讀懂成長(zhǎng)的心

前言

天下沒有不愛孩子的父母。父母的最大心愿就是孩子能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的過程中遇到各種煩惱，表現(xiàn)出異常的心理和異常的行為時(shí)，父母常常憂心如焚。    社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏在加快，現(xiàn)代人的心理問題也隨之越來(lái)越多，這一現(xiàn)象突出表現(xiàn)在青少年群體中。一些孩子為了一點(diǎn)兒小事就會(huì)表現(xiàn)出過激行為，甚至有的孩子對(duì)父母的養(yǎng)育之恩不知回報(bào)，對(duì)生命的絢麗多彩不懂得珍惜。    其實(shí)，孩子有異常的心理和異常的行為不是偶然的，而是一個(gè)感受潛移默化的過程的反映。就家庭而言，家庭環(huán)境、家教方式以及家教態(tài)度等都會(huì)影響孩子的心理和行為。瑞典教育家愛倫·凱指出：環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。    孩子尚未形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，他們看待事物、判斷事物的能力是有限的，如果缺乏正確的引導(dǎo)，他們的心理很容易出現(xiàn)問題。因此，父母要對(duì)孩子的異常心理和行為給予高度的重視。    父母教育孩子，培養(yǎng)孩子，是為了讓孩子得到幸福，是為了讓他們?cè)谌松牡缆飞蠈?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因此，父母應(yīng)該尊重孩子，不要用指責(zé)、發(fā)脾氣等簡(jiǎn)單粗暴的辦法對(duì)待孩子，要注意引導(dǎo)激勵(lì)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖、和諧的家庭環(huán)境，只有這樣，才能使孩子健康地成長(zhǎng)，走向成功和幸福。    同時(shí)，父母不要對(duì)孩子一味地苛求完美，要提高孩子抗挫折的能力，幫助孩子學(xué)會(huì)交往，矯正他們的不良習(xí)慣。幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，讓他們擁有健康的人格和豐富的精神世界。只有這樣，才能讓孩子有效地抵制成長(zhǎng)中的誘惑，健康地成長(zhǎng)。    一位父親在寫給兒子的信中說：“我能給予你生命，但不能代替你生活；我能撫養(yǎng)你長(zhǎng)大成人，但保證不了你長(zhǎng)大成才：我能給你少年的快樂，但給不了你一生的幸福；我能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)：我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你的所有行為負(fù)責(zé)；我能告訴你人生路應(yīng)該怎樣走，但改變不了你要走的人生軌跡……”    作為父母，不僅要正確地認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與義務(wù)，還要運(yùn)用科學(xué)的家教觀念和先進(jìn)的家教方法，對(duì)孩子付出鼓勵(lì)、寬容、贊美、認(rèn)同、愛心，等等，才能幫他們解除人生道路上的種種困惑，克服種種困難，才能將孩子培養(yǎng)成健康、快樂的天使。    愿天下所有的父母都能夠讀懂孩子成長(zhǎng)的心。

內(nèi)容概要

　　天下沒有不愛孩子的父母。父母的最大心愿就是孩子能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的過程中遇到各種煩惱，表現(xiàn)出異常的心理和異常的行為時(shí)，父母常常憂心如焚?！　∩鐣?huì)在進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏在加快，現(xiàn)代人的心理問題也隨之越來(lái)越多，這一現(xiàn)象突出表現(xiàn)在青少年群體中。一些孩子為了一點(diǎn)兒小事就會(huì)表現(xiàn)出過激行為，甚至有的孩子對(duì)父母的養(yǎng)育之恩不知回報(bào)，對(duì)生命的絢麗多彩不懂得珍惜?！　∑鋵?shí)，孩子有異常的心理和異常的行為不是偶然的，而是一個(gè)感受潛移默化的過程的反映。就家庭而言，家庭環(huán)境、家教方式以及家教態(tài)度等都會(huì)影響孩子的心理和行為。瑞典教育家愛倫，凱指出：環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。　　孩子尚未形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，他們看待事物、判斷事物的能力是有限的，如果缺乏正確的引導(dǎo)，他們的心理很容易出現(xiàn)問題。因此，父母要對(duì)孩子的異常心理和行為給予高度的重視?！　　蹲x懂成長(zhǎng)的心：解讀孩子的異常心理和行為》通過大量生動(dòng)的事例從多個(gè)層面詳細(xì)地解讀孩子的異常心理和行為，幫助父母真正地了解自己的孩子，讀懂孩子成長(zhǎng)的心。從而幫助孩子矯正不良習(xí)慣，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓孩子擁有健康的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)，更加健康快樂地成長(zhǎng)。

書籍目錄

第一章孩子不聽話是父母心中的結(jié) 孩子不聽話表現(xiàn)為任性、逆反 孩子過分任性是一種不健康的心理 孩子脾氣暴躁是家庭教育不當(dāng)引起的 孩子的自負(fù)心理要不得 孩子離家出走是“高壓政策”所致 第二章化解孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的煩惱 幫孩子走出厭學(xué)的沼澤 引導(dǎo)孩子化“苦學(xué)”為“樂學(xué)” 正確對(duì)待孩子的偏科 幫助孩子擺脫“老師不喜歡我”的陰影 讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活 發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 讓孩子克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 讓孩子“自主地學(xué)習(xí)” 第三章讓家庭氛圍更和諧 父母是孩子的人生導(dǎo)師 孩子的成長(zhǎng)需要父母解惑 給孩子一點(diǎn)兒自由的空間 為孩子營(yíng)造情趣之家 懲罰孩子有妙招 家庭和美，孩子才能茁壯成長(zhǎng) 第四章塑造孩子健康的人格 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心 讓孩子學(xué)會(huì)自理 讓孩子擺脫依賴型人格 幫孩子矯治偏執(zhí)型人格 幫孩子改正強(qiáng)迫型人格 糾正孩子的攻擊型人格 第五章幫助孩子克服社交障礙 讓孩子學(xué)會(huì)與人交往 克服孩子的人際敏感 緩解孩子的人際沖突 消除孩子的人際孤獨(dú) 化解孩子的社交恐懼 第六章矯正孩子的不良習(xí)慣 糾正孩子愛說謊的習(xí)慣 清除孩子的語(yǔ)言垃圾 糾正孩子愛打人的壞習(xí)慣 克服孩子的“多動(dòng)癥” 嚴(yán)肅對(duì)待孩子的偷竊習(xí)慣 不讓孩子成為小煙民 改變孩子不愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣 矯正孩子不講衛(wèi)生的習(xí)慣 第七章教會(huì)孩子抵制成長(zhǎng)中的誘惑 教孩子正確使用互聯(lián)網(wǎng) 不讓孩子在電子游戲中迷失 讓孩子抵制色情誘惑 正確對(duì)待孩子“追星”問題 拒絕孩子“高消費(fèi)” 不讓孩子品嘗早戀的苦果 第八章驅(qū)除孩子的心理陰影 幫孩子消除抑郁心理 幫孩子戰(zhàn)勝考試焦慮 幫孩子釋放自卑心理 幫孩子克服猜疑心理 幫孩子緩解緊張情緒 幫孩子消除急躁情緒 幫孩子控制憤怒情緒 不讓孩子產(chǎn)生輕生的心理 第九章幫助孩子樹立正確的人生觀 讓孩子走出自我中心 培養(yǎng)孩子健康的氣質(zhì) 塑造孩子良好的性格 讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人 讓孩子懂得人活著不只是讀書 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   孩子不聽話表現(xiàn)為任性、逆反 雙雙已經(jīng)13歲了，忽然變得不聽話起來(lái)。以前，都是媽媽提醒雙雙及時(shí)將自己身上的臟衣服換下來(lái)，洗干凈，然后疊好、放好。可是這個(gè)周末，媽媽再一次提醒雙雙該換洗衣服了，她卻沒聽媽媽的話，嘟起嘴，轉(zhuǎn)身就走了。第二天。媽媽發(fā)現(xiàn)雙雙只是將臟衣服扔在一個(gè)角落里，沒有放在洗衣機(jī)里洗，于是批評(píng)了她。接下來(lái)的一周，雙雙還是沒洗衣服。結(jié)果臟衣服越積越多。直到幾乎再?zèng)]有干凈的衣服可換了，雙雙從臟衣服里撿出一件稍微干凈一點(diǎn)兒的繼續(xù)穿。她想：“我就是不去洗那些衣服?！?媽媽天天看著那些臟衣服，越來(lái)越惱火，終于有一天，她狠狠地訓(xùn)了雙雙一頓。還當(dāng)著雙雙的面扔掉了一些太臟的衣服。媽媽將女兒拉到洗衣機(jī)旁。強(qiáng)迫她把衣服洗了。雙雙難過得流下了眼淚。然而媽媽還是不顧一切地沖她大聲吼道：“你記清楚了嗎？下次記住及時(shí)洗衣服。否則沒有衣服穿！” 孩子不聽話，常常表現(xiàn)為任性的行為和逆反的心理。逆反心理是一種固執(zhí)偏激的思維方式，它使孩子不但無(wú)法客觀地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物本來(lái)面目，反而會(huì)采取錯(cuò)誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。具有逆反心理的孩子為了維護(hù)自尊，對(duì)父母或老師的要求常常采取相反的態(tài)度和言行。有的青少年常會(huì)表現(xiàn)出“不聽話”、與父母或老師對(duì)著干的現(xiàn)象。 在孩子成長(zhǎng)的過程中，一般要經(jīng)歷三個(gè)逆反期。 第一個(gè)逆反期是在孩子3歲左右。這個(gè)時(shí)期的孩子行為能力發(fā)展很快，對(duì)周圍的一切都充滿了新奇，所以處處都想嘗試一下。如果父母能正確地引導(dǎo)，孩子則更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。 第二個(gè)逆反期是孩子7歲～9歲的時(shí)候。孩子進(jìn)入學(xué)校以后，懂得了很多的知識(shí)，他們急于證明自己長(zhǎng)大了，于是就表現(xiàn)出自己的個(gè)性和獨(dú)立性，所以就跟家長(zhǎng)和老師對(duì)著干，你說東，他偏向西。 第三個(gè)逆反期是孩子的青春期階段。這期間孩子的獨(dú)立自主意識(shí)比較強(qiáng)烈，但他們的觀點(diǎn)、信念尚未形成或極不穩(wěn)定，他們想獨(dú)立自主，一時(shí)又難以做到，難以應(yīng)對(duì)外界多種多樣的環(huán)境。在這個(gè)時(shí)期，他們的思想不成熟、不定型、可塑性大。然而只要父母善于引導(dǎo)，是可以對(duì)孩子的逆反心理實(shí)行有效控制的。孩子具有逆反心理，并不都是處處逆反，隨著環(huán)境、條件的變化和教育的作用，因勢(shì)利導(dǎo)，逆反可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)，具有可變性。

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