中國智慧

內(nèi)容概要

　　本書一書集中了推動中國遠程教育快速健康發(fā)展的兩方面智慧：一方面，是政府的“行政智慧”。關(guān)于遠程教育的政策思路出現(xiàn)過數(shù)次調(diào)整，積極推動、實事求是、加強管理是其特點。沒有各級各地教育以及其他行政管理部門領(lǐng)導(dǎo)對終身學(xué)習(xí)理念的深刻理解、對信息化社會學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢的超前部署、對遠程教育管理原則、管理方法的不斷總結(jié)調(diào)整，就不可能有今天中國遠程教育發(fā)展的大好局面。另一方面，是不同領(lǐng)域?qū)＜覀兊摹八枷胫腔邸?。我國廣大遠程教育戰(zhàn)線的實踐者們?yōu)椤爸袊腔邸钡男纬商峁┝素S厚的土壤，專家們的思想正是對眾多實踐者們豐富經(jīng)驗的總結(jié)和提升。同時，遠程教育不僅是新技術(shù)在教育中的應(yīng)用，更是伴隨信息技術(shù)誕生和發(fā)展的新教育領(lǐng)域；發(fā)展遠程教育不僅需要教育技術(shù)的更新，更需要教育思想、教育模式、技術(shù)標準、評估方式等多方面的變革，也需要社會各界在文化、觀念等方面的理解和包容。沒有各方面專家的潛心研究和深入解讀，也不可能有現(xiàn)在遠程教育多方面的發(fā)展進步。

書籍目錄

張堯?qū)W：必須跳出傳統(tǒng)教育觀念的束縛
張堯?qū)W：網(wǎng)絡(luò)教育在政府調(diào)控與市場調(diào)節(jié)中發(fā)展
管培?。骸敖處熅W(wǎng)聯(lián)計劃”關(guān)鍵在“聯(lián)”
李天順：農(nóng)村中小學(xué)教育信息化普及之路
劉占山：職業(yè)教育迎來快速健康發(fā)展期
張昭文：利用各種資源發(fā)展社區(qū)教育
葛道凱：以新的思路發(fā)展電大開放教育
劉英：精品課程推動網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)模式發(fā)展
唐京偉：推動現(xiàn)代遠程中小學(xué)教師培訓(xùn)工作邁上新臺階
孟群：應(yīng)客觀評價遠程醫(yī)學(xué)教育
陳衛(wèi)軍：遠程職業(yè)培訓(xùn)重在職業(yè)能力提升
張亞丹：遠程手段開啟西部人才培養(yǎng)新路
孫翔：新農(nóng)村建設(shè)需要培養(yǎng)帶頭人
嚴繼昌：處于邊緣的繼續(xù)教育
王亞杰：網(wǎng)絡(luò)教育是學(xué)校聯(lián)系行業(yè)的重要紐帶
陳準民：學(xué)會“既捉到螃蟹又不被咬”
郝平：搭建中國與世界溝通之橋
張大良：“211”重點大學(xué)要為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)
孫綠怡：電大努力為國家終身教育體系構(gòu)筑平臺
嚴冰：縱觀現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)
趙彬：將現(xiàn)代遠程教育觸角伸到縣鄉(xiāng)一線
馮培恩：遠程教育推動變革潤物細無聲
劉亞：遠程教育優(yōu)化與延伸大學(xué)積淀
張筱華：遠程教育的影響潛移默化
楊宗凱：信息化——教育的“倍增器”
仝興華：發(fā)展繼續(xù)教育站得高才能先行一步
孫衛(wèi)國：堅持原則正視現(xiàn)實
傅澤田：農(nóng)業(yè)遠程教育在研究與創(chuàng)新中發(fā)展
胡正榮：爭創(chuàng)傳媒行業(yè)人才培養(yǎng)典范
侯建軍：多方控制校外學(xué)習(xí)中心
李德芳：全球化視野下的遠程教育發(fā)展建設(shè)
陳庚：遠程教育資源適合最重要
李駿修：上海構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會走向規(guī)范
張?zhí)X：健全網(wǎng)絡(luò)教育管理制度
丁曉東：網(wǎng)絡(luò)教育在上海扮演重要角色
經(jīng)貴寶：繼續(xù)教育在江蘇
唐利斌：遠程教育發(fā)展需理順管理機制
岳豐：成人教育和遠程教育在安徽
張志新：優(yōu)先扶植信息化教學(xué)應(yīng)用項目
齊高岱：行業(yè)高校如何為行業(yè)服務(wù)
徐乃莊：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展需要更加協(xié)調(diào)
顧日國：網(wǎng)絡(luò)教育面臨的最大問題是理念
王曉蕪：開展信息技術(shù)教育核心價值觀討論
曾一春：新農(nóng)村條件下的新農(nóng)民教育
王一兵：呼喚遠程教育立法
張偉遠：內(nèi)地遠程教育需要科學(xué)的研究
丁興富：期待遠程教育發(fā)展新突破
丁新：要引導(dǎo)遠程教育注重本質(zhì)研究
何克抗：破解基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用難題
黃榮懷：教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)要遵循學(xué)科規(guī)律
陳麗：建立獨立遠程教育學(xué)科時機已成熟
余勝泉：移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)在與未來
汪瓊：要有強烈的意識影響政策
徐皓：評估再思考
桑新民：信息時代高校課程建設(shè)的新思路
范太華：遠程教育應(yīng)該大膽開創(chuàng)自己新的價值
孫福萬：解讀《中央廣播電視大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》
仰禮友：遠程教育在軍隊
金海：中國教育科研網(wǎng)格目標遠大前景看好
鐘義信：教育未來走向智能網(wǎng)絡(luò)
張長利：面向“三農(nóng)”是農(nóng)業(yè)院校的本分

章節(jié)摘錄

　　1．?dāng)U大社區(qū)教育實驗區(qū)的規(guī)模?！　∫蟾鞯乩^續(xù)推進，特別是目前還沒有全國社區(qū)教育實驗區(qū)的，至少要選擇一個作為全國的社區(qū)教育實驗區(qū)，先開展起來?！　〈送?，我們準備在中等城市和小城市繼續(xù)發(fā)展一批全國的社區(qū)教育實驗區(qū)。如果發(fā)展到100個，大概也就占城區(qū)數(shù)目的8％，這個比例也并不高?！　?．提升層次?！　∠Ｍ軌騽?chuàng)建一批全國的社區(qū)教育示范區(qū)，讓它們起到表率和引領(lǐng)的作用，促使社區(qū)教育總體提高到一個新的水平?！　?．出臺進一步推進新時期社區(qū)教育的相關(guān)文件?！　　笆晃濉逼陂g社區(qū)教育怎么做？2020年之前，我們社區(qū)教育怎么做？現(xiàn)在正在研究起草這樣的文件，爭取以教育部的名義印發(fā)，提出目標任務(wù)和政策措施，推動各級教育部門更加重視、加強社區(qū)教育?！　?．召開全國社區(qū)教育工作的經(jīng)驗交流會議。總結(jié)、推廣一些地方經(jīng)驗，加強研究?！　?．建立健全統(tǒng)計評估制度，定期公布各實驗區(qū)社區(qū)教育發(fā)展的情況，加大宣傳力度，促進全國社區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展?！　∫獙ι鐓^(qū)教育的工作進行評估和指導(dǎo)，制定類似于“兩基”達標，或者像高校的檢查評估的評估辦法，通過這個來推動社區(qū)教育的發(fā)展?！　?．社區(qū)教育要因地制宜、按需施教，努力滿足社區(qū)居民多樣化的教育培訓(xùn)需求。要以在職人員的崗位培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員和進城農(nóng)民工的技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容，兼顧社區(qū)青少年和老年人的教育培訓(xùn)、文化休閑的需求，進一步開展多種形式、多種層次、多種內(nèi)容的教育培訓(xùn)活動，提高社區(qū)居民的科學(xué)文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。進一步擴大培訓(xùn)的規(guī)模，提高培訓(xùn)率?！　?．創(chuàng)建有社區(qū)教育特色的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)與培訓(xùn)資源?！　∫皇蔷C合利用各種資源，包括必要的補貼。二是充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)施。把電大、教育電視臺，包括我們很多網(wǎng)站的資源，都延伸到街道和社區(qū)的居民學(xué)習(xí)點。我們希望在這個方面有比較大的發(fā)展，把社區(qū)教育的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)項目、培訓(xùn)教材、遠程教育設(shè)施的建設(shè)，綜合起來統(tǒng)籌考慮?！　?．要提高社區(qū)教育的教學(xué)層次和質(zhì)量?！　≡趨^(qū)縣、街鎮(zhèn)這一級的社區(qū)教育中心，要在提供普及性培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點抓好一批提高性的教育培訓(xùn)課程和培訓(xùn)項目，加強職業(yè)技能培訓(xùn)的比重，充分發(fā)揮職業(yè)院校、區(qū)級社區(qū)教育中心、成人學(xué)校師資和教學(xué)設(shè)施在技能培訓(xùn)中的作用?！　　?/pre>








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