行政職業(yè)能力測驗(yàn)歷年真題匯編

前言

　　考試錄用是公務(wù)員制度的核心，也是當(dāng)前建立民主政治的一項(xiàng)重要內(nèi)容。公務(wù)員考試錄用制度的建立，是改革開放的重大成果，標(biāo)志著我國干部人事制度開始走上了法制化、科學(xué)化、民主化的軌道?！　≈袊强荚囍贫鹊墓枢l(xiāng)?？婆e考試創(chuàng)始于隋，完備于唐，廢止于清。在存續(xù)1300年的歷史進(jìn)程中，考試制度不斷豐富發(fā)展，瓜瓞綿綿，根深葉茂，成為我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一件瑰寶。從某種意義上說，她對于民族的繁盛、文化科學(xué)的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、國家的選賢任能都是功不可沒的。同時(shí)，也對推進(jìn)世界文明作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。正如英國學(xué)者說的，“考試是中國發(fā)明的，它將和火藥與印刷術(shù)一樣，使歐洲國家發(fā)生另一次的大變化”（引自鄧嗣和著《中國考試制度史》附錄）。英國學(xué)者所說的“另一次的大變化”，是指英國學(xué)習(xí)借鑒中國科舉經(jīng)驗(yàn)，頒發(fā)《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》，推行考試錄用制度，首創(chuàng)了現(xiàn)代文官制度即公務(wù)制度，并被歐洲以及世界各國所效仿?！　」珓?wù)員考試錄用是考試制度歷史的回歸和發(fā)展。無論是指導(dǎo)思想、考試內(nèi)涵和方式方法，都不可同日而語。公務(wù)員的考試錄用，堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，開闊了選人用人的視野，給社會上有知識、有能力、愿成為公務(wù)員的人提供了在平等的基礎(chǔ)上憑真才實(shí)學(xué)競爭的機(jī)會，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，從而為造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的國家公務(wù)員隊(duì)伍創(chuàng)造了條件。堅(jiān)持選人用人的透明度，將選人用人置于社會、群眾和輿論的監(jiān)督之下，促進(jìn)了政府機(jī)關(guān)的廉政建設(shè)，從機(jī)制和制度上防止進(jìn)人用人過程中的不正之風(fēng)。堅(jiān)持鼓勵(lì)進(jìn)取、奮發(fā)向上的機(jī)制，引導(dǎo)青年認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取，有助于促進(jìn)全社會形成一種重才、愛才、惜才、用才的良好風(fēng)氣。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不斷豐富和發(fā)展選人用人的方法，盡力克服科舉制度中存在的“朝有幸進(jìn)之臣，野有抑郁之士”的現(xiàn)象，力爭人盡其才，才盡其用，適才適用，促進(jìn)全社會人才資源的整體開發(fā)利用?！　‘?dāng)一名公務(wù)員是當(dāng)代許多青年的共同理想。對每個(gè)準(zhǔn)備跨人公務(wù)員隊(duì)伍的考生，都希望在復(fù)習(xí)備考之時(shí)，擁有一套“作者權(quán)威、內(nèi)容新穎全面、解析簡明透徹、習(xí)題實(shí)用有效”的輔導(dǎo)書籍。為幫助廣大考生以優(yōu)異的成績實(shí)現(xiàn)自己的理想，中國高級公務(wù)員培訓(xùn)中心、中國國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)組織一批具有扎實(shí)理論功底和豐富行政管理經(jīng)驗(yàn)，深受考生愛戴的名師名家，編寫了“2011年版公務(wù)員錄用考試專用教材”。

內(nèi)容概要

公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)，本質(zhì)上是一種能力測試，與一般的知識性測驗(yàn)不同，能力測驗(yàn)考查的是考生順利完成某一活動所必需的主觀條件以及對知識的使用效率。這個(gè)特點(diǎn)意味著，復(fù)習(xí)活動不能在短期內(nèi)迅速提高考生的能力?！? 但是，“提高能力”和“提高能力測試的成績”是完全不同的兩件事。例如，人的智商一生是穩(wěn)定的，不同的時(shí)候測查某個(gè)人的智商，成績都大致相當(dāng)，但是假如這個(gè)人如果對智力測驗(yàn)（能力測驗(yàn)的一種）的題目類型、命題特點(diǎn)以及考察規(guī)律有了較多了解，他的智力測驗(yàn)成績可以在短時(shí)間內(nèi)有較大提高，雖然他的智力不大可能在同樣的時(shí)間內(nèi)大幅上升。    正是基于這樣一個(gè)基本思想，我們編纂了本書，旨在通過它，讓廣大考生了解公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)中一些基本的命題思想、考察規(guī)律、常見的干擾項(xiàng)設(shè)置以及正確答案的規(guī)律性特征，我們無法讓本書提高考生的能力，但是通過它，卻可以比較有效地提高考生在公務(wù)員行政能力測驗(yàn)中的成績。    當(dāng)然，對不同的題型，輔導(dǎo)效率也不同，例如言語理解與表達(dá)、邏輯判斷和數(shù)量關(guān)系板塊中，規(guī)律性內(nèi)容較多，大家可以通過本書對真題和例題的講解比較快的掌握命題者的考察思路，而在常識板塊中，由于該題型對知識的依賴性較高，所以它更取決于考生的日常積累，而不易短期沖擊式提高。    本書以真題為主，詳細(xì)地剖析和歸納了歷年考試的規(guī)律特征，希望對大家的備考復(fù)習(xí)有所幫助，也祝愿廣大考生能順利通過考試，邁好人生中重要的一步！

書籍目錄

第一部分  中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試卷　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試卷參考答案及解析　2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題　2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題參考答案及解析　2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題　2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題參考答案及解析　2007年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題　2007年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題參考答案及解析第二部分  地方公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題精選　2010年浙江省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題　2010年浙江省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題參考答案及解析　2010年江西省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題　2010年江西省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題參考答案及解析　2009年上海市公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題　2009年上海市公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題參考答案及解析　2009年浙江省公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題　2009年浙江省公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題參考答案及解析　2009年福建省春季公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題　2009年福建省春季公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題參考答案及解析

章節(jié)摘錄

　　32.改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)總體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的增長卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)增長的速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動力存量在內(nèi)的所有新增勞動力，但與發(fā)達(dá)國家相比，它對勞動就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。這段文字主要說明了（?。??！　.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī)　　B.服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素　　C.我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展　　D.就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后　　33.①單純羅列史料，構(gòu)不成歷史　　②只有在史料引導(dǎo)下發(fā)揮想象力，才能把歷史人物和事件的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)出來　?、蹥v史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學(xué)家通過史料發(fā)揮合理想象　?、芩^合理想象，就是要盡可能避免不實(shí)之虛構(gòu)　?、葸@是一種悖論，又難以杜絕　　⑥但是，只要想象就難以避免不實(shí)虛構(gòu)出現(xiàn)　　將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是（?。??！　.④⑤⑥③②①　B.③①②④⑥⑤　　C.⑤③②①④⑥　D.①③④⑥⑤②　　34.①在丹麥、瑞典等北歐國家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及用樹干造出的獨(dú)木舟便是遺證　　②陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來了馴鹿等動物　?、塾殖Ｄ晔苤鴱奈髅婧臀髂厦婀蝸淼拇笪餮笈瘽駳饬鞯挠绊懀苓m合生物的生長　?、軇游镉治幼≡谥袣W的獵人在夏天來到北歐狩獵　　⑤北歐雖說處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方　　⑥這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代　　將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是（?。??！　.⑥②④①⑤③　B.⑤②③④①⑥　　C.⑥⑤③②④①　D.⑤③②④⑥①　　35.避諱是為了表示對封建君主和尊者的敬畏，必須避免直接說出他們的名字而采用別的方式加以表達(dá)。它是封建宗法制度的產(chǎn)物，又是家天下和尊祖敬宗的體現(xiàn)。它起源于西周，完備于秦漢，盛行于唐宋，到清代的雍正、乾隆年間發(fā)展到極致。避諱作為封建社會特有的禁忌制度目前已消亡了，但是，不許犯忌和害怕犯忌的雙向心理并沒有消除，避諱已演變?yōu)槟承┶吋軆吹牧?xí)俗，在現(xiàn)實(shí)生活中的影響依然存在。　　根據(jù)這段文字，以下說法正確的是（?。?/pre>




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　　《2011年版公務(wù)員錄用考試專用教材：行政職業(yè)能力測驗(yàn)歷年真題匯編》適用于公務(wù)員，事業(yè)單位.大學(xué)生村官，選調(diào)生政法干警，軍轉(zhuǎn)干、三支一扶考試?！　?quán)威的編寫團(tuán)隊(duì)，精編的科學(xué)教材，簡潔的解題套路，真正的名師點(diǎn)津，優(yōu)化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，實(shí)用的提分戰(zhàn)術(shù)?！　≈袊谝惶淄暾茖W(xué)的公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)教程。嚴(yán)格依據(jù)最新公務(wù)員考試大綱編寫。





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