植物與植物生理

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材：植物與植物生理（第2版）》是高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材。本書以栽培作物、園林樹木和花卉及常見的野生植物為主要對(duì)象，介紹植物的細(xì)胞和組織、植物器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、植物分類、植物生理的基本知識(shí)，在有些章節(jié)增加了和植物生產(chǎn)過程相互聯(lián)系的內(nèi)容，全書共分為13章。書中充實(shí)植物學(xué)科的一些新知識(shí)、新方法，形成適應(yīng)專業(yè)能力培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能體系。全書內(nèi)容通俗易懂、文字簡(jiǎn)練、圖文并茂、重點(diǎn)突出。每章設(shè)有知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，書后附有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，也便于教師授課和安排實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

書籍目錄

緒論專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)第一章 植物的細(xì)胞和組織第一節(jié) 植物細(xì)胞第二節(jié) 植物細(xì)胞的繁殖第三節(jié) 植物的組織本章小結(jié)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)第二章 種子和幼苗第一節(jié) 種子的結(jié)構(gòu)和類型第二節(jié) 種子萌發(fā)和幼苗類型第三節(jié) 種子和幼苗知識(shí)與植物播種的聯(lián)系本章小結(jié)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)第三章 植物的營養(yǎng)器官第一節(jié) 根第二節(jié) 莖第三節(jié) 葉第四節(jié) 營養(yǎng)器官的變態(tài)第五節(jié) 植物營養(yǎng)器官特性與農(nóng)業(yè)、園藝和園林生產(chǎn)實(shí)踐本章小結(jié)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)第四章 植物的生殖器官第一節(jié) 花的發(fā)生及組成第二節(jié) 雄蕊的發(fā)育與結(jié)構(gòu)第三節(jié) 雌蕊的發(fā)育與結(jié)構(gòu)第四節(jié) 開花、傳粉與受精第五節(jié) 種子的發(fā)育第六節(jié) 果實(shí)的形成、結(jié)構(gòu)與類型第七節(jié) 植物生殖器官的特點(diǎn)與農(nóng)業(yè)、園林和園藝生產(chǎn)實(shí)踐本章小結(jié)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)第五章 植物分類第一節(jié) 植物分類的基礎(chǔ)知識(shí)第二節(jié) 植物界的主要類群第三節(jié) 植物界的進(jìn)化概述第四節(jié) 被子植物的主要分科簡(jiǎn)介第五節(jié) 植物分類知識(shí)與農(nóng)業(yè)、園林、果樹、中草藥和畜牧業(yè)生產(chǎn)管理本章小結(jié)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)第六章 植物的水分代謝第一節(jié) 水分在植物生命活動(dòng)中的重要性第二節(jié) 植物對(duì)水分的吸收第三節(jié) 植物體內(nèi)水分的散失——蒸騰作用第四節(jié) 水分代謝知識(shí)與植物生產(chǎn)管理本章小結(jié)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)第七章 植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第一節(jié) 植物體內(nèi)的必需元素第二節(jié) 植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收和運(yùn)輸?shù)谌?jié) 礦質(zhì)營養(yǎng)與植物生產(chǎn)管理本章小結(jié)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)第八章　光合作用和同化產(chǎn)物的運(yùn)輸、分配第九章 植物的呼吸作用第十章 植物的生長(zhǎng)物質(zhì)第十一章 植物的生長(zhǎng)生理第十二章 植物的成花和生殖生理第十三章 植物的抗逆生理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　二、植物在自然界和國民經(jīng)濟(jì)中的作用植物在自然界中具有極其重要而特殊的作用，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）綠色植物的光合作用綠色植物能利用光能進(jìn)行光合作用，把無機(jī)物合成為有機(jī)物，光合作用是地球上規(guī)模最大的合成有機(jī)物的過程。這不僅提供了綠色植物自身的營養(yǎng)，也維持了非綠色植物和人類的生命。同時(shí)通過光合作用，貯存了太陽光能，為生命活動(dòng)提供豐富的能源。　?。?）非綠色植物的礦化作用非綠色植物如細(xì)菌、真菌等對(duì)死的有機(jī)體進(jìn)行分解，把有機(jī)物轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，就是常說的礦化作用。產(chǎn)生的無機(jī)物再為綠色植物所利用。植物在自然界通過光合作用和礦化作用，即進(jìn)行合成、分解的過程，促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)?！　〈送?，植物在凈化環(huán)境、減少污染、防風(fēng)固沙、水土保持等方面，具有特異的能力。因此，大規(guī)模的綠化造林，城市進(jìn)行園區(qū)綠化，將有助于改善人類的生活環(huán)境，維持自然界的生態(tài)平衡?！　≡趪窠?jīng)濟(jì)中，植物更是人類生活和生產(chǎn)不可缺少的物質(zhì)資源。糧、棉、油、菜、果等直接來源手植物，肉類、毛皮、蠶絲、橡膠、造紙等也多依賴于植物提供原料。存在于地下的煤炭、石油、天然氣，也是數(shù)千萬年前由于地殼變遷，被埋藏在地層中的古代動(dòng)植物所形成的，都是人類生活的重要能源物資?！　?hellip;…

編輯推薦

　　《普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材：植物與植物生理（第2版）》可作為高職高專院校及本科院校的職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝、園林、農(nóng)學(xué)、生物技術(shù)、環(huán)保、農(nóng)藝、植物保護(hù)等相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為五年制高職、成人教育相關(guān)專業(yè)的教材。同時(shí)，也可供廣大農(nóng)林及生物科技工作者參考使用。

圖書封面

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