加強教學建設提高人才培養(yǎng)質量（第1輯）

內容概要

　　《加強教學建設提高人才培養(yǎng)質量》包括了教學管理，教學建設，教學研究，教學改革，隊伍建設等方面內容，對教學建設和人才培養(yǎng)進行系統(tǒng)研究，《加強教學建設提高人才培養(yǎng)質量：中央民族大學本科教學研究（第1輯）》還講述了試論高水平研究型大學的學院建設、關于民族院校本科教育改革的思考、學分制條件下教學管理模式的探索與實踐、加強高校實驗室建設管理工作的實踐與體會、論法學的特點和法學教育管理的原則等等。

書籍目錄

教學管理以提高人才培養(yǎng)質量和創(chuàng)新能力為主題扎扎實實推進高水平研究型大學建設試論高水平研究型大學的學院建設關于民族院校本科教育改革的思考學分制條件下教學管理模式的探索與實踐加強高校實驗室建設管理工作的實踐與體會論法學的特點和法學教育管理的原則試議加強高校教學管理工作研究的重要性試論如何加強高校本科課程建設工作建構學校體育管理體系，提高學校體育工作管理水平——中央民族大學體育管理工作體系構建的探索與實踐全面推進育人工程，努力開創(chuàng)我校思想政治教育新局面教學建設有關我校本科教學質量的若干想法——以歷史系為例落實科學發(fā)展觀，以科研促進本科教學發(fā)展從招生就業(yè)視角看我校專業(yè)特色之傳承實踐教學基地建設的實踐與思考對民族高校圖書館本科教學水平評估工作的幾點思考——基于中央民族大學圖書館自評工作的分析以評促和，增強學校集體力教學研究本科法學案例教學的探析與實踐當前大學生思想政治教育環(huán)境特點探析論人文學科雙語教學的關鍵環(huán)節(jié)及教學策略我校大學生數(shù)學建模競賽活動開展情況及對本科實踐教學的啟示本科畢業(yè)論文（設計）質量評價初步研究對我國少數(shù)民族大學生漢語教學的幾點建議——兼論少數(shù)民族漢語水平等級考試關于宏觀經(jīng)濟學教學方法的思考淺議教育學專業(yè)學生“教育教學實踐能力”培養(yǎng)體系的構建試論中國古代文學教學所面對的學生學習心理問題我校開展“民族理論與民族政策”課程教育的經(jīng)驗總結高校思想政治理論課程教學實踐模式初探——以中央民族大學為例教學改革少數(shù)民族院校環(huán)境法教學之改革主體性教育理念下的高校歷史教學改革——以中國近代史的本科課堂教學為個案……隊伍建設

章節(jié)摘錄

　　2．對教師提出了更高的要求　　學分制充分貫徹了因材施教的原則，靈活多樣的選課制是學分制的精髓。因此，學分制要求學校和教師能夠開設大量的選修課以滿足學生的不同選擇，這些選修課應有利于學生知識結構的多樣化，也應有利于學科之間的滲透及邊緣學科的發(fā)展。教師要在“一?！钡幕A上“多能”，對交叉、邊緣、新興學科要有所涉獵和研究，盡可能開出較多門數(shù)的課程供學生選擇。那種抱著一門課程教一輩子的教師將被淘汰。如果學校沒有足夠多的選修課供學生選擇或學生選課自由度不大，學分制的靈活性就受到限制。所以，建設一支有寬厚的專業(yè)基礎知識、較高的科學文化素養(yǎng)和教學科研能力的教師隊伍是實行學分制的保障?！　?．引導學生理性選課　　學分制把比較多的選擇權交給了學生，在選課時，一定不要隨意選擇，或是跟著別人一擁而上，應有兩個出發(fā)點：一是有助于拓展自己的專業(yè)基礎；二是要自己喜歡，有助于提高自己的綜合素質，也可以為將來考研或就業(yè)做準備。不管是出于哪種目的，最終學生所選修的課程都應能形成一個比較完整的體系，這樣才能達到想要實現(xiàn)的目標。另外，在選課的時候，不要湊學分，不要避易就難，否則勢必會影響學習質量，影響培養(yǎng)目標基本規(guī)格的實現(xiàn)，也會影響個人今后的發(fā)展?！　?．給學生管理帶來一定難度　　學分制的實施使得學生的上課時間不再整齊劃一，學生的學習、生活與學籍班聯(lián)系不再那么緊密，學生的自由時間和現(xiàn)有的學生管理秩序和格局被打亂，學生管理的難度加大。

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