新通用大學英語閱讀教程2

前言

　　《通用大學英語》最早出版于1998年8月，是國內開發(fā)較早的一套面向學習者需求的系列電子教材?！缎峦ㄓ么髮W英語》是在“九五”國家重點科技攻關項目——《通用大學英語》的研究、開發(fā)與應用的基礎上，依據教育部頒布的《大學英語課程教學要求》重新研發(fā)的供大學基礎階段英語教學使用的立體化系列教材。本系列教材共分為6級，供大學英語課程的一般要求和較高要求層次的教學使用。每級由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓練》、《教學參考書》以及配套的電子教案、網絡課程等組成。本系列教材以面向信息時代的大學英語教學內容、課程體系和教學方法的改革為出發(fā)點，。充分考慮現(xiàn)代教育技術在大學英語教學中的應用，力圖建立一套能適應以學生主動、交互和自主學習為主的，集先進的語言學習理論、教學理論和教學手段與媒介于一體的，具有時代特色的本土化與國。際化相結合的新型大學英語立體化教材。在設計及編寫上充分吸納了國內外教材先進的編寫理念與特色，引進了子2006年獲得美國教育出版大獎的TopNotch，為教材提供了真實、自然與鮮活的語料。在教材的引進、改編與自主研發(fā)等方面，我們進行了積極有益的探索，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：　　系統(tǒng)化的語言教學思想　　本套教程采用了多技能交際大綱的編寫原則，融語言知識與聽、說、讀、寫四項技能于一體，同時擴展了語音和詞匯部分內容，并輔以先進的多媒體與網絡教學手段；以全面提高學習者的英語交際能力為目標，以交際主題為線，意義構建為本，以活動為導向，任務為驅動，通過多樣化的交際活動與探究式學習來進行知識建構，并以形成性評價作為教學重要的評價方法，來培養(yǎng)學生的綜合分析能力和跨文化交際的能力?！　∧K化的內容架構　　《綜合教程》每一冊書共有l(wèi)0個單元，每單元2課。這l0個單元的主題均貼近學生的生活現(xiàn)實，其情景的設置與學生在學校、社會以及未來的生活密切相關。每個課程單元又分為單元導入、聽、說、讀、寫等幾大模塊，每個模塊的內容均與主題相關，并重點操練2～3種語言功能?！　≈R性、趣味性與文化性并重　　在語料的選擇方面，注重語言素材與中西方文化的結合，融知識性、趣味性與文化性于一體，題材廣泛、體裁多樣、語料真實、語言地道、版式活潑、圖文并茂。在內容的設計上，力求語言知識學習、文化意識與批判性思維能力的培養(yǎng)并重。

內容概要

《閱讀教程》是基于本系列教材的設計理念編寫的，以全新的視角詮釋了信息時代大學英語的教學內容、教學方法和教學規(guī)律，以先進的語言學習理論和教學理論為指導，獨樹一幟，充分突出了本教程與眾不同的特色。在語料的選用上，內容豐富，極具時代感和先進性；在版式設計上，圖文并茂、生動活潑；在編寫模式上，不拘一格、富有創(chuàng)意；在操練形式上，體現(xiàn)了多樣化和活潑性，寓學于樂?！　”尽堕喿x教程》共10個單元。每一單元由4篇文章組成：2篇短文章，2篇長文章。包括實用文、記敘文、議論文和說明文等。每個單元的開始部分均設有Unit Goals和Lead-in。Unit Goals配上與文章主題相關的圖片，使學習者對本單元的學習要點一目了然；Lead．in提出與本單元4篇文章相關的啟發(fā)性問題，供學習者思考、討論或就文章涉及的主題與教師展開互動；Pre-reading Questions設在2篇長文章的開始，就文章主題和內容提出相關問題，引發(fā)學生對文章的閱讀興趣，啟發(fā)學生對文章的理解；Notes設在文章的結尾，主要對文章的文化背景及專有名詞進行解釋，使學習者對相關國家的文化有更全面的了解，以便更好地理解文章；Comprehension Questions形式新穎獨特，豐富多彩，包括Matchin9，True or False Statements，Chart Completion，Translation，Multiple Choice等。Extended Activities幫助學生鞏固所學內容，培養(yǎng)其實際應用語言的能力；Reading Strategy既講又練，使學生逐步積累和掌握閱讀技巧，達到提高閱讀理解能力的目的；Fun Zone設在每單元的最后，包括笑話，幽默故事、漫畫、游戲、智力測試、腦筋急轉彎等，使學生在輕松愉快的氣氛中結束一個單元的學習。

書籍目錄

Unit 1 Greetings and Small TalkUnit 2 Movies and EntertainmentUnit 3 Staying at HotelsUnit 4 Cars and DrivingUnit 5 Personal Care and AppearanceUnit 6 Eating WellUnit 7 Psychology and PersonalityUnit 8 Enjoying the ArtsUnit 9 Living with ComputersUnit 10 Ethics and ValuesKeysVocabulary

章節(jié)摘錄

　　When Americans introduce themselves, everyone wears at least two hats. It is assumed people have a career of some kind and an active social life outside of work.~Therefore, people should be prepared to talk about themselves in two ways, as a professional and a private person. By private, I do not mean very personal things, but of an interest outside of work like painting, fishing, baseball, travel etc.　　The two most common questions at parties are "What do you do？" and "What do you do for fun？". "What do you do~　means Wha is your job？", but is more open-ended, to include being a student, a musician, an actor, or other way someone may see themselves professionally. We usually answer with our career title plus some additional information. For example, "I am an art student. I love topaint, and hope to be a professional oil painter someday." or "I am an English teacher in Japan. I specialize in teaching art students how to talk about their work in English."

編輯推薦

　　《新通用大學英語》立體化系列教材采用了多技能大綱的編寫原則，以全面提高學習者的英語交際能力為目標，以交際主題為線，意義構建為本，以活動為導向，任務為驅動，通過多樣化的交際活動與探究式學習來進行知識建構。以形成性評價作為教學的重要評價方法，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和跨文化交際的能力。 本系列教材由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓練》、《教學參考書》、電子教案、網絡課程和基于教學內容的語料庫等構成了完備的一體化的教學解決方案。本書為該系列教材之一，包括實用文、記敘文、議論文和說明文等。并在每個單元的最后都有笑話、幽默故事、漫畫、智力測試等，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。

圖書封面

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無

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