海員發(fā)展與教育培訓(xùn)研討會論文集

內(nèi)容概要

　　本書為國家海事局主辦、青島遠洋船員職業(yè)學(xué)院承辦的“2010海員發(fā)展與教育培訓(xùn)研討會”會議論文集。
《海員發(fā)展與教育培訓(xùn)研討會論文集》收錄了交通運輸部及有關(guān)政府部門、中國海員建設(shè)工會、中國船東協(xié)會、亞洲船東論壇及其海員委員會、部分亞洲國家海員工會、知名航運企業(yè)及亞洲知名航海院校的領(lǐng)導(dǎo)、專家們撰寫的會議論文。從維護海員合法權(quán)益、中國高等航海教育的發(fā)展、海上勞動關(guān)系、海員綜合素質(zhì)提高的對策與思考、航運企業(yè)如何適應(yīng)STCW公約對船員培訓(xùn)的新要求、海事公約法規(guī)的研究和實施、海員外派事業(yè)等多方面展開交流和討論。
《海員發(fā)展與教育培訓(xùn)研討會論文集》集中反映了未來十年海員發(fā)展與教育培訓(xùn)的形勢與任務(wù)、STCW公約修訂對航海教育與培訓(xùn)的影響及應(yīng)對、海事勞工公約未來十年海員發(fā)展和綜合素質(zhì)提高展望等內(nèi)容。

書籍目錄

未來十年海員發(fā)展與教育培訓(xùn)的形勢與任務(wù)
  維護海員合法權(quán)益，促進海員體面勞動——在2010年海員發(fā)展和教育培訓(xùn)研討會的講話／朱臨慶
  中國高等航海教育的發(fā)展之路——應(yīng)對新挑戰(zhàn)，承擔新使命／劉正江
  Global Regulation for A Global Industry／Simon Bennett
  抓住機遇應(yīng)對挑戰(zhàn)建設(shè)高水平的國際海員培養(yǎng)基地／高玉德
  我國海員外派制約因素分析及建議／秦江平  傅勤勇
  關(guān)于我國航海教育改革與發(fā)展的若干思考／楊澤宇  蔣祖星
  關(guān)于加強和改進遠洋船舶政委適任培訓(xùn)的幾點思考／宋福輝
  關(guān)于發(fā)展我國航海職業(yè)教育的問題／湯國杰
  航海院校教育對學(xué)生海員素質(zhì)培養(yǎng)和航海職業(yè)生涯發(fā)展的影響／胡一民  李  勇
  建設(shè)“船員強國”下的海船高級船員資源分析／翁躍宗
  發(fā)揮船員考試評估發(fā)證的正確導(dǎo)向作用促進船員教育培訓(xùn)科學(xué)發(fā)展／陳陸迅
  堅持職業(yè)資格證書制度推進產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展／於健
STCW公約修訂對航海教育與培訓(xùn)的影響及應(yīng)對
  謀求船員事業(yè)和航運事業(yè)雙贏的發(fā)展局面／李存銀
  STCW公約馬尼拉修正案介紹及中國政府履約進程／梁  軍
  航運企業(yè)如何適應(yīng)STCW公約對船員培訓(xùn)的新要求／戚文忠
  認真履行國際公約，切實提高教育質(zhì)量／金南冬
  STCW公約馬尼拉修正案對我國船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量控制的影響分析／黃  明
  以實施STCW78公約2010年修正案為契機推進航海專業(yè)課程改革／田乃清  黃錦鵬
  STCW公約馬尼拉修正案下構(gòu)建中國海船船員發(fā)證體系研究／吳燕平  韓會民
  結(jié)合馬尼拉修正案談海員的素質(zhì)／王長海
  STCW78／10修正案對特定類型船舶船員特殊培訓(xùn)的影響／宮福忠
  我國STCW履約回顧——淺談海船船員適任考試、評估的發(fā)展、存在問題及面臨的機遇和挑戰(zhàn)／王廣靈
  STCW78／10修正案對綜合素質(zhì)養(yǎng)成的要求與挑戰(zhàn)／衛(wèi)桂榮  郭慶永
  馬尼拉修正案對教學(xué)及培訓(xùn)的要求探討——船舶設(shè)立電子員及電子技工應(yīng)對措施／孫旭清  殷志飛
  STCw公約2010修正案對機艙管理的影響及對策／蔣德志
  STCW10背景下的船舶電子員專業(yè)英語教學(xué)／高興斌
  STCW78／10修正案全面審查及對我國船員教育與培訓(xùn)的影響／孔祥峰韓敏
  Reform of the Maritime English Assessing System Based 0n
STCW78／10’s New Demands on Seaman English／Luan Iuan
國際海事勞工公約(MLC2006)的實施和我們的責任
  Seminar on Seafarer Development，Edueation and Training
Qingdao，Thuday，21st October 2010／Arthur Bowring
  切實提高海員社會地位，務(wù)實做好海員培訓(xùn)工作／周時君
  履行《2006年海事勞工公約》的對策——從第三部門的角色／李忠華  鐘世鈺
  航海教育應(yīng)包含船員勞動安全和職業(yè)保障知識教育／張  曉  於  健  趙曉玲
  從法制角度看保護船員基本權(quán)益缺失和對策／雷海
  探索在2006年海事勞工公約下建立產(chǎn)業(yè)三方機制  規(guī)范船員勞務(wù)市場／毛洪鑫  陳悅
  轉(zhuǎn)變海事管理理念  維護內(nèi)河船員權(quán)益——《2006年海事勞工公約》履約對策研究／金永燦
  關(guān)于船員社會保障責任的歸屬分析／梁萬春  譚振宏  盧偉材
  建立中國海上勞動關(guān)系三方協(xié)調(diào)機制的現(xiàn)狀及意義／盧偉材  劉克堅
  中國公平對待事故后海員之研究／彭鵬飛
  船上勞動安全風險評價探析——提高船員的風險辨識能力，降低勞動安全事故的發(fā)生／丁立勛
未來十年海員發(fā)展和綜合素質(zhì)提高展望
  打造山東船員品牌建設(shè)海員強?。S仁華
  集美大學(xué)航海教育的啟示與思考／楊國豪
  在改革開放的實踐中發(fā)展海員外派事業(yè)／李善敏
  努力實現(xiàn)船員體面勞動／潘東光
  未來十年我國高職航海教育發(fā)展趨勢探究／李  勇  胡一民
  建立健全管理機制共同應(yīng)對船員流失／龍記陽
  如何應(yīng)對船員流失，穩(wěn)定船員隊伍／歐陽江萍
  海峽西岸經(jīng)濟區(qū)船員產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路／鄭乃龍  林立
  二元結(jié)構(gòu)下的中國船員勞動力市場分析／楊韶勇
  提高船員隊伍素質(zhì)，促進船員全面發(fā)展／吳曉嘯  宣行
  中小船員服務(wù)機構(gòu)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)／王正明
  關(guān)于未來十年中國海員外派事業(yè)發(fā)展的思考——中青國際為提升船員綜合素質(zhì)的實踐／王孔波
  海員流失的原因及對策／方瑞祥
  船舶資源管理課程實操訓(xùn)練設(shè)計研究／王捷  汪益兵俞舟平
  基于e-learning的船員訓(xùn)練與評估模式的探討／任  威  鄧術(shù)章  李光正
  海員教育培訓(xùn)與研討式教學(xué)的行動／趙耿立
  現(xiàn)代化模擬機艙及其應(yīng)用／孫自力  程真啟
  淺談船上培訓(xùn)／黃增輝
  關(guān)于海員發(fā)展和綜合素質(zhì)提高的思考／李光正  馬  強  祁風志
  發(fā)揮海船船員評估考試作用，提高船員綜合職業(yè)能力／崔向東  孫洪海
  猖獗的海盜活動對我國航海教育改革的啟示／崔  剛
  Learner Focus Methodology of ESP Coue Design—Promoting Seafare
Future Education／Zhang Yantao
  對高級船員開展遠程教育培訓(xùn)的探討／李迪陽  馬  川
  學(xué)生航海英語學(xué)習(xí)障礙及解決辦法探析／李昕輝
  航海英語水手師資培訓(xùn)現(xiàn)狀與實踐／金麗
  論航海院校海洋文化、航海文化和軍事文化的構(gòu)建／孟祥宇  劉娜娜
  學(xué)生成績綜合評價模型分析／馬  川  肖瑞欽

章節(jié)摘錄

　　船員業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在工作完成量上，還要體現(xiàn)在工作的整個流程上。如Ⅱ／4提出“高級值班水手”的概念及其適任要求，這就打破了以往航海技能的教學(xué)手段，作為一名水手，不僅僅要學(xué)會刷油漆，還要學(xué)會自己調(diào)配各種顏色的油漆；不僅要學(xué)會上高搭跳，還要學(xué)會應(yīng)用所學(xué)繩結(jié)自己做架板；不僅僅會插鋼絲繩，當鋼絲繩壞了時還會修理和維護等。因此，在航海技能教學(xué)方面要增加技能原理、維護保養(yǎng)等授課內(nèi)容，課程不再局限于“如何做”，還要包括“為什么這樣做”以及“做錯了怎么彌補”。因此，在專業(yè)課程改革中，合理分配理論和實訓(xùn)課時，改變以往的教學(xué)手段，才能培養(yǎng)符合公約的“工程師型”航海人才?！　?.4 更新課程內(nèi)容，培養(yǎng)“標準型”航海人才　　所謂標準型航海人才，是指符合國際公約和國內(nèi)法規(guī)企業(yè)歡迎的高素質(zhì)航海人才。就目前課程來說，仍然還有院校使用1998年由國家海事局統(tǒng)一編制的教材，許多內(nèi)容已經(jīng)過時，如天文航海由于過于復(fù)雜，幾乎在教學(xué)中已經(jīng)淡化，修正案第Ⅱ章也提出“簡化天文航海的適任能力”，這一提法不是要求我們刪除天文航海的內(nèi)容，而是訓(xùn)練船員使用電子天文航海歷和天文航海計算軟件，更合理、更簡練、更智能化地應(yīng)用該理論進行航海。因此，把天文航海從理論課轉(zhuǎn)換為實訓(xùn)課也不是沒必要。又如，由于國家能源發(fā)展戰(zhàn)略的需求，LNG和LPG船員課程單獨培養(yǎng)也是發(fā)展趨勢，即對航海專業(yè)進行細化為普通船舶船員、特種船舶船員等。正確解讀sTCw78／10公約修正案，及時更新課程內(nèi)容。正如A一Ⅵ／1、2、3所說，知識更新必須持續(xù)。把我國船員培養(yǎng)成為符合國際公約的“標準型”航海人才才能在國際競爭中立于不敗之地。　　4.5監(jiān)督教學(xué)程序，培養(yǎng)“經(jīng)理型”航海人才　　BI／6-11款：對締約國認可遠程教育和電化教育給出了指導(dǎo)。B-1／6-12款：締約國應(yīng)確保經(jīng)認可的培訓(xùn)機構(gòu)、計劃和課程得以記錄，并可供公司和其他締約國查詢。這是修正案對培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)企業(yè)型人才的基本保障，也就是說，企業(yè)隨時可以了解培訓(xùn)機構(gòu)的課程設(shè)置、師資力量以及教學(xué)設(shè)備等，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)企業(yè)型航海人才是必然趨勢。這就要求航海培訓(xùn)機構(gòu)定期邀請企業(yè)召開專業(yè)指導(dǎo)委員會。同時，修正案第1章增加了白名單審核，這就提高了資料交流的透明度。一名船員業(yè)務(wù)水平是否合格，企業(yè)隨時可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢其檔案，這也是對各培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)水平和質(zhì)量的不間斷監(jiān)督。因此，培訓(xùn)機構(gòu)要使自身能夠經(jīng)受企業(yè)的監(jiān)督，必須換角度思維，把每一名學(xué)員都當成企業(yè)經(jīng)理看待，培養(yǎng)“經(jīng)理型”航海人才?！　　?/pre>




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