新編物理實(shí)驗(yàn)教程（上下冊）

前言

物理實(shí)驗(yàn)課程，是理工科本科生在大學(xué)階段的第一門實(shí)踐類課程，是日后其他實(shí)踐課程的基礎(chǔ)，有著思想方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、探究興趣等方面的導(dǎo)向作用，其重要性不容忽視。本書以“引導(dǎo)者”的身份，將學(xué)生帶入規(guī)范化的實(shí)踐研究中來，調(diào)整其學(xué)習(xí)習(xí)慣；端正其學(xué)習(xí)態(tài)度；調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情；拓展其學(xué)習(xí)思路，最終完成一門實(shí)驗(yàn)課程的終極教學(xué)目標(biāo)，而非局限于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本書在近幾年物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革基礎(chǔ)上，結(jié)合中國計(jì)量學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)中心具體情況，以求新、求全為編撰綱領(lǐng)，從多個(gè)角度以多種方法，融會貫通了物理實(shí)驗(yàn)課程的諸多知識點(diǎn)。本書的編撰人員，皆為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的一線核心教師，因此編撰綱領(lǐng)中的求全、求新得到了充分的貫徹，同時(shí)也在教材內(nèi)容上規(guī)避了舊有教材的弊端，切實(shí)打造了與現(xiàn)行管理方法、教學(xué)資源、學(xué)生水平相適應(yīng)的功能型教學(xué)用書，其主要特點(diǎn)如下：（1）在實(shí)驗(yàn)課題的選取上注意典型性，改變了按“力、熱、電、光”的順序編排內(nèi)容的方式，采取了按訓(xùn)練的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類，按由淺入深、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行編排的方式。（2）在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排上，考慮到每個(gè)專業(yè)對每個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求并不相同，且各專業(yè)的學(xué)時(shí)數(shù)也不盡相同，因而大部分實(shí)驗(yàn)都含有“基礎(chǔ)內(nèi)容”和“提高內(nèi)容”，以適應(yīng)不同專業(yè)的要求，也有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和優(yōu)秀學(xué)生的深造。（3）在數(shù)據(jù)處理方面，摒棄了傳統(tǒng)誤差理論中的一些不科學(xué)與不確切的內(nèi)容，以由國際權(quán)威組織制定的《測量不確定度表示指南》為標(biāo)準(zhǔn)來闡述不確定度的評定，使之與國際接軌。并進(jìn)行了一些必要的簡化，讓學(xué)生掌握評定不確定度的基本方法，以適應(yīng)物理實(shí)驗(yàn)要求。（4）在知識體系拓展性方面，將相關(guān)任課教師的教學(xué)研究方向及成果納入教學(xué)范疇。如空氣中聲速的測定、法拉第效應(yīng)、表面磁光克爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。此拓展知識的引入過程，不局限于實(shí)驗(yàn)相關(guān)理論，也需涵蓋相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的廣泛應(yīng)用延伸。（5）設(shè)計(jì)與本教材配套的實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊，列有“預(yù)習(xí)提要”、“思考題或討論題”，前者引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，后者供學(xué)生實(shí)驗(yàn)后討論和鞏固提高。要求學(xué)生做出完整的原始數(shù)據(jù)記錄，課后認(rèn)真處理數(shù)據(jù)，計(jì)算測量結(jié)果及其不確定度，繪制實(shí)驗(yàn)曲線，能夠完整規(guī)范地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。本書體系較新，成書內(nèi)容較廣，難免出現(xiàn)偏頗或疏漏之處，真誠希望廣大讀者提出寶貴意見。本教材項(xiàng)目得到中國計(jì)量學(xué)院教材建設(shè)基金資助，在此表示感謝。

內(nèi)容概要

　　《新編物理實(shí)驗(yàn)教程（上下冊）》內(nèi)容涵蓋物理實(shí)驗(yàn)基本知識、物理實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練、物理實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)、近代及綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究性教學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)。將分散在各實(shí)驗(yàn)中的基本物理實(shí)驗(yàn)知識、基本物理實(shí)驗(yàn)方法、基本物理實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行歸納總結(jié)，并在撰稿過程中著重系統(tǒng)化?！　　缎戮幬锢韺?shí)驗(yàn)教程（上下冊）》可作為理工科物理類及非物理類各專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)課程的教材或參考書，上冊可為?？圃盒?、函授、職大及夜大學(xué)生教學(xué)參考書，下冊可為物理專業(yè)近代物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)參考書，也可供其他專業(yè)和社會學(xué)者閱讀。

書籍目錄

(上冊)前言緒論第1章 物理實(shí)驗(yàn)基本知識1.1 測量與誤差1.2 有效數(shù)字及其運(yùn)算1.3 數(shù)據(jù)處理的基本方法1.4 實(shí)驗(yàn)預(yù)備知識第2章 物理實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練2.1 密度測量2.2 楊氏彈性模量的測定2.3 氣軌上的物理實(shí)驗(yàn)2.4 扭擺法驗(yàn)證轉(zhuǎn)動(dòng)慣量平行軸定理2.5 三線擺法測量物體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量2.6 不良導(dǎo)體導(dǎo)熱系數(shù)的測定2.7 電子元件的伏安特性2.8 電位差計(jì)精確測量電壓或電動(dòng)勢2.9 萬用表的使用2.10 熱敏電阻與熱電阻溫度特性的研究2.11 示波器的調(diào)整和使用2.12 分光計(jì)的調(diào)整和使用第3章 物理實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)3.1 熱電偶的標(biāo)定和測溫3.2 霍耳效應(yīng)及其應(yīng)用3.3 PN結(jié)正向壓降與溫度關(guān)系的研究3.4 空氣中聲速的測量3.5 磁阻尼和動(dòng)摩擦因數(shù)的測定3.6 偏振光的研究3.7 用牛頓環(huán)測定透鏡的曲率半徑3.8 邁克爾遜干涉儀3.9 光柵衍射實(shí)驗(yàn)3.10 單縫衍射的光強(qiáng)分布(下冊)第4章 近代綜合實(shí)驗(yàn)4.1 夫蘭克一赫茲實(shí)驗(yàn)4.2 光電效應(yīng)測定普朗克常數(shù)4.3 密立根油滴CCD微機(jī)系統(tǒng)電子電荷的測定4.4 鐵磁材料的磁滯回線和基本磁化曲線4.5 氫原子光譜的測定4.6 光拍法測量光速實(shí)驗(yàn)4.7 核磁共振4.8 電子順磁共振4.9 塞曼效應(yīng)4.10 法拉第效應(yīng)4.11 超聲光柵測量聲速4.12 音頻信號光纖傳輸技術(shù)實(shí)驗(yàn)4.13 x射線衍射實(shí)驗(yàn)4.14 激光雙光柵法測微小位移4.15 高真空的獲得與測量第5章 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)5.1 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)與任務(wù)5.2 處理系統(tǒng)誤差的一般知識5.3 實(shí)驗(yàn)方案的選擇和實(shí)驗(yàn)儀器的配套5.4 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目第6章 研究性教學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)6.1 非線性電路振蕩周期的分岔與混沌實(shí)驗(yàn)6.2 磁阻效應(yīng)的研究6.3 巨磁阻傳感器的應(yīng)用6.4 橢圓偏振光法測量薄膜厚度和折射率6.5 濺射薄膜的制作與膜厚的測量6.6 用電離法探測X射線實(shí)驗(yàn)6.7 表面磁光克爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)附錄主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第1章 物理實(shí)驗(yàn)基本知識1.1 測量與誤差1.1.1 測量與測量誤差在物理實(shí)驗(yàn)中，總要進(jìn)行大量的測量工作。測量包含兩個(gè)必要的過程：一是對物理量進(jìn)行檢測，二是對測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。在實(shí)驗(yàn)前必須對所觀測的對象進(jìn)行分析研究，以確定實(shí)驗(yàn)方法和選擇具有適當(dāng)精度的測量儀器。在實(shí)驗(yàn)后，對所測得的數(shù)據(jù)加以整理、歸納，用一定的方式（列表或圖解）表示出各種物理量之間的關(guān)系，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予合理的解釋，做出正確判斷。在測量過程中，因?yàn)槿魏蔚臏y量儀器、測量方法、測量環(huán)境和測量者的觀察力等都不可能做到絕對嚴(yán)密，這就使測量不可避免地伴隨有誤差。分析測量中可能產(chǎn)生的各種誤差，應(yīng)盡可能消除其影響，并對測量結(jié)果中未能消除的誤差做出估計(jì)，這是物理實(shí)驗(yàn)中必不可少的工作。1.直接測量與間接測量在一定條件下，任何物理量都必然具有一個(gè)客觀真實(shí)的數(shù)據(jù)。為了測量，必須首先規(guī)定一些標(biāo)準(zhǔn)單位，如選質(zhì)量的單位為千克，時(shí)間單位為秒，長度單位為米，電流單位為安培，等等。測量就是將待測量與這些選作標(biāo)準(zhǔn)單位的物理量進(jìn)行比較，從而獲得一個(gè)物理量的測量值。直接測量就是將待測量與一個(gè)選作標(biāo)準(zhǔn)單位的同類量直接進(jìn)行比較，其倍數(shù)即為待測量的測量值。如用天平稱物體的質(zhì)量，用秒表測時(shí)間，用米尺測物體的長度，用電流計(jì)測電路中的電流強(qiáng)度等都是直接測量。有些物理量不能用儀器對它進(jìn)行直接測量，而必須利用直接測量的量與待測量之間的已知函數(shù)關(guān)系，從而得到待測量的測量值。這種測量稱為間接測量。

編輯推薦

《新編物理實(shí)驗(yàn)教程(上下冊)》：高等教育“十一五”規(guī)劃教材，公共基礎(chǔ)課教材系列

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    新編物理實(shí)驗(yàn)教程（上下冊） PDF格式下載

---