基礎(chǔ)會計

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：基礎(chǔ)會計》根據(jù)學(xué)生由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系會計實務(wù)，以項目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，將教材內(nèi)容整合為3大模塊、9個教學(xué)項目，按照會計崗位認(rèn)識、會計循環(huán)和會計業(yè)務(wù)處理程序來組織教材的內(nèi)容?！　媿徫徽J(rèn)識模塊介紹會計崗位職權(quán)、會計人員守則、會計法律規(guī)范；會計日常業(yè)務(wù)循環(huán)模塊，結(jié)合原始憑證－記賬憑證－會計賬簿－會計報表的日常業(yè)務(wù)循環(huán)，闡述了會計實務(wù)處理的專門方法與程序；基于會計工作過程的實務(wù)處理模塊，結(jié)合建賬－日常業(yè)務(wù)處理－期末業(yè)務(wù)處理整個會計工作過程，通過會計核算技能訓(xùn)練，有助于縮短學(xué)生會計頂崗適應(yīng)期。

書籍目錄

模塊1 會計崗位的認(rèn)識 項目1 認(rèn)識會計崗位 任務(wù)1 認(rèn)識會計與會計工作 任務(wù)2 了解會計法律規(guī)范 任務(wù)3 掌握會計核算基本理論 項目小結(jié) 思考與實踐 模塊2 會計日常業(yè)務(wù)循環(huán) 項目2 填制和審核原始憑證 任務(wù)1 理解會計對象 任務(wù)2 認(rèn)識原始憑證 任務(wù)3 填制原始憑證 任務(wù)4 審核原始憑證 項目小結(jié) 思考與實踐 項目3 填制和審核記賬憑證 任務(wù)1 掌握會計要素與會計等式 任務(wù)2 掌握會計科目與會計賬戶 任務(wù)3 掌握借貸記賬法的原理 任務(wù)4 填制和審核記賬憑證 項目小結(jié) 思考與實踐 項目4 登記會計賬簿 任務(wù)1 認(rèn)識會計賬簿 任務(wù)2 登記會計賬簿 項目小結(jié) 思考與實踐 項目5 認(rèn)識會計報表 任務(wù)1 認(rèn)識會計報表 任務(wù)2 認(rèn)識資產(chǎn)負(fù)債表 任務(wù)3 認(rèn)識利潤表 項目小結(jié) 思考與實踐 項目6 選擇賬務(wù)處理程序 任務(wù)1 了解賬務(wù)處理程序 任務(wù)2 熟悉記賬憑證賬務(wù)處理程序 任務(wù)3 熟悉科目匯總表賬務(wù)處理程序 項目小結(jié) 思考與實踐 模塊3 基于會計工作過程的實務(wù)處理 項目7 建立賬簿體系 任務(wù)1 掌握新成立企業(yè)的建賬 任務(wù)2 掌握企業(yè)年初建賬 項目小結(jié) 思考與實踐 項目8 掌握日常業(yè)務(wù)處理——經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算 任務(wù)1 掌握籌資業(yè)務(wù)的核算 任務(wù)2 掌握生產(chǎn)準(zhǔn)備業(yè)務(wù)的核算 任務(wù)3 掌握產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算 任務(wù)4 掌握銷售業(yè)務(wù)的核算 項目小結(jié) 思考與實踐 項目9 掌握期末業(yè)務(wù)處理 任務(wù)1 掌握財產(chǎn)清查的核算 任務(wù)2 掌握試算平衡、賬項調(diào)整 任務(wù)3 掌握財務(wù)成果的核算和結(jié)賬 任務(wù)4 編制與報送會計報表 任務(wù)5 了解賬簿的更換和保管 任務(wù)6 整理、裝訂和保管會計檔案 項目小結(jié) 思考與實踐 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   19世紀(jì)中葉以后，以借貸復(fù)式記賬法為主要內(nèi)容的英式會計、美式會計傳人我國，我國會計學(xué)者也致力于西式會計傳播，這對改革中式簿記，促進(jìn)我國會計的發(fā)展起到了一定的作用。 隨著經(jīng)濟(jì)活動更加復(fù)雜，生產(chǎn)日益社會化，人們的社會關(guān)系更加廣泛，會計的地位和作用、會計的目標(biāo)、會計所應(yīng)用的原則、方法和技術(shù)都在不斷發(fā)展、變化并日趨完善，并逐步形成自身的理論和方法體系。另外，科學(xué)技術(shù)水平的提高也對會計的發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。現(xiàn)代數(shù)學(xué)、現(xiàn)代管理科學(xué)與會計的結(jié)合，特別是電子計算機(jī)在會計數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用，使會計工作的效能發(fā)生了很大變化。它擴(kuò)大了會計信息的范圍，提高了會計信息的精確性和及時性。 為了適應(yīng)發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求。從1992年起我國進(jìn)行了全面的會計改革，頒布了企業(yè)會計準(zhǔn)則、企業(yè)財務(wù)通則，以及分行業(yè)的企業(yè)會計制度和財務(wù)制度，簡稱兩則兩制，自1993年7月1日起實施。此后，一直在陸續(xù)制定和頒布具體會計準(zhǔn)則，并對分行業(yè)的會計制度進(jìn)行了統(tǒng)一。例如，2000年頒布了全國統(tǒng)一的《企業(yè)會計制度》，2002年頒布了《金融企業(yè)會計制度》，2004頒布了《小企業(yè)會計制度》。2006年2月財政部又重新修訂和頒布了《企業(yè)會計準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》和38個具體會計準(zhǔn)則，使之更適合我國經(jīng)濟(jì)體制改革的需要。這一系列改革，使我國會計理論和實務(wù)獲得了前所未有的發(fā)展，走上與國際會計慣例趨同的道路，使會計真正成為世界通用的商業(yè)語言。 （3）會計的含義 會計是為適應(yīng)人類生產(chǎn)實踐和經(jīng)濟(jì)管理的客觀需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，會計的重要性也逐漸為人們所認(rèn)識。社會生產(chǎn)力的發(fā)展是無止境的，會計的發(fā)展也是無止境的。會計發(fā)展的歷史告訴我們：經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要。 隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展和會計活動的變化，會計的內(nèi)容得到了不斷的充實、完善和更新發(fā)展。目前我國關(guān)于會計本質(zhì)認(rèn)識的主要觀點有兩種：一種觀點認(rèn)為會計是“一個以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)的信息系統(tǒng)論”，其側(cè)重點為會計是一種處理信息系統(tǒng)的手段，其主要功能在于：將企事業(yè)單位的財務(wù)會計信息提供給有關(guān)使用者。另一種觀點認(rèn)為會計是“人們管理生產(chǎn)過程的一種社會活動的管理活動論”，其側(cè)重點為會計本身就是一種管理活動，而不僅僅是一種手段。 客觀而言，上述兩種觀點并不是對立的，事實上，會計本身即具有雙重屬性，它既是一種經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，又是一種經(jīng)濟(jì)管理活動。

編輯推薦

《高等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:基礎(chǔ)會計》在編寫過程中，力求實現(xiàn)體現(xiàn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的基本內(nèi)涵；符合高職教育專業(yè)建設(shè)和課程體系改革的基本要求，以“基于工作過程或以培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力”為主線設(shè)計教材總體架構(gòu)；符合實施素質(zhì)教育和加強(qiáng)實踐教學(xué)的要求；反映科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的要求；體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)改革和學(xué)科發(fā)展的新知識、新理念、新模式。

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