小學(xué)生情境作文金筆頭

內(nèi)容概要

　　古人云：“情動(dòng)而辭發(fā)?！彼嬖V我們，在作文前，得先有情，動(dòng)情，并由此情產(chǎn)生一幅幅畫面，進(jìn)入寫作境界，然后才能寫出好作文來。《小學(xué)生情境作文金筆頭》為你們創(chuàng)設(shè)了作文情境，它包括想象情境、故事情境、實(shí)驗(yàn)情境、游戲情境、生活情境、課文情境、實(shí)物情境、交際情境、漫畫情境、場(chǎng)面情境等。其實(shí)，這些情境多數(shù)是你們平時(shí)耳熟能詳?shù)?，只不過你們的觀察能力還有限，不能獵取下來而已；《小學(xué)生情境作文金筆頭》中的情境，也不是隨便臆想出來的，而是確確實(shí)實(shí)地存在于你們生活周圍，它是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。你們看了所有創(chuàng)設(shè)的情境以后，一定會(huì)受到啟發(fā)：我們的生活是絢麗多姿的，只要我們勤于觀察、思考，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)寫作素材，并且從中學(xué)會(huì)在周圍的生活中獲得寫作題材的本領(lǐng)。

作者簡(jiǎn)介

　　林敏，1991年參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，浙江省優(yōu)秀教師，江東區(qū)名教師，寧波市語文學(xué)科骨干。曾任《小學(xué)生情境作文技巧》《教孩子講故事》等書的副主編。　　葉昂龍，中學(xué)高級(jí)教師，曾參加四省市小學(xué)語文教材編寫。原寧波市江北區(qū)語文教研員，數(shù)十年來一直從事小學(xué)語文教學(xué)及研究工作。編著的《快速作文教學(xué)》《小學(xué)生看圖說話作文》《看圖說話寫話》《小學(xué)生作文評(píng)改技巧》《小學(xué)生情境作文技巧》等近20本書籍，深受讀者歡迎。

書籍目錄

想象情境鴨公公認(rèn)信假如我是一滴水給小蝌蚪的一封信那雨·那車·那人扇子的盛會(huì)未來的____我給太陽打電話雨寶寶旅行記找“珍珠”二十年后的我地球媽媽的信故事情境狐假虎威三個(gè)和尚有水喝小兔申冤鷸和蚌丑小鴨再編我有一支神筆實(shí)驗(yàn)情境會(huì)跳舞的小紙片懶惰的硬幣秘密的情報(bào)巧辨熟雞蛋水火相容“沸騰”的冷水吃雞蛋的瓶子會(huì)吹泡泡的小樹葉會(huì)隱身的硬幣尋找大力士游戲情境紙牌排隊(duì)信任散步與樹對(duì)話做一天雞媽媽踩影子我錯(cuò)了心有靈犀形象記憶一分鐘拍手真假難辨生活情境泡茶第一次____當(dāng)我點(diǎn)燃生日蠟燭時(shí)打針看書的煩惱畫媽媽生病了我嘗到了考試的滋味體驗(yàn)夏天找風(fēng)課文情境山中訪友桂林山水美麗的小興安嶺窮人少年閏土威尼斯的小艇唯一的聽眾我們的民族小學(xué)詹天佑最后一頭戰(zhàn)象實(shí)物情境我是電腦烏龜含羞草水仙花太陽雨長輩的手……交際情境漫畫情境場(chǎng)面情境

章節(jié)摘錄

　　這幅漫畫用抽象的形式，展示了在現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們環(huán)保意識(shí)的薄弱，造成了地球的沙化，沙漠侵吞陸地。希望你通過查找資料等，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況描寫土地沙化現(xiàn)象，激起大家的植樹護(hù)綠意識(shí)，或通過寫生活中的一些破壞綠化的事例，引發(fā)議論等。記住，事例和數(shù)據(jù)往往能使文章內(nèi)容更充實(shí)，說理更有力?！　∥覈鞘澜缟鲜芑哪：ψ顕?yán)重的國家之一，各種類型的荒漠化都有發(fā)生。其中，對(duì)民族生存和國家發(fā)展已經(jīng)開始構(gòu)成嚴(yán)重威脅的，是土地的沙化過程。據(jù)國家林業(yè)局公布的數(shù)據(jù)表明，至2009年底全國沙化土地面積為173.11萬平方千米，占國土總面積的18％。從1994年以來，全國沙化土地每年擴(kuò)大3436平方千米，相當(dāng)于吞噬掉一個(gè)較大縣份的土地面積。土地沙化已成為我國北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最大制約因素?！　e讓地球再哭泣地球，一個(gè)多么親切的稱呼！她的存在就意味著我們的存在?？墒窃灸贻p快樂的地球媽媽，現(xiàn)在已經(jīng)變得蒼老了許多，是誰逼迫她變成今天這個(gè)模樣的？那無非就是我們?nèi)祟愒凇皫椭彼！　∵@幅畫看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上里面藏著地球媽媽深深的無奈與悲痛！“石頭、剪刀、布，”是誰在玩游戲？原來是“沙漠”和“綠化”在用這種公平競(jìng)賽占領(lǐng)地球，可是“綠化”卻輸了，地球媽媽愁眉苦臉?！盀槭裁础衬A了？”有人這樣問。我想問問這個(gè)人有沒有做到不亂扔垃圾、節(jié)約用水、不浪費(fèi)紙張這幾件小事呢？大家可否知道，這“沙漠”代表的無非就是我們?nèi)祟愌?！小區(qū)里貼著的“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，又有誰去“關(guān)注”過呢！想必看過的人也未必做到過，難道大家都是“文盲”嗎？難道大家都認(rèn)為“這些別人會(huì)做，我不做無所謂”嗎？難道人類就真的那么自私，不愿把美和文明留給下一代嗎？那真的是太可怕了！　　在我的身邊，就有過這樣一件事情。星期日我和姐姐在小區(qū)里玩，突然一條一米來長的狗向我們跑來，嚇得我趕緊跑到姐姐身后。那狗從我們身旁跑了過去，然后竟然將綠化帶當(dāng)成了公廁，拉了好多糞便。我非常憤怒，這明明是我們大家共同的休閑場(chǎng)所，怎么可以讓狗狗在里面亂拉大小便呢？那養(yǎng)狗的人也不想想，如果每個(gè)養(yǎng)狗人都像他那樣，這個(gè)小區(qū)會(huì)怎么樣？這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？生活在這種環(huán)境里，我們會(huì)怎么樣？　　還有一次，在學(xué)校的門口，一位又高又壯的男同學(xué)正在狼吞虎咽地吃著自己的早餐，可是，吃完后，竟將塑料袋隨手一扔，任其自由游蕩。我把目光轉(zhuǎn)移到那個(gè)油膩膩的塑料袋上，又把目光轉(zhuǎn)向附近的垃圾桶，垃圾桶就在他旁邊！他竟不肯把垃圾袋扔進(jìn)垃圾桶，真是太讓人失望了！　　如果大家都能注重環(huán)保，那我們的地球媽媽將會(huì)是美麗的仙境，地球媽媽也會(huì)越活越年輕！　　把地球的美麗留給下一代吧！現(xiàn)在地球媽媽需要我們了，她需要我們大家一起努力，一起攜手保護(hù)她！別讓地球媽媽再哭泣了！　　……

圖書封面

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