護(hù)理概論

前言

本教材是根據(jù)目前技能型緊缺人才的教育培養(yǎng)，在國(guó)家有關(guān)主管部門(mén)的高度重視下組織編寫(xiě)的，供中職護(hù)理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)使用。全文共分11章，內(nèi)容包括：護(hù)理學(xué)的發(fā)展史與展望；護(hù)理的基本概念；護(hù)理學(xué)的基本理論；護(hù)士的素質(zhì)、角色功能和行為規(guī)范；護(hù)理程序；護(hù)理倫理；健康與疾??；護(hù)患關(guān)系與溝通；衛(wèi)生服務(wù)體系；護(hù)理與法；病區(qū)護(hù)理管理等章。本教材的特點(diǎn)：①涵蓋面廣，內(nèi)容簡(jiǎn)單，既讓學(xué)生全面掌握知識(shí)又容易聽(tīng)懂。②圖量大，全書(shū)中共有圖表46張，特別是第一章護(hù)理發(fā)展史與展望和第五章護(hù)士的素質(zhì)、角色功能和行為規(guī)范。這兩章的圖較多。圖能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和加強(qiáng)記憶。③舉例多，特別是第七章護(hù)理與法和第八章護(hù)理倫理。有些內(nèi)容學(xué)生很難聽(tīng)懂，就用舉例說(shuō)明幫助學(xué)生理解。④每章后提出了學(xué)習(xí)目的和要求，這樣能使學(xué)生重點(diǎn)地掌握知識(shí)。本教材特點(diǎn)突出、簡(jiǎn)單易懂、語(yǔ)言生動(dòng)、很適合中職和助產(chǎn)學(xué)生使用。本教材編寫(xiě)的目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后能夠全面提高綜合職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)護(hù)理理論知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思考方法分析和解決問(wèn)題。并幫助學(xué)生了解護(hù)理專(zhuān)業(yè)概況和職業(yè)護(hù)士應(yīng)具備的能力。

內(nèi)容概要

　　《護(hù)理概論（供中等職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)用）》是根據(jù)教育部“護(hù)理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案”編寫(xiě)而成，供中職護(hù)理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)使用?！　?nèi)容包括護(hù)理學(xué)的發(fā)展史與展望；護(hù)理學(xué)的基本概念；護(hù)理學(xué)的基本理論；護(hù)士的素質(zhì)、角色功能和行為規(guī)范；護(hù)理程序；護(hù)理倫理；健康與疾??；護(hù)患關(guān)系與溝通；衛(wèi)生服務(wù)體系；護(hù)理與法；病區(qū)護(hù)理管理等共11章，12萬(wàn)字左右，圖表46張。本教材講述了現(xiàn)代護(hù)理的主要基礎(chǔ)理論，力求反映護(hù)理學(xué)科的知識(shí)性、科學(xué)性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。本教材內(nèi)容涵蓋面廣、圖量大、例子多，通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)，版式新穎，適合教學(xué)使用。

書(shū)籍目錄

第一章 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史與展望第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展一、護(hù)理學(xué)的形成二、南丁格爾對(duì)近代護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)三、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展第二節(jié) 中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展一、祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與護(hù)理二、近代護(hù)理的形成與發(fā)展三、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展第三節(jié) 護(hù)理工作的展望一、護(hù)理教學(xué)高學(xué)歷化二、護(hù)理工作國(guó)際化三、護(hù)理工作市場(chǎng)化四、護(hù)理工作特色化第二章 護(hù)理學(xué)的基本概念第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和范疇一、護(hù)理學(xué)的性質(zhì)二、護(hù)理學(xué)的范疇第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的基本概念一、人二、環(huán)境三、健康四、護(hù)理第三節(jié) 整體護(hù)理一、整體護(hù)理的概念二、整體護(hù)理的發(fā)展背景三、整體護(hù)理的思想內(nèi)涵四、整體護(hù)理的實(shí)踐特征第三章 護(hù)理學(xué)的基本理論第一節(jié) 系統(tǒng)理論一、系統(tǒng)的概述二、系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用第二節(jié) 需要理論一、需要概述二、人類(lèi)基本需要層次論三、需要層次理論在護(hù)理中的應(yīng)用第三節(jié) 壓力與適應(yīng)理論一、壓力、壓力源與壓力反應(yīng)二、對(duì)壓力的防衛(wèi)三、適應(yīng)四、壓力與適應(yīng)理論在護(hù)理中的應(yīng)用第四節(jié) 自理模式一、概述二、意義第四章 護(hù)理程序第一節(jié) 概述一、護(hù)理程序的概念二、護(hù)理程序的發(fā)展歷史三、理論基礎(chǔ)第二節(jié) 護(hù)理程序的步驟一、評(píng)估二、護(hù)理診斷三、護(hù)理計(jì)劃四、實(shí)施五、評(píng)價(jià)第三節(jié) 護(hù)理病案一、病人入院護(hù)理評(píng)估單二、護(hù)理計(jì)劃單三、住院病人護(hù)理評(píng)估單四、護(hù)理記錄單五、護(hù)理診斷侗題項(xiàng)目單六、病人出院護(hù)理評(píng)估單附一 護(hù)理診斷一覽表附二 常見(jiàn)醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題附三 護(hù)理診斷內(nèi)容舉例附四 病例分析第五章 護(hù)士的素質(zhì)、角色功能和行為規(guī)范第一節(jié) 護(hù)士素質(zhì)一、素質(zhì)的概念二、素質(zhì)的內(nèi)容第二節(jié) 護(hù)士角色一、角色理論概述二、現(xiàn)代護(hù)士的角色與功能第三節(jié) 護(hù)士行為規(guī)范一、護(hù)士的儀表與舉止二、護(hù)士的語(yǔ)言行為三、護(hù)士的非語(yǔ)言行為附一站、坐、行姿訓(xùn)練方法附二安慰用語(yǔ)附三護(hù)理操作用語(yǔ)——青霉素過(guò)敏試驗(yàn)第六章 護(hù)患關(guān)系與溝通第一節(jié) 護(hù)患關(guān)系一、護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)二、護(hù)患關(guān)系的基本模式三、護(hù)患關(guān)系的建立過(guò)程四、建立良好護(hù)患關(guān)系對(duì)護(hù)士的要求五、護(hù)士、病人與醫(yī)生之間的關(guān)系模式第二節(jié) 護(hù)患間的溝通一、溝通概念與構(gòu)成要素二、溝通的方式三、影響有效溝通的因素四、常用的溝通技巧第七章 護(hù)理與法第一節(jié) 概述一、法律的定義二、法律的分類(lèi)三、法律的本質(zhì)和特征第二節(jié) 護(hù)理立法一、護(hù)理立法的意義二、護(hù)理法的基本內(nèi)容第三節(jié) 護(hù)理工作中的法律問(wèn)題一、護(hù)理工作涉及的法律法規(guī)二、護(hù)理工作中潛在的法律問(wèn)題三、護(hù)理工作中常見(jiàn)導(dǎo)致過(guò)失的原因第四節(jié) 醫(yī)療事故的處理一、醫(yī)療事故的基本概念和醫(yī)療事故的認(rèn)定二、醫(yī)療事故的分級(jí)三、醫(yī)療事故的處理附中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法第八章 護(hù)理倫理第一節(jié) 概述一、護(hù)理倫理學(xué)的概念二、護(hù)理倫理學(xué)研究的對(duì)象第二節(jié) 護(hù)理道德的基本原則、規(guī)范和范疇一、護(hù)理道德基本原則的內(nèi)容二、護(hù)理道德規(guī)范三、護(hù)理道德范疇第三節(jié) 護(hù)理道德修養(yǎng)一、護(hù)理道德修養(yǎng)的涵義二、護(hù)理道德修養(yǎng)的方法三、護(hù)理道德修養(yǎng)的境界第九章 健康與疾病第一節(jié) 健康一、健康的定義二、影響健康的因素第二節(jié) 疾病一、疾病的概念二、健康與疾病的關(guān)系三、疾病譜的變化第三節(jié) 護(hù)理與健康保健一、保健的概念二、人人享有衛(wèi)生保健與健康新地平線三、護(hù)理人員在健康保健事業(yè)中的作用第四節(jié) 維護(hù)與促進(jìn)健康的原則和方法一、制定促進(jìn)健康的公共衛(wèi)生政策二、營(yíng)造健康的支持性環(huán)境三、加強(qiáng)社區(qū)干預(yù)四、發(fā)揮個(gè)人技能五、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向第十章 衛(wèi)生服務(wù)體系第一節(jié) 我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系一、組織結(jié)構(gòu)二、組織功能三、城鄉(xiāng)三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)四、我國(guó)護(hù)理組織系統(tǒng)第二節(jié) 醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)一、醫(yī)院二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)第三節(jié) 醫(yī)院業(yè)務(wù)科室設(shè)置及護(hù)理工作一、門(mén)診部二、急診科(室)三、病區(qū)第十一章 病區(qū)護(hù)理管理第一節(jié) 病區(qū)護(hù)理管理的特點(diǎn)和內(nèi)容一、病區(qū)護(hù)理管理的特點(diǎn)二、病區(qū)護(hù)理管理的內(nèi)容第二節(jié) 病人管理一、病人入院和出院護(hù)理管理二、分級(jí)護(hù)理制度三、探視和陪護(hù)管理四、召開(kāi)座談會(huì)

章節(jié)摘錄

插圖：5.方法（1）觀察：護(hù)士運(yùn)用自己的感官或借助一些輔助器具如血壓計(jì)、聽(tīng)診器、體溫計(jì)等，有目的的收集病人有關(guān)資料的方法。1）視覺(jué)觀察：是護(hù)士通過(guò)眼睛觀察病情、了解病人一般情況的一種檢查方法，如觀察病人的精神狀態(tài)、呼吸節(jié)律和頻率、皮膚黏膜、營(yíng)養(yǎng)發(fā)育狀況、四肢活動(dòng)能力等。2）觸覺(jué)觀察：是護(hù)士通過(guò)手的感覺(jué)來(lái)判斷病人某些器官或組織的物理特征的一種檢查方法，如脈搏的跳動(dòng)、皮膚的溫度和濕度、臟器的形狀和大小、腫塊的位置及表面性質(zhì)等。3）聽(tīng)覺(jué)觀察：護(hù)士通過(guò)耳朵辨別病人的各種聲音，如病人語(yǔ)調(diào)改變、呼吸的聲音、咳嗽聲音、喉部有痰的聲音等，護(hù)士還可借助聽(tīng)診器聽(tīng)到心音、呼吸音及腸鳴音等。4）嗅覺(jué)觀察：是護(hù)士通過(guò)嗅覺(jué)辨別發(fā)自病人體表、呼吸道、胃腸道或嘔吐物、排泄物等的異常氣味，以判斷疾病的性質(zhì)和變化。病人人院后護(hù)士與病人的初次見(jiàn)面就意味著觀察的開(kāi)始，觀察是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程，一位有技巧、有能力的護(hù)士必須隨時(shí)都在觀察，且能機(jī)警、敏銳地以適當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)作出反應(yīng)。（2）護(hù)理體檢：是評(píng)估中收集客觀資料的方法之一。護(hù)士運(yùn)用望診、觸診、叩診、聽(tīng)診等方法，按照身體各系統(tǒng)順序?qū)Σ∪诉M(jìn)行全面的體格檢查。其目的是了解病人的健康狀況，確定病人的護(hù)理診斷，從而制定護(hù)理計(jì)劃（護(hù)理體檢的具體方法將在臨床護(hù)理學(xué)中詳細(xì)介紹）。（3）交談：交談是兩人之間交換意見(jiàn)、觀點(diǎn)、情況或情感的過(guò)程。護(hù)士與病人及其家屬的交談，其主要目的是了解病人的健康狀況。在交談中，護(hù)士應(yīng)注意運(yùn)用溝通技巧，關(guān)心體貼病人，與病人建立起相互信任的關(guān)系。1）安排合適的環(huán)境：談話(huà)環(huán)境要安靜、舒適、不受干擾，并有適宜的照明。讓病人在輕松、較少壓力的情況下，陳述自己內(nèi)心的感受。2）說(shuō)明交談的目的及需要時(shí)間：向病人解釋交談的目的、大約所需要的時(shí)間，讓病人有心理準(zhǔn)備。

編輯推薦

《護(hù)理概論(供中等職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)用)》：教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教學(xué)用書(shū)。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    護(hù)理概論 PDF格式下載

---