康復(fù)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教程

前言

　　近年來，我國康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)教育發(fā)展迅速，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景好，大多數(shù)中職學(xué)校均開設(shè)了康復(fù)技術(shù)專業(yè)。但康復(fù)治療技術(shù)人才的培養(yǎng)與社會發(fā)展、用人單位要求之間還有一定差距，主要表現(xiàn)為教材開發(fā)滯后，課程與就業(yè)關(guān)聯(lián)不夠，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。本書是衛(wèi)生部衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會“全國衛(wèi)生職業(yè)教育研究發(fā)展基金2008～2009年度教育教學(xué)研究立項課題”研究項目之一，旨在探求康復(fù)技術(shù)職業(yè)教育發(fā)展途徑，深化教育教學(xué)改革，提高實踐教學(xué)水平，增強動手操作能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對初、中級康復(fù)技術(shù)人才的需求。其中涵蓋了中職康復(fù)技術(shù)專業(yè)多門專業(yè)主干課程及康復(fù)治療師（士）職業(yè)崗位需求最基本的實踐技能操作技術(shù)?！　”緯木帉懥η笞龅轿淖志?，通俗易懂，層次清楚，插圖清晰，注重實用性和可操作性，使之適合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生及初、中級康復(fù)治療師學(xué)習(xí)使用?！　”緯木帉憛⒖剂吮緦I(yè)相關(guān)的大中專院校教材、部分高等院校網(wǎng)站的精品課程，并將其部分精華內(nèi)容及圖片在書中引用，在此深表謝意！本課題研究還得到了全國多所學(xué)校同仁們的協(xié)助以及作者單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持，在此一并表示衷心感謝！　　由于作者水平有限，加之編寫時間倉促，在書中出現(xiàn)問題和錯誤在所難免，望讀者見諒并給予批評指正。

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容涵蓋了中職康復(fù)技術(shù)專業(yè)多門專業(yè)主干課程，即康復(fù)功能評定、康復(fù)治療技術(shù)、疾病康復(fù)學(xué)、推拿學(xué)、針灸學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)護理技術(shù)的最基本的實訓(xùn)項目。書中內(nèi)容分為三部分，第一篇“實踐教學(xué)計劃和大綱”主要突出專業(yè)培養(yǎng)目標及專業(yè)課程特點，兼顧現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)，并與國家康復(fù)治療師(士)實踐技能考試大綱對接。第二篇“實訓(xùn)項目及教學(xué)指導(dǎo)”是本書的核心內(nèi)容，是指導(dǎo)學(xué)生完成各種技能操作訓(xùn)練的主要依據(jù)，其內(nèi)容及要求是以實踐教學(xué)計劃和大綱為依據(jù)；以一次實踐課時(一般為2學(xué)時)為一個單元，每一個單元包括實踐的目的要求、操作規(guī)程、注意事項、習(xí)題及答案等，編寫時力求做到言簡意賅、條理清楚、重點突出、圖文并茂，突出實用性和可操作性。第三篇“考核項目及評分標準”篩選了各門課程的實訓(xùn)項目中最基本的、具有代表性的操作項目；評分標準采用了表格形式，做到層次清楚、簡明扼要，包括操作項目、評分要求、操作分值、扣分原因等。在進行操作考核或技能競賽時可隨機抽取幾個項目，具有較強的可操作性。    本書可作為中等職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)教材，也可作為康復(fù)技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員參加國家康復(fù)治療師“專業(yè)實踐能力”考試的輔導(dǎo)材料。

書籍目錄

第一篇  康復(fù)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)計劃、大綱  第一章  康復(fù)功能評定  第二章  康復(fù)治療技術(shù)  第三章  推拿基本手法  第四章  針灸基本技能  第五章  常見疾病康復(fù)治療技術(shù)  第六章  診斷學(xué)基本技能  第七章  康復(fù)護理技術(shù)第二篇  實訓(xùn)項目及教學(xué)指導(dǎo)  第一章  康復(fù)功能評定    第一節(jié)  人體形態(tài)評定    第二節(jié)  肌力評定    第三節(jié)  關(guān)節(jié)活動度(ROM)評定    第四節(jié)  平衡協(xié)調(diào)功能評定    第五節(jié)  步態(tài)評定    第六節(jié)  日常生活能力(ADL)評定    第七節(jié)  運動控制障礙的評定    第八節(jié)  肌痙攣的評定    第九節(jié)  感覺功能評定    第十節(jié)  焦慮與抑郁的自我評定  第二章  康復(fù)治療技術(shù)    第一節(jié)  徒手肌力訓(xùn)練    第二節(jié)  運用器械肌力訓(xùn)練    第三節(jié)  徒手關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練    第四節(jié)  關(guān)節(jié)活動度(ROM)器械訓(xùn)練    第五節(jié)  平衡訓(xùn)練    第六節(jié)  牽引訓(xùn)練    第七節(jié)  Bobath療法    第八節(jié)  神經(jīng)肌肉本體促進技術(shù)    第九節(jié)  Brunnstmm技術(shù)    第十節(jié)  運動再學(xué)習(xí)技術(shù)    第十一節(jié)  運動和轉(zhuǎn)移訓(xùn)練    第十二節(jié)  個人生活能力(ADL)訓(xùn)練    第十三節(jié)  日常作業(yè)分析與設(shè)計    第十四節(jié)  物理因子治療    第十五節(jié)  言語矯治訓(xùn)練    第十六節(jié)  心理放松療法  第三章  推拿基本手法    第一節(jié)  滾法    第二節(jié)  一指禪推法    第三節(jié)  揉法    第四節(jié)  摩擦類手法    第五節(jié)  擠壓類手法    第六節(jié)  振動類手法、叩擊類手法和復(fù)合手法    第七節(jié)  搖法    第八節(jié)  扳法    第九節(jié)  拔伸法  第四章  針灸基本技能    第一節(jié)  體表解剖標志與骨度分寸定位法    第二節(jié)  任督脈點穴　……第三篇　臨床常用技能操作考核項目及評分標準

章節(jié)摘錄

　　【操作規(guī)程】　?。ㄒ唬┙處熀喴v解徒手進行關(guān)節(jié)活動度恢復(fù)訓(xùn)練的適應(yīng)范圍　?。ǘ┙處熤v解示范操作方法　　1.預(yù)備運動練習(xí)預(yù)備運動通過徒手醫(yī)療體操的形式，以充分活動學(xué)生的四肢肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶為主要內(nèi)容?！　?.被動運動訓(xùn)練方法適用于肌力在3級以下患者?；颊咄耆挥昧Γ客饬硗瓿蛇\動或動作。外力主要來自康復(fù)治療師、患者健肢或各種康復(fù)訓(xùn)練器械。被動訓(xùn)練的目的是增強癱瘓肢體本體感覺、刺激屈伸反射、放松痙攣肌肉、促發(fā)主動運動；同時牽張攣縮或粘連的肌腱和韌帶，維持或恢復(fù)關(guān)節(jié)活動范圍，為進行主動運動做準備（圖2-2-9，2-2-10，2-2-11）?！　。?）患者舒適、放松體位，肢體充分放松?！　。?）按病情確定運動順序。由近端到遠端（如肩肘腕、髖膝踝）的順序有利于癱瘓肌的恢復(fù)。由遠端到近端（如手到肘，足到膝）的順序有利于促進肢體血液和淋巴回流?！　。?）固定肢體近端，托住肢體遠端，避免替代運動?！　。?）動作緩慢、柔和、平穩(wěn)、有節(jié)律，避免沖擊性運動和暴力。　?。?）操作在無痛范圍內(nèi)進行，活動范圍逐漸增加，以免損傷?！　。?）用于增大關(guān)節(jié)活動范圍的被動運動可出現(xiàn)酸痛或輕微的疼痛，但可耐受；不應(yīng)引起肌肉明顯的反射性痙攣或訓(xùn)練后持續(xù)疼痛?！　。?）從單關(guān)節(jié)開始，逐漸過渡到多關(guān)節(jié)；不僅有單方向的，而且應(yīng)有多方向的被動活動。　　……

圖書封面

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