教材快線學(xué)案式教材解讀

內(nèi)容概要

　　本書特點(diǎn)：
基礎(chǔ)知識(shí)是基本技能的前提，基本技能是在知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能共同構(gòu)成能力的基本要素，從一個(gè)人掌握知識(shí)、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低。
基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和相應(yīng)的基本方法相結(jié)合，才能形成學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使能力獲得發(fā)展與提升?；灸芰Φ男纬梢蕾囉谝呀?jīng)掌握的知識(shí)和技能的進(jìn)一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識(shí)和技能通過基本方法整合為完善的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式。
因此，學(xué)科知識(shí)的習(xí)得、學(xué)科技能的獲得和學(xué)科方法的掌握、學(xué)科能力的形成同時(shí)存在于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
　1.1工變化率與導(dǎo)數(shù)
　　1.1.1 變化阜問題
　　1.1.2 導(dǎo)數(shù)的概念
　　基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能
　　基本方法·基本能力
　　思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)
　　三年高考精選
　　1.1.3 導(dǎo)數(shù)的幾何意義
　　基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能
　　基本方法·基本能力
　　思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)
　　三年高考精選
　1.2　導(dǎo)數(shù)的計(jì)算
　　基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能
　　基本方法·基本能力
　　思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)
　　三年高考精選
　1.3　導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
　　1.3.1 函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)
　　基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能
　　基本方法·基本能力
　　思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)
　　三年高考精選
　1.3.2 函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)
　1.3.3 函數(shù)的最大(小)值與
　　基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能
　　基本方法·基本能力
　　思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)
　　三年高考精選
　1.4　遲生活中的優(yōu)化問題舉例
　　基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能
　　基本方法·基本能力
　　思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)
　　三年高考精選
　1.5　定積分的概念
　　基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能
　　基本方法·基本能力
　　思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)
　　三年高考精選
　1.6　微積分基本定理
　　基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能
　　基本方法·基本能力
　　思維拓展·創(chuàng)新應(yīng)用
　　遷移應(yīng)用·分級(jí)檢測(cè)
　　三年高考精選
　1.7　定積分的筒單應(yīng)用
　　基礎(chǔ)知識(shí)·基本技能
　　基本方法·基本能力
　……
第二章　推理與證明
第三章　數(shù)紗的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
模塊綜合檢測(cè)
答案與點(diǎn)撥

圖書封面

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