動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)

前言

當(dāng)我們面對(duì)一部只有文字描述的劇本時(shí)，如何將這些抽象的、具有無(wú)限表現(xiàn)可能的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟮摹⑿蜗蠡膱?chǎng)景空間造型？當(dāng)面對(duì)紛雜的空間元素時(shí)，我們又該如何合理安排它們的位置？如何實(shí)現(xiàn)疏密有致的視覺(jué)節(jié)奏與表意清晰的敘事功能的統(tǒng)一？如何完成動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景心理空間的情感映射……這些都是進(jìn)行動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)時(shí)所面臨的問(wèn)題與任務(wù)，沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，但本書(shū)可為您提供完整的解題思路。本書(shū)以動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的思路為切入點(diǎn)，對(duì)從最初的創(chuàng)意認(rèn)知到場(chǎng)景設(shè)計(jì)的空間實(shí)現(xiàn)，直至完成整個(gè)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的空間造型、視覺(jué)形象系統(tǒng)的過(guò)程逐一進(jìn)行講解，這一過(guò)程就是每一位動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)者的思路順序。在這樣的思維體系的講解中，希望本書(shū)能為學(xué)生讀者提供動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的有效指導(dǎo)。本書(shū)的重點(diǎn)不在于講解動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的繪畫(huà)技巧，而著重從思維方法上加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的空間創(chuàng)作思維，建造“情景交融”的場(chǎng)景空間與心理空間的連接橋梁，最終可以在創(chuàng)作風(fēng)格上展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)力。“思維先行”是本書(shū)重要的特點(diǎn)之一。場(chǎng)景設(shè)計(jì)屬于動(dòng)畫(huà)的前期制作環(huán)節(jié)，這一部分的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的已經(jīng)不是單純的繪畫(huà)技法表現(xiàn)了，在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的龐大體系中，場(chǎng)景設(shè)計(jì)已更多地上升到觀念性的高度，在一定程度上，場(chǎng)景的表現(xiàn)風(fēng)格極大地影響著整部影片視覺(jué)主體的風(fēng)格表現(xiàn)。因此，具有一個(gè)明晰、宏觀的設(shè)計(jì)思路尤為重要。我們不需要記錄所謂的難點(diǎn)，也不需要勾畫(huà)所謂的重點(diǎn)，閱讀本書(shū)，只需要跟隨我們的思路，從對(duì)大師的范例分析中去理解，在自己的實(shí)踐中去思考，加上堅(jiān)持不懈的練習(xí)，最后所有的成效應(yīng)該體現(xiàn)在一幅幅具有獨(dú)特風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)稿中，這才是學(xué)習(xí)應(yīng)有的收獲。讓我們開(kāi)始閱讀這本教材……

內(nèi)容概要

　　《動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)：虛擬情境的空間構(gòu)造》以動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的思路為切入點(diǎn)，對(duì)從最初的創(chuàng)意認(rèn)知到場(chǎng)景設(shè)計(jì)的空間實(shí)現(xiàn)，直至完成整個(gè)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的空間造型、視覺(jué)形象系統(tǒng)的過(guò)程逐一進(jìn)行講解，這一過(guò)程就是每一位動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)者的思路順序。在這樣的思維體系的講解中，希望《動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)：虛擬情境的空間構(gòu)造》能為學(xué)生讀者提供動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的有效指導(dǎo)。　　《動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)：虛擬情境的空間構(gòu)造》的重點(diǎn)不在于講解動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的繪畫(huà)技巧，而著重從思維方法上加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的空間創(chuàng)作思維，建造“情景交融”的場(chǎng)景空間與心理空間的連接橋梁，最終可以在創(chuàng)作風(fēng)格上展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)力。

書(shū)籍目錄

前言／001第一部分 走進(jìn)動(dòng)畫(huà)角色表演的舞臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)作前的認(rèn)知課題一 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)及其地位／002第一節(jié) 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的簡(jiǎn)單闡釋／002第二節(jié) 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的功能／003一、為角色活動(dòng)提供合理的空間，003二、為營(yíng)造敘事情境提供條件／005課題二 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的創(chuàng)作任務(wù)／008第一節(jié) 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的內(nèi)容與目標(biāo)／008一、內(nèi)容／008二、目標(biāo)／009第二節(jié) 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的總體思路／013一、總體造型設(shè)計(jì)／015二、具體造型設(shè)計(jì)／016第二部分 開(kāi)始動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的創(chuàng)作之旅——?jiǎng)?chuàng)意構(gòu)思課題三 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)／020第一節(jié) 研讀劇本／020一、了解角色及作品主題／025二、確定場(chǎng)景時(shí)代特征／030三、確定場(chǎng)景的地域及民族特征／033四、分析劇本角色／036五、確定場(chǎng)景表現(xiàn)形式，039六、明確空間與角色的構(gòu)成關(guān)系，041第二節(jié) 儲(chǔ)備素材／043一、素材類別／043二、素材來(lái)源／043課題四 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的構(gòu)思／047第一節(jié) 四維立體空間的構(gòu)思／047第二節(jié) 多元表現(xiàn)手法的融合／050第三節(jié) 多種時(shí)空形象參與敘事／052課題五 場(chǎng)景設(shè)計(jì)的具體要求和創(chuàng)作原則／053第一節(jié) 掌握?qǐng)鼍霸O(shè)計(jì)的造型語(yǔ)言／053一、造型的趣味性表現(xiàn)／053二、造型的質(zhì)感表現(xiàn)，056第二節(jié) 創(chuàng)造合理的場(chǎng)景空間／059一、造型的合理性，059二、空間格局的合理性／062第三節(jié) 營(yíng)造動(dòng)人的敘事情境／067第三部分 創(chuàng)建舞臺(tái)——設(shè)計(jì)、繪制動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景課題六 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的整體造型形態(tài)設(shè)計(jì)／070第一節(jié) 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的造型風(fēng)格／070一、寫實(shí)風(fēng)格場(chǎng)景，070二、卡通風(fēng)格場(chǎng)景，076三、裝飾風(fēng)格場(chǎng)景／077第二節(jié) 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的構(gòu)成方式／082一、“主次”構(gòu)成方式——有特定重點(diǎn)的場(chǎng)景／082二、“松散”構(gòu)成方式——無(wú)特定重點(diǎn)的場(chǎng)景／084課題七 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的構(gòu)成設(shè)計(jì)／085第一節(jié) 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)／085一、空間的布局結(jié)構(gòu)／085二、視覺(jué)節(jié)奏創(chuàng)造／098第二節(jié) 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)／104一、透視原理／105二、鏡頭畫(huà)面視角／109三、構(gòu)圖樣式／112課題八 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的色彩設(shè)計(jì)／115第一節(jié) 色彩設(shè)計(jì)的內(nèi)容／115一、形態(tài)色彩設(shè)計(jì)／116二、光影色彩設(shè)計(jì)／116三、語(yǔ)境色彩設(shè)計(jì)／119第二節(jié) 色彩設(shè)計(jì)的方法／123一、色彩設(shè)計(jì)的總體思路／123二、色彩設(shè)計(jì)的思維依據(jù)與創(chuàng)作規(guī)律／125三、色彩設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)／131結(jié)語(yǔ)／136

章節(jié)摘錄

插圖：場(chǎng)景設(shè)計(jì)構(gòu)思的產(chǎn)生是一個(gè)艱苦、復(fù)雜的系統(tǒng)思維的過(guò)程：首先源于動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)師對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和加工提煉的能力；其次是設(shè)計(jì)師對(duì)動(dòng)畫(huà)劇本形象的理解力及造型的能力；第三是設(shè)計(jì)師與導(dǎo)演在總體藝術(shù)構(gòu)想上的共識(shí)。動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的主要?jiǎng)?chuàng)作依據(jù)是相對(duì)真實(shí)的社會(huì)生活、動(dòng)畫(huà)劇本（包括文字劇本、分鏡頭劇本），以及創(chuàng)作者的總體藝術(shù)構(gòu)思。在創(chuàng)作過(guò)程中，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)師首先通過(guò)對(duì)作品總體藝術(shù)認(rèn)識(shí)的邏輯思考，完成對(duì)場(chǎng)景造型的形象創(chuàng)造，再通過(guò)形象思維與劇情、人物的結(jié)合進(jìn)行全面的、鏡頭畫(huà)面內(nèi)部的總體造型設(shè)計(jì)，以表達(dá)設(shè)計(jì)師對(duì)劇情、角色心理的認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)動(dòng)畫(huà)作品整體場(chǎng)景造型的創(chuàng)造性構(gòu)想。動(dòng)畫(huà)電影的劇本是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作所有部門工作的依據(jù)，更是場(chǎng)景空間造型設(shè)計(jì)的基點(diǎn)。如果說(shuō)完成一部動(dòng)畫(huà)作品是一項(xiàng)任務(wù)艱巨的大工程，那么劇本就是這項(xiàng)工程的施工藍(lán)圖。動(dòng)畫(huà)的劇本具有電影和文學(xué)的雙重特質(zhì)，在動(dòng)畫(huà)劇本中，電影與文學(xué)兩個(gè)層面的思維相互滲透，文學(xué)中的敘事因素與電影的視覺(jué)化的造型因素有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。因此，現(xiàn)在的影像作品的審美評(píng)價(jià)越來(lái)越將劇本的藝術(shù)價(jià)值提高到顯著的地位，一個(gè)劇本的成功與否，直接關(guān)系著動(dòng)畫(huà)影片的成敗。動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作與其他類型的影視作品創(chuàng)作不同，電影、電視的劇本基本以文字劇本為主，而動(dòng)畫(huà)除文字劇本之外，導(dǎo)演繪制的分鏡頭劇本才是最直觀、最形象的畫(huà)面劇本，也是參與創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)的參考范本。

編輯推薦

《動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì):虛擬情境的空間構(gòu)造》：全國(guó)普通高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材

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