新課改背景下英語教學(xué)理念與實(shí)踐

內(nèi)容概要

在全國(guó)推行新一輪教育教學(xué)改革的背景下，中學(xué)英語教學(xué)又有了一次大的突破和創(chuàng)新。此次教育改革不斷地要求教師積極學(xué)習(xí)外語教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變教師觀、教材觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀。基于該現(xiàn)狀，《新課改背景下的英語教學(xué)理念與實(shí)踐》以目前我國(guó)在新課改領(lǐng)域研究的前沿信息為導(dǎo)向，突出新形勢(shì)下英語教師語言運(yùn)用能力與教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以中學(xué)英語教育基本理論和主要內(nèi)容為理論框架，結(jié)合其他相關(guān)理論知識(shí)，回顧中國(guó)課改的歷程；闡述外語教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)及問題；論述中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展途徑；中學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法等?！缎抡n改背景下的英語教學(xué)理念與實(shí)踐》將以真實(shí)課堂案例分析、任務(wù)型教學(xué)及學(xué)生參與等模式詮釋英語教學(xué)理論，幫助教師解決在新課改背景下中學(xué)英語教學(xué)中所產(chǎn)生的困惑和問題，提供在處理聽、說、讀、寫、語音、詞匯及跨文化交際問題時(shí)的前沿知識(shí)和技能?！缎抡n改背景下的英語教學(xué)理念與實(shí)踐》旨在促進(jìn)中學(xué)英語教師課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化，不斷完善自身素質(zhì)培養(yǎng)，使其以學(xué)生為中心，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和分析、解決問題的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

書籍目錄

前言上篇 我國(guó)英語教學(xué)發(fā)展與新課改第一章 英語課程改革三十年一、英語課程從迂回曲折走向有序發(fā)展二、課程資源的開發(fā)和利用三、教學(xué)方法的研究和教學(xué)手段的更新四、英語課程、教學(xué)發(fā)展的前景第二章 課程改革與英語教師專業(yè)發(fā)展一、英語教師的教育理念正在發(fā)生變化二、英語課堂教學(xué)的方式正在發(fā)生變化三、英語教學(xué)評(píng)價(jià)正在不斷完善四、英語教研工作內(nèi)涵更加豐富第三章 學(xué)習(xí)新課標(biāo)的評(píng)價(jià)理念,讓評(píng)價(jià)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)一、理解評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用二、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位三、依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)四、注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性五、形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程結(jié)語中篇 新課改背景下英語語言能力培養(yǎng)第四章 新課改與英語語音能力培養(yǎng)一、英語語音能力培養(yǎng)的重要性二、英語語音能力培養(yǎng)面臨的主要問題三、英語語音的特點(diǎn)及影響語音能力培養(yǎng)的主客觀因素四、英語語音能力培養(yǎng)原則和方法五、英語語音訓(xùn)練案例結(jié)語第五章 新課改與英語詞匯能力培養(yǎng)一、英語詞匯能力培養(yǎng)的重要性二、新課改對(duì)英語詞匯能力培養(yǎng)要求三、英語詞匯教學(xué)面臨的主要問題四、英語詞匯教學(xué)的原則和教學(xué)策略五、英語詞匯教學(xué)案例結(jié)語第六章 新課改與英語聽力能力培養(yǎng)一、英語聽力能力培養(yǎng)的重要性二、英語聽力能力培養(yǎng)面臨的主要問題三、英語聽力的特點(diǎn)及影響聽力能力培養(yǎng)的主客觀因素四、英語聽力能力培養(yǎng)的原則與方法五、英語聽力訓(xùn)練案例結(jié)語第七章 新課改與英語口語能力培養(yǎng)一、英語口語能力培養(yǎng)的重要性二、英語口語能力培養(yǎng)面臨的主要問題三、影響英語口語教學(xué)的主客觀因素四、英語口語的教學(xué)原則及方法五、英語口語教學(xué)案例結(jié)語第八章 新課改與英語閱讀能力培養(yǎng)一、英語閱讀能力培養(yǎng)的重要性二、英語閱讀能力培養(yǎng)面臨的主要問題三、影響英語閱讀能力培養(yǎng)的主客觀因素四、英語閱讀能力培養(yǎng)原則和方法五、案例分析結(jié)語第九章 新課改與英語寫作能力培養(yǎng)一、英語寫作能力培養(yǎng)的重要性二、英語寫作能力培養(yǎng)面臨的主要問題三、英語寫作能力培養(yǎng)的主要對(duì)策四、英語寫作能力培養(yǎng)模式五、英語寫作訓(xùn)練案例結(jié)語下篇 新課改背景下英語教學(xué)法的應(yīng)用第十章 “同課異構(gòu)”在英語教學(xué)中的應(yīng)用一、“同課異構(gòu)”概念的界定二、“同課異構(gòu)”在英語教學(xué)中的重要性三、“同課異構(gòu)”的實(shí)施環(huán)節(jié)四、“同課異構(gòu)”在英語教學(xué)中的實(shí)踐與反思結(jié)語第十一章 協(xié)商互動(dòng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用一、協(xié)商互動(dòng)概念的界定二、協(xié)商互動(dòng)在英語教學(xué)中的重要性三、協(xié)商互動(dòng)的模式四、協(xié)商互動(dòng)模式的教學(xué)策略結(jié)語第十二章 以學(xué)習(xí)者為中心的英語語法教學(xué)探索一、“以學(xué)習(xí)者為中心”概念的界定二、英語語法教學(xué)中存在的問題三、“以學(xué)習(xí)者為中心”的英語語法教學(xué)模式四、“以學(xué)習(xí)者為中心”的英語語法教學(xué)策略及方法結(jié)語第十三章 語塊理論在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用一、語塊的界定及其分類二、語塊學(xué)習(xí)在二語習(xí)得中的優(yōu)勢(shì)三、語塊對(duì)英語語法學(xué)習(xí)的作用四、預(yù)制語塊在英語語法教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用第十四章 英語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)一、跨文化交際能力概念的界定二、跨文化交際能力在英語教學(xué)中的重要性三、跨文化交際能力的培養(yǎng)模式四、跨文化交際能力培養(yǎng)的教學(xué)策略及師生角色結(jié)語第十五章 自主學(xué)習(xí)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用一、自主學(xué)習(xí)概念的界定二、自主學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性三、英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式四、學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)策略五、學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)模式中的學(xué)生角色第十六章 英語校本課程開發(fā)與實(shí)施一、校本課程的含義二、英語校本課程開發(fā)的重要意義三、英語校本課程開發(fā)原則四、英語校本課程實(shí)施五、英語校本課程開發(fā)實(shí)例解讀結(jié)語參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《新課改背景下英語教學(xué)理念與實(shí)踐》以我國(guó)在新課改領(lǐng)域研究的前沿信息為導(dǎo)向，以國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的英語教學(xué)理念為理論依據(jù)，以我國(guó)中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際為基盤。闡述中學(xué)英語教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)及問題；論述學(xué)生自主性和互動(dòng)性英語學(xué)習(xí)的發(fā)展途徑；探討英語教師專業(yè)發(fā)展思路以及中學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法等，其目的是幫助中學(xué)英語教師把新課改的理念變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)行為，從真正意義上落實(shí)新課程的改革。

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