全能輔導(dǎo)王

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　　《全能輔導(dǎo)王：中學(xué)生滿(mǎn)分作文》由作文專(zhuān)家、特級(jí)教師、中考狀元聯(lián)合推薦！給你最全面、最強(qiáng)大的作文戰(zhàn)斗力……　?、倬幣徘伞鶕?jù)考場(chǎng)作文的8大得分點(diǎn)編排，有的放矢?！　、谟|點(diǎn)全——40個(gè)寫(xiě)作招法，涵蓋滿(mǎn)分作文的所有元素，絕不留下任何寫(xiě)作死角?！　、劢庾x精——獨(dú)有的滿(mǎn)分作文片段解析，用最小的篇幅、最少的文字，最精煉的語(yǔ)言解讀滿(mǎn)分作文的得分之道?！　、苤鼐毩?xí)——搜羅近年來(lái)珍貴的中考真題，在每個(gè)招法后對(duì)考生進(jìn)行模擬演練，打破以往作文圖書(shū)“光說(shuō)不練”的局限。

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作文技法十講句式多樣守一方心靈的沃土苦瓜研究妙引名句星月雨雪自古逢秋今又逢秋春之戀修辭豐富大海，我的朋友秋韻偶拾寓莊于諧“公雞”蒙冤記龜群被襲擊后的報(bào)道哲思深刻一滴水中的草履蟲(chóng)讀竹契合題旨朋友對(duì)手淑女培訓(xùn)計(jì)劃人性閃光遲到的一課，不遲的一刻是你嗎意境悠遠(yuǎn)路途上的煩惱與快樂(lè)變化的風(fēng)景，不變的心靈去偽求真爸爸的鼾聲也美麗原來(lái)“我”是這樣移花接木我騎木馬而來(lái)我依然懂您我是檀香木第一章 人物剪影自我我愛(ài)披肩發(fā)“丑小鴨”我凡俗，但我快樂(lè)弱者自白問(wèn)題女孩“蝙?！卑愕奈椅沂恰敖芙苄堋蔽疫@個(gè)“花癡”這就是我親人外婆是個(gè)老戲迷我的“科技外公”“愛(ài)管閑事”的人解讀父親媽媽的博客做鞋的母親我爸的前妻我的好媽媽媽媽的手大家都夸他我愛(ài)我的“怪血父親”奶奶的胸懷一道風(fēng)景線(xiàn)媽媽的諺語(yǔ)我家的“魔法師”余茶越香老師校長(zhǎng)印象記大辮子老師老師的高跟鞋鮑爾斯小姐難忘的“葉燒雞”實(shí)習(xí)老師母親般的語(yǔ)文老師我的朋友我的第一位老師我的先生們踢球的校長(zhǎng)我的良師益友與眾不同的老師“女”老師同學(xué)班長(zhǎng)有個(gè)“怪肚皮”我們的“沙漠之舟”友誼“山東侉子”我的同學(xué)“王算盤(pán)”小P正傳寢室里的下午鄰居穆奶奶笑容小市民神秘人林叔的吉利生活我們家的鄰居怪人鄰居其他一盞孤燈照詩(shī)河李清照，心中的美神白衣天使與杜甫對(duì)話(huà)樹(shù)下的拉琴人山羊老爹清潔工，我想為你唱首歌吹口哨的搬家工人街角藝人嗑瓜子的女店主斯佳麗——一個(gè)我最欣賞的人第二章 事件綜述第三章 風(fēng)景描繪第四章 物品大觀(guān)第五章 想象之翼第六章 抒情小調(diào)第七章 我思我議第八章 應(yīng)用展示第九章 創(chuàng)新作文

章節(jié)摘錄

　　“還是全集，嘖嘖……你讀得懂嗎？”　　我慘然一笑，為先生，也為自己。（為下文作鋪墊。）　　的確，先生那頂“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家”的帽子太大太沉，會(huì)讓大多數(shù)同齡人敬而遠(yuǎn)之地退避三舍；先生的著作太多太厚，未免讓人有皓首窮經(jīng)之感。但是——　　初一時(shí)我還是讀了魯迅的文章，那是課文《從百草園到三味書(shū)屋》。實(shí)不相瞞，吸引我的乃是先生幼時(shí)在課堂上畫(huà)繡像的情節(jié)。小小的一段，也許在他人眼中有損先生的光輝形象，但我卻分明地感到親切真實(shí)。（初讀魯迅文章的感受。）畢竟，先生也是有血有肉的一個(gè)人，他的童年自然也就該是這么一個(gè)頑皮稚氣的孩童。正如他自己所說(shuō)，任何孩子生下來(lái)的第一聲都是啼哭而不是詩(shī)。　　就是那一篇文章，打破了我與先生之間的隔膜。我強(qiáng)烈地感覺(jué)到，先生也是人，而且是我所喜歡的那種“性情中人”?！　∮谑牵窈竦某脸恋囊惶资畮變?cè)《魯迅全集》放在了我的枕畔?！　≌f(shuō)我都能讀懂，未免太狂了。確切地說(shuō)，我只能對(duì)其中三分之一稍有感悟；說(shuō)我都喜歡，未免太絕對(duì)了，我反復(fù)誦讀的只寥寥三十余篇?！　∑鋵?shí)，懂與不懂又何妨？只要用靈魂去讀，能夠感受到作者筆下的境界如夢(mèng)似煙籠罩在全身時(shí)，拍案高呼一聲：“??！果真如此！”（讀書(shū)的方法。）又何必苦兮兮地去把文章嚼碎，硬去體會(huì)主要內(nèi)容、中心思想？陶淵明好讀書(shū)不求甚解，用一下何如？——我想，不少人對(duì)先生作品不敢問(wèn)津，恐怕就是因?yàn)橐惶壮淌交恼n文分析著實(shí)嚇煞人。這可能絕非先生本意了?！　∧敲?，是否喜歡他的每一篇文章，又有什么關(guān)系？有人說(shuō)讀書(shū)如擇妻，合則看，不合則罷，倒是極合我胃口的。譬如先生在《論費(fèi)厄潑賴(lài)應(yīng)該緩行》中，是著實(shí)把林語(yǔ)堂罵了一次的（其實(shí)先生只是說(shuō)林先生的方案現(xiàn)在不適合而已，然而有的評(píng)論家卻無(wú)限“升華”，（讀書(shū)的個(gè)性。）為害之烈可見(jiàn)一斑），我頗不以為然，因?yàn)槲沂呛芟矚g林先生所謂“性靈幽默”的，但我卻仍極愛(ài)讀那段“以其人之道還治其人之身”。如再有我不喜歡的，對(duì)不起，翻過(guò)去就是了。這就好比一碟土豆燒牛肉，若你不喜歡土豆，只管撥開(kāi)，揀那牛肉吃，一樣可自得其樂(lè)，犯不著為此整碟一推，那就只好餓著了。（讀書(shū)的意境。）——如此讀先生作品。豈不快活？　　當(dāng)那夜深人靜，窗前一燈如豆之時(shí)，捧一冊(cè)小書(shū)在燈下默誦，實(shí)乃世間一大快事，只要心神俱暢，何來(lái)許多“主義”、“斗爭(zhēng)”之麻煩？　　讀書(shū)有時(shí)是極似飲酒的。譬如讀武俠小說(shuō)（有人未免要嗤之以鼻，其實(shí)天下哪有不可讀之書(shū)？一樣可得其中妙趣），就好比勁力頗大之烈性酒，飲不了兩杯早已大醉，心中俱是神異武功之類(lèi)，醺醺然其樂(lè)無(wú)窮。然先生作品，酒精含量雖少卻極堪回味，別是一番風(fēng)趣。（運(yùn)用比喻形象反映出讀書(shū)的樂(lè)趣。）　　……

編輯推薦

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