初中化學(xué)教學(xué)建議

前言

　　第八次基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革已經(jīng)進(jìn)行了近10年，在經(jīng)歷了困惑與迷茫、探索與實(shí)踐后，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入進(jìn)一步提高和發(fā)展階段。在廣大初中化學(xué)教師已經(jīng)認(rèn)同并實(shí)踐著初中化學(xué)課程改革的基本理念，了解并接受初中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)和教材體系，在化學(xué)課堂教學(xué)上嘗試探究教學(xué)的今天，如何將化學(xué)課程改革的理念落實(shí)到每一節(jié)化學(xué)課堂中，如何向?qū)W生奉上靈動(dòng)的化學(xué)課堂，使初中化學(xué)教育真正服務(wù)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)前廣大初中化學(xué)教師迫切期望解決的問(wèn)題。南京市教學(xué)研究室楊劍春老師帶領(lǐng)南京市中學(xué)化學(xué)骨干老師，在總結(jié)南京市并借鑒全國(guó)初中化學(xué)課程改革取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)建構(gòu)活力化學(xué)課堂，提高初中化學(xué)課堂效率的目標(biāo)，編寫了《初中化學(xué)教學(xué)建議》（簡(jiǎn)稱《建議》）一書，該書的出版使用，必將對(duì)規(guī)范初中化學(xué)課堂教學(xué)行為、提高和發(fā)展初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力、推進(jìn)初中化學(xué)課程改革發(fā)揮積極作用。該書既可以用于教師培訓(xùn)，又可以作為教師的備課手冊(cè)，是一部有價(jià)值的教師教學(xué)參考用書?！　　度罩屏x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確要求，“通過(guò)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來(lái)具體體現(xiàn)化學(xué)課程對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求”。將化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課程目標(biāo)細(xì)化分解為化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，是化學(xué)課堂教學(xué)中必須首先解決的重要問(wèn)題。《建議》一書中的“教學(xué)要求”欄目就是為解決這一問(wèn)題而設(shè)置的。由于地域差異等方面的原因，不同地區(qū)化學(xué)教師的素養(yǎng)、化學(xué)教學(xué)資源以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都存在一定的差異，為此“教學(xué)要求”創(chuàng)造性地從3個(gè)不同的層次，提出了基本要求、彈性要求和發(fā)展要求，并給出了不宜拓展的內(nèi)容建議。這對(duì)幫助廣大化學(xué)教師制定化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)具有很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)人教版化學(xué)教材的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)教材從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和方法等方面進(jìn)行了詮釋，旨在使它成為廣大初中化學(xué)教師備課的參謀和助手。在編寫在體例上，本書以課題為基本單元，從教學(xué)要求、教學(xué)建議和學(xué)段銜接三個(gè)部分進(jìn)行剖析。

作者簡(jiǎn)介

楊劍春  江蘇南通人，1963年生。1983年畢業(yè)于揚(yáng)州師范學(xué)院化學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1997年蘇州大學(xué)化學(xué)教育研究生課程班結(jié)業(yè)，2004年在澳大利亞格林菲斯大學(xué)進(jìn)修。教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任南京市中學(xué)化學(xué)教研員、南京市教研室教務(wù)中心副主任，南京市教育學(xué)會(huì)化學(xué)專業(yè)委

書籍目錄

緒言  化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩第一單元  走進(jìn)化學(xué)世界  課題1  物質(zhì)的變化和性質(zhì)  課題2  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)  課題3  走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第二單元  我們周圍的空氣  課題1  空氣  課題2  氧氣  課題3  制取氧氣第三單元  自然界的水  課題1  水的組成  課題2  分子和原子  課題3  水的凈化  課題4  愛(ài)護(hù)水資源  拓展性課題  最輕的氣體第四單元  物質(zhì)構(gòu)成的奧秘  課題1  原子的構(gòu)成  課題2  元素  課題3  離子  課題4  化學(xué)式與化合價(jià)第五單元  化學(xué)方程式  課題1  質(zhì)量守恒定律  課題2  如何正確書寫化學(xué)方程式  課題3  利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算第六單元  碳和碳的氧化物  課題1  金剛石、石墨和C60  課題2  二氧化碳制取的研究  課題3  二氧化碳和一氧化碳第七單元  燃料及其利用  課題1  燃燒和滅火  課題2  燃料和熱量  課題3  使用燃料對(duì)環(huán)境的影響  拓展性課題  石油和煤的綜合利用第八單元  金屬和金屬材料  課題1  金屬材料  課題2  金屬的化學(xué)性質(zhì)  課題3  金屬資源的利用和保護(hù)第九單元  溶液  課題1  溶液的形成  課題2  溶解度  課題3  溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  拓展性課題  溶液、乳濁液和懸濁液第十單元  酸和堿  課題1  常見(jiàn)的酸和堿  課題2  酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)第十一單元  鹽和化肥  課題1  生活中常見(jiàn)的鹽  課題2  化學(xué)肥料  拓展性課題  物質(zhì)的分類第十二單元  化學(xué)與生活  課題1  人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)  課題2  化學(xué)元素與人體健康  課題3  有機(jī)合成材料參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　本課題是九年級(jí)學(xué)生繼“化學(xué)使世界變得絢麗多彩”之后的第二堂化學(xué)課，也是學(xué)生開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)概念的第一課。如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的手段和科學(xué)概括的過(guò)程來(lái)形成科學(xué)的概念和化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，是實(shí)現(xiàn)本課數(shù)學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。作為啟蒙階段的學(xué)習(xí)，它直接影響學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，同時(shí)也影響學(xué)生對(duì)化學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。教材加強(qiáng)了對(duì)概念理解的要求，重視化學(xué)概念的形成過(guò)程，重視學(xué)生對(duì)概念的理解。　　物質(zhì)的物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是中學(xué)化學(xué)中的最基礎(chǔ)的概念，也是學(xué)習(xí)元素及其化合物性質(zhì)的重要基礎(chǔ)。本課題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、分析等活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生熟悉的日常生活事例和典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)的概念，為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化打下基礎(chǔ)。與具體物質(zhì)的學(xué)習(xí)比較，本節(jié)內(nèi)容缺乏具體性和生動(dòng)性，整節(jié)課內(nèi)容相對(duì)單一，但又要達(dá)到理解運(yùn)用的要求，所以對(duì)教師具有一定挑戰(zhàn)性?！　∫弧⒔虒W(xué)要求　　1.基本要求　?。?）通過(guò)對(duì)日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，使學(xué)生理解化學(xué)變化、物理變化的初步概念?！　。?）在關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的描述中，能夠初步區(qū)分哪些屬于物理性質(zhì)、哪些屬于化學(xué)性質(zhì)?！　。?）注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和分析能力，并使他們受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育?！　?.彈性要求　?。?）物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系?！　。?）了解化學(xué)變化都是在一定條件下進(jìn)行的（這會(huì)涉及一些物理量），知道物理技術(shù)和方法對(duì)于研究化學(xué)也是很重要的，化學(xué)變化時(shí)伴隨著能量變化同樣要用到物理的技術(shù)和方法。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    初中化學(xué)教學(xué)建議 PDF格式下載

---