的一本書(shū)，新老師的寶典！
同學(xué)介紹買的，遲毓凱，聽(tīng)說(shuō)不錯(cuò)的老師，里面方法實(shí)用，認(rèn)識(shí)到位
對(duì)與新老師來(lái)說(shuō)是比較實(shí)用的，有參考價(jià)值
很實(shí)用，我的老師。
有幸聽(tīng)過(guò)遲老師歡樂(lè)的課程，等待了很久，終于等到新書(shū)出版，買了回來(lái)，看書(shū)的過(guò)程就像是在復(fù)習(xí)課程。雖然看書(shū)比不上現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)課感覺(jué)，但書(shū)本跟遲老師的課堂一樣的實(shí)在、實(shí)用、科學(xué)。強(qiáng)烈推薦給老師們，絕對(duì)開(kāi)卷有益，而且特別的歡樂(lè)。讀書(shū)的感覺(jué)很幸福。也推薦大家關(guān)注遲毓凱老師的新浪微博，特別的開(kāi)心，有益。
大一聽(tīng)過(guò)一次遲老師的講座，覺(jué)得遲老師真的是個(gè)很好的老師，這本書(shū)也很好，沒(méi)有很多佶屈聱牙的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有的是通俗易懂的解釋，很適合我們這類未來(lái)的老師去讀。
對(duì)于想當(dāng)老師或者是已經(jīng)是老師的人而言，很有啟發(fā)性的一本書(shū)
快遞速度還是不錯(cuò)的，當(dāng)當(dāng)?shù)膱D書(shū)一如既往的讓人放心！
開(kāi)心的學(xué)習(xí)中。不枯燥，不空洞！謝謝遲老師
很喜歡這本書(shū)，內(nèi)容很好，要認(rèn)真讀一下了，相信會(huì)有收獲的
遲老師的書(shū)，非常非常好
挺不錯(cuò)的一本書(shū)，給即將當(dāng)老師的朋友買的！
遲老師的書(shū)，一級(jí)棒！
慕名已久了，終于買到了，希望能從中學(xué)到東西，做好老師的職責(zé)
作者遲毓凱是我們的老師，課堂上下的他都是一個(gè)相當(dāng)出色的老師。這本書(shū)絕對(duì)值得好好一讀。
老師寫的書(shū)非常好！
很貼切，時(shí)候剛畢業(yè)的老師。
值得中小學(xué)老師看的一本書(shū)
這本書(shū)很適合新老師們閱讀，作者強(qiáng)調(diào)一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展的理念，很好！
很值得一讀，對(duì)老師有用。
老師的書(shū)哦，要支持哈~
書(shū)比遲老師的課更詳細(xì),得慢慢品讀和消化,好書(shū)
不愧是遲老師的書(shū)!對(duì)于班主任，特別是年輕的新班主任而言，很有借鑒意義
這本書(shū)很實(shí)在，雖然我不是當(dāng)老師，但是看著依然覺(jué)得獲益良多，語(yǔ)言也比較風(fēng)趣。
這一系列的圖書(shū)都不錯(cuò)！
這本書(shū)真心不錯(cuò)~買了兩本，一本送給朋友。書(shū)幽默有趣，有實(shí)用價(jià)值
給師妹買的，據(jù)說(shuō)很實(shí)用，不錯(cuò)不錯(cuò)。
這本書(shū)寫得非常精彩，實(shí)用！
很好很實(shí)用的一本書(shū)呢！
不是羅列一二三四五，而是理論指導(dǎo)實(shí)踐
這本書(shū)是正版書(shū)，對(duì)教育工作者有比較強(qiáng)的參考價(jià)值，值得一看！
同事推薦的，確實(shí)給人很大啟發(fā)！
還沒(méi)看，但聽(tīng)說(shuō)對(duì)于當(dāng)班主任的人來(lái)說(shuō)很有用，所以買了~
將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合很好的一本書(shū)。
書(shū)中內(nèi)容通俗易懂，比較有用
看書(shū)還是得選這樣版正的書(shū)！贊一個(gè)！
商品不錯(cuò)哦收到之后很滿意加油
我是抱著試試看的心態(tài)，第一次在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，沒(méi)想到還真的郵到了。信譽(yù)度很高。由于在買書(shū)之前。無(wú)法和發(fā)貨者溝通，所以不知用的是哪家快遞，好多家快遞都給我們送，偏偏這家不能送，結(jié)果打車去了很遠(yuǎn)的地方取回來(lái)的。如果當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上能有售前客服服務(wù)就好了。還有好多書(shū)想再在網(wǎng)上買，但不能送貨上門，讓我很猶豫。
大師之作啊
池教授不僅課上得好,書(shū)寫得也很精彩.
還沒(méi)看呢，看完分享吧
還沒(méi)讀，但是翻看目錄的時(shí)候感覺(jué)不是我想要的那種書(shū)
正要開(kāi)學(xué)了，買來(lái)看看，也好的
天使一樣的快遞速度，很滿意！
內(nèi)容淺顯易懂，很有實(shí)用性。
值得一看的書(shū)，還不錯(cuò)的內(nèi)容
大概翻了兩頁(yè)。案例加娓娓道來(lái)的分析，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，同時(shí)也引導(dǎo)我們對(duì)自己平時(shí)學(xué)生管理中容易忽略的問(wèn)題進(jìn)行反思，希望對(duì)自己有所幫助。提個(gè)小建議：包裝能不能不那么簡(jiǎn)樸和簡(jiǎn)單呢。平裝也要保證書(shū)的完好和客戶的隱私?。?/li>
比較實(shí)用，即使對(duì)于沒(méi)有完全心理學(xué)基礎(chǔ)的讀者來(lái)說(shuō)也不會(huì)感到生澀
寫的太好了。不浮夸，不脫離實(shí)際，把我們老師經(jīng)常遇到的問(wèn)題以最好的方式來(lái)解決。值得推薦！
這本書(shū)操作性比較強(qiáng)，滿意。
做班主任總會(huì)遇到學(xué)生的心理問(wèn)題，找了很多心理學(xué)書(shū)來(lái)看，可是要不理論性太強(qiáng)，要不就是實(shí)例不適用。這本書(shū)剛看了幾頁(yè)就覺(jué)得這就是我要找的書(shū)！還沒(méi)看完，很期待，一定很有收獲！感謝作者！
有老生常談、司空見(jiàn)慣的論述，也有有亮點(diǎn)的觀點(diǎn)、值得參考的思想和值得借鑒的方法。

學(xué)生管理的心理學(xué)智慧

用戶評(píng)論 (總計(jì)114條)

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