樂理

內(nèi)容概要

《樂理》主要內(nèi)容：我們與華中師范大學出版社組織編撰一套“21世紀高校音樂系列教材”，以此能將上述思考落實到具體的工作中去。我們的基本意圖有二：一、從當前教育發(fā)展不平衡性出發(fā)，使這套教材注重基礎、兼具發(fā)展，具有廣泛的實用性。既充分考慮湖北省各地區(qū)音樂教育發(fā)展不平衡的事實，力求使教材能夠適應湖北省各地區(qū)高校音樂教育的實際需要；也充分考慮全國其他省市和地區(qū)的特點和實際需要，希望我們的經(jīng)驗能匯集到全國其他省市的高校音樂教學中去，并能發(fā)揮它的借鑒作用。
二、反映新的教育理念，力圖有所創(chuàng)意。涉及兩個方面，一是編撰指導思想，力求做到：新穎性與系統(tǒng)性的結(jié)合，使教材既能反映時代、反映新知識、反映新認識，又能體現(xiàn)知識自身的相關(guān)性及其系統(tǒng)性；實用性與學術(shù)性的結(jié)合，既根據(jù)學生實際安排教學材料，又注意所選材料的知識含量；科學性、藝術(shù)性與文化多樣性的結(jié)合，在確保教材內(nèi)容正確前提下，增加教學內(nèi)容的藝術(shù)價值與含量，并結(jié)合文化多樣性來擴展音樂的廣度與深度。二是處理好基礎與提升的關(guān)系。首先是加強基礎、留有余地，即：強調(diào)基礎知識和技能，保證各門課程的基本教學要求，同時從實際出發(fā)，給學生學習留出充足的上升空間；其次是處理好實用性與音樂性的關(guān)系，即：突出實用、抓住本質(zhì)，既強調(diào)切近教學安排和學生需要，教材內(nèi)容不搞花架子；同時強調(diào)教學從音樂出發(fā)，從音響出發(fā)，使教材的出發(fā)點和歸宿都統(tǒng)一到音樂上來。
總之，面對當前高校音樂教育的問題，面對高校音樂教育改革的局面，我們希望這套教材能夠成為我們的一次認真的思考和一次有責任感的表達，同時也希望能夠成為我們的一項有意義的工作，并以此而成為音樂學習的一個平臺。
為此，我們集中了湖北高校音樂專業(yè)的骨干力量，可說是舉全省之力來編撰這套教材，編撰者中既有經(jīng)驗豐富的老一輩音樂教育家，也有才思敏捷的中青年學者，其共同的目標是努力編撰出一套高水平、適應性強、有特點的高校音樂教材。參與該教材編撰的單位有：華中師范大學音樂學院、武漢音樂學院音樂教育學院、江漢大學藝術(shù)學院、江漢大學職業(yè)技術(shù)學院音樂系、黃岡師范學院音樂系、襄樊學院音樂系、襄樊職業(yè)技術(shù)學院音樂系、三峽大學藝術(shù)系、湖北師范學院藝術(shù)系、湖北教育學院藝術(shù)系、長江大學音樂系、孝感學院藝術(shù)系等。

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