中國高等教育發(fā)展地圖集

前言

　　隨著知識經(jīng)濟社會的來臨，人力資源越來越成為國際競爭中重要的戰(zhàn)略性資源，國家的綜合國力和國際競爭力越來越取決于各國的教育水平。為此，世界各國紛紛把教育擺到國家發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)先位置，大力發(fā)展教育，加強人力資源開發(fā)，以提升綜合國力和國際競爭力?！　↑h中央、國務院歷來重視教育事業(yè)的發(fā)展，十六大以來，更是堅定不移地把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，十七大進一步重申了優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國的目標?！　〗?jīng)過多年的不懈努力，我國教育發(fā)展呈現(xiàn)出可喜的局面，站在了新的歷史起點上，進入了一個新的發(fā)展階段。目前，我國國民人均受教育年限達8.5年，新增勞動力人均受教育年限提高到10年以上，已超世界平均水平；全國總?cè)丝谥写髮Ｒ陨蠈W歷程度的達到7000多萬，從業(yè)人員中具有高等學歷的人數(shù)已位居世界前列?？梢哉f，我國已經(jīng)成功實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的跨越，目前正處于從人力資源大國向人力資源強國邁進的關(guān)鍵時期?！　「叩葘W校是培養(yǎng)和造就數(shù)以萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的重要基地，是人力資源開發(fā)的重要力量。高等教育在支撐經(jīng)濟社會發(fā)展，提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國中具有基礎性、先導性、全局性的戰(zhàn)略地位。改革開放特別是20世紀末以來，在黨中央、國務院的正確領導下，高等教育系統(tǒng)全面落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

內(nèi)容概要

　　《中國高等教育發(fā)展地圖集》編著委員會本著實事求是、認真負責的精神，堅持主編負責、分工合作、共同把關(guān)的編寫制度。在專家論證、確定地圖集框架結(jié)構(gòu)的基礎上，編著者按指標選擇、圖幅設計、數(shù)據(jù)入庫、地圖編繪、圖形整飾、編者自審、專家復審的流程嚴格把關(guān)，并逐圖填寫圖幅資料來源和成圖依據(jù)，形成初稿在此基礎上，編著委員會邀請教育學與地圖學專家對全部圖稿進行統(tǒng)稿和會審，形成送審圖稿?！　　吨袊叩冉逃l(fā)展地圖集》工程浩大，涉及40多萬條數(shù)據(jù)的分析和處理，是國內(nèi)第一本專門針對高等教育發(fā)展的地圖集。在地圖集的編著出版過程中，得到了有關(guān)領導同志的重視和關(guān)注，教育部發(fā)展規(guī)劃司、財務司和教育管理信息中心等有關(guān)部門為地圖集的編著提供了翔實的數(shù)據(jù)高等教育出版社將地圖集列為重大出版項目予以資助，并組織專門力量進行審稿、編輯加工，為地圖集的付梓做出了很大努力，在此一并表示謝忱。由于我國臺灣、香港和澳門地區(qū)的數(shù)據(jù)缺乏，所以在本地圖集中沒有反映這三個地區(qū)的信息，特此說明。此外，由于地圖集編著的工作量和難度很大，加之參與編著的工作人員水平有限，地圖集中難免有不妥、疏漏之處，望廣大讀者不吝賜教，以便再版時修正。

書籍目錄

1.序圖地理基礎中國遙感景觀中國地形中國氣候中國城市空間分布（2005年）中國民族分布人口發(fā)展中國人口密度發(fā)展變化中國人口自然增長率發(fā)展變化（1957-2006年）中國人口性別比中國人口年齡構(gòu)成及發(fā)展變化（1990-2006年）中國就業(yè)人口發(fā)展變化（1982-2006年）經(jīng)濟發(fā)展中國國內(nèi)生產(chǎn)總值與人均國內(nèi)生產(chǎn)總值發(fā)展變化中國國內(nèi)生產(chǎn)總值構(gòu)成（2006年）中國人均財政支出發(fā)展變化（1995-2006年）社會發(fā)展中國城鄉(xiāng)居民家庭人均收入發(fā)展變化（1980-2006年）中國城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)發(fā)展變化中國居民文教、娛樂用品及服務支出發(fā)展變化中國城市化水平發(fā)展變化（1987-2006年）教育概況中國人均受教育年限發(fā)展變化中國人口受教育程度構(gòu)成（2006年）中國15歲及以上文盲、半文盲人口比例發(fā)展變化每十萬人口各級學校平均在校生數(shù)（2006年）中國各級、各類學校生師比（2006年）中國教育經(jīng)費收入發(fā)展變化（2000-2005年）中國教育機構(gòu)學雜費（2005年）中國教育機構(gòu)年末校舍面積發(fā)展變化（2000-2005年）中國教育機構(gòu)年末固定資產(chǎn)發(fā)展變化（2000-2005年）2.中國高等教育機構(gòu)高等學校空間分布普通高等學校本科院校中大學的空間分布（2005年）普通高等學校本科院校中學院的空間分布（2005年）普通高等學校?？圃盒Ｖ懈叩嚷殬I(yè)技術(shù)學院的空間分布（2005年）普通高等學校?？圃盒Ｖ懈叩葘？茖W校的空間分布（2005年）民辦普通高等學校的空間分布（2005年）高等教育機構(gòu)現(xiàn)狀高等教育機構(gòu)數(shù)（2006年）高等教育機構(gòu)構(gòu)成（2006年）研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)（2006年）高等教育機構(gòu)與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系機構(gòu)數(shù)與GDP和城市化水平的關(guān)系（2006年）機構(gòu)數(shù)與財政支出和人口密度的關(guān)系（2006年）機構(gòu)數(shù)與城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)的關(guān)系（2006年）機構(gòu)數(shù)與城鎮(zhèn)居民家庭可支配收入的關(guān)系（2006年）普通高等學校（機構(gòu)）現(xiàn)狀普通高等學校數(shù)（2006年）按隸屬關(guān)系分類的普通高等學校（2006年）按學科分類的普通高等學校（2006年）普通高等學校本科院校數(shù)（2006年）普通高等學校?？圃盒?shù)（2006年）普通高等學校高等職業(yè)技術(shù)學院數(shù)（2006年獨立學院數(shù)（2006年）普通高等學校（機構(gòu)）發(fā)展變化學校數(shù)發(fā)展變化（1949——2006年）學校數(shù)發(fā)展速度發(fā)展變化普通高等學校（機構(gòu)）與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系學校數(shù)與GDP和城市化水平的關(guān)系（2006年）學校數(shù)與財政支出和人口密度的關(guān)系（2006年）?？圃盒?shù)與GDP的關(guān)系（2006年）專科院校數(shù)與城市化水平的關(guān)系（2006年）成人高等學校（機構(gòu)）現(xiàn)狀成人高等學校數(shù)及構(gòu)成（2006年）廣播電視大學數(shù)（2006年）管理干部學院數(shù)（2006年）教育學院數(shù)（2006年）成人高等學校（機構(gòu)）發(fā)展變化成人高等學校數(shù)發(fā)展變化（1988——2006年）教育學院數(shù)發(fā)展變化（2000——2006年）民辦高等教育機構(gòu)發(fā)展變化民辦高等教育機構(gòu)構(gòu)成發(fā)展變化（2003-2006年）民辦普通高等學校數(shù)發(fā)展變化（2003-2006年）民辦的其他高等教育機構(gòu)數(shù)發(fā)展變化（2003-2006年）民辦高等教育機構(gòu)與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系民辦高等教育機構(gòu)數(shù)與GDP和財政支出的關(guān)系（2006年）民辦高等教育機構(gòu)數(shù)與城市化水平和人口密度的關(guān)系（2006年）3.中國高等教育學生高等教育學生現(xiàn)狀高等學歷教育在校生數(shù)（2006年）高等學歷教育招生數(shù)（2006年）高等學歷教育畢業(yè)生數(shù)（2006年）高等非學歷教育注冊生數(shù)（2006年）普通高等學校學生現(xiàn)狀（本、?？粕┰谛Ｉ鷶?shù)（2006年）招生數(shù)（2006年）畢業(yè)生數(shù)（2006年）普通高等學校學生發(fā)展變化（本、專科生）在校生數(shù)發(fā)展變化（1999——2006年）在校生數(shù)占全國比例變化普通高等學校學生與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系（本、?？粕┰谛Ｉ鷶?shù)與GDP和人口密度的關(guān)系（2006年）在校生數(shù)與普通高等學校數(shù)和財政支出的關(guān)系（2006年）在校生數(shù)與農(nóng)村居民家庭人均純收入的關(guān)系（2006年）在校生數(shù)與城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入的關(guān)系（2006年）在校生數(shù)與恩格爾系數(shù)的關(guān)系（2006年）在校生數(shù)與城市化水平的關(guān)系（2006年）普通高等學校學生現(xiàn)狀（碩士生）在校生數(shù)（2006年）招生數(shù)（2006年）畢業(yè)生數(shù)（2006年）在職人員攻讀碩士學位在校生數(shù)（2006年）在職人員攻讀碩士學位招生數(shù)（2006年）普通高等學校學生發(fā)展變化（碩士生）在校生數(shù)發(fā)展變化（1999～2006年）招生數(shù)發(fā)展變化（1999～2006年）畢業(yè)生數(shù)發(fā)展變化（1999-2006年）普通高等學校學生現(xiàn)狀（博士生）在校生數(shù)（2006年）招生數(shù)（2006年）畢業(yè)生數(shù)（2006年）在職人員攻讀博士學位在校生數(shù)（2006年）在職人員攻讀博士學位招生數(shù)（2006年）普通高等學校學生與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系（研究生）在校生數(shù)與GDP的關(guān)系（2006年）在校生數(shù)與城市化水平的關(guān)系（2006年）在校生數(shù)與人均財政支出的關(guān)系（2006年）在校生數(shù)與人口密度的關(guān)系（2006年）普通高等學校學生現(xiàn)狀（留學生）留學生在校生數(shù)（2006年）留學生招生數(shù)（2006年）留學生畢業(yè)生數(shù)（2006年）分經(jīng)費來源留學生在校生構(gòu)成（2006年）普通高等學校學生發(fā)展變化（留學生）博士留學生在校生數(shù)發(fā)展變化（2002-2006年）碩士留學生在校生數(shù)發(fā)展變化（2002-2006年）本科留學生在校生數(shù)發(fā)展變化（2002-2006年）?？屏魧W生在校生數(shù)發(fā)展變化（2002-2006年）普通高等學校學生與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系（留學生）留學生在校生數(shù)與GDP的關(guān)系（2006年）留學生在校生數(shù)與城市化水平的關(guān)系（2006年）留學生在校生數(shù)與人均財政支出的關(guān)系（2006年）留學生在校生數(shù)與人口密度的關(guān)系（2006年）普通高等學校學生類型與生師比女本、專科生在校生數(shù)（2006年）少數(shù)民族在校生數(shù)占在校生總數(shù)的比例（2006年）生師比（2006年）成人高等學校學生現(xiàn)狀本、專科生在校生數(shù)（2006年）本、?？粕猩鷶?shù)（2006年）本、?？粕厴I(yè)生數(shù)（2006年）成人高等學校學生發(fā)展變化與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系本、?？粕谛Ｉ鷶?shù)發(fā)展變化本、專科生招生數(shù)發(fā)展變化本、?？粕厴I(yè)生數(shù)發(fā)展變化本、?？粕谛Ｉ鷶?shù)與GDP的關(guān)系（2006年）本、?？粕谛Ｉ鷶?shù)與人口密度的關(guān)系（2006年）民辦高等學校學生現(xiàn)狀民辦普通高等學校本、?？粕谛Ｉ鷶?shù)（2006年）民辦普通高等學校本、?？粕猩鷶?shù)（2006年）民辦普通高等學校本、?？粕厴I(yè)生數(shù)（2006年）獨立學院本、?？粕谛Ｉ鷶?shù)（2006年）民辦高等學校學生發(fā)展變化與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系民辦普通高等學校本、?？粕谛Ｉ鷶?shù)發(fā)展變化（2002-2006年）民辦普通高等學校本、?？粕谛Ｉ鷶?shù)與GDP的關(guān)系（2006年）民辦普通高等學校本、?？粕谛Ｉ鷶?shù)與人口密度的關(guān)系（2006年）自學考試學生概況學歷教育報考情況（2006年）專業(yè)開考情況（專科）（2006年）專業(yè)開考情況（本科）（2006年）網(wǎng)絡教育學生現(xiàn)狀（本、?？粕┰谛Ｉ鷶?shù)（2006年）招生數(shù)（2006年）畢業(yè)生數(shù)（2006年）網(wǎng)絡教育學生發(fā)展變化（本、?？粕┰谛Ｉ鷶?shù)發(fā)展變化（2004-2006年）招生數(shù)發(fā)展變化（2004-2006年）畢業(yè)生數(shù)發(fā)展變化（2004-2006年）網(wǎng)絡教育學生與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系（本、?？粕┰谛Ｉ鷶?shù)與GDP的關(guān)系（2006年）在校生數(shù)與城市化水平的關(guān)系（2006年）4.中國高等教育教職工高等教育教職工現(xiàn)狀高等教育學校（機構(gòu)）教職工數(shù)（2006年）高等教育學校（機構(gòu)）教職工構(gòu)成（2006年）高等教育學校（機構(gòu)）教職工構(gòu)成（2006年）高等教育學校（機構(gòu)）專任教師數(shù)（2006年）高等教育學校（機構(gòu)）專任教師學歷構(gòu)成（2006年）高等教育學校（機構(gòu)）專任教師職稱構(gòu)成（2006年）普通高等學校教職工現(xiàn)狀教職工數(shù)（2006年）校本部教職工數(shù)（2006年）校本部教職工構(gòu)成（2006年）專任教師數(shù)（2006年）專任教師學歷構(gòu)成（2006年）專任教師職稱構(gòu)成（2006年）普通高等學校教職工發(fā)展變化教職工數(shù)發(fā)展變化（1985-2006年）校本部教職工數(shù)發(fā)展變化（1985-2006年）專任教師學歷發(fā)展變化（2003-2006年）專任教師職稱發(fā)展變化（2003-2006年）普通高等學校教職工與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系本科院校生師比（2006年）?？圃盒Ｉ鷰煴龋?006年）教職工數(shù)與GDP和人均財政支出的關(guān)系（2006年）生師比與GDP的關(guān)系（2006年）生師比與人均財政支出的關(guān)系（2006年）成人高等學校教職工現(xiàn)狀教職工數(shù)（2006年）校本部教職工數(shù)（2006年）校本部教職工構(gòu)成（2006年）專任教師數(shù)（2006年）專任教師學歷構(gòu)成（2006年）專任教師職稱構(gòu)成（2006年）成人高等學校教職工發(fā)展變化教職工數(shù)發(fā)展變化（1988-2006年）校本部教職工數(shù)發(fā)展變化（1988-2005年）專任教師學歷發(fā)展變化（2003-2005年）專任教師職稱發(fā)展變化（2003——2005年）民辦的其他高等教育機構(gòu)教職工現(xiàn)狀教職工數(shù)（2006年）專任教師數(shù)（2006年）專任教師學歷構(gòu)成（2006年）專任教師職稱構(gòu)成（2006年）民辦的其他高等教育機構(gòu)教職工發(fā)展變化教職工數(shù)發(fā)展變化（2003——2006年）專任教師數(shù)發(fā)展變化（2003——2006年）專任教師學歷發(fā)展變化（2003——2006年）專任教師職稱發(fā)展變化（2003——2006年）民辦的其他高等教育機構(gòu)教職工與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系教職工數(shù)與GDP的關(guān)系（2006年）教職工數(shù)與城市化水平的關(guān)系（2006年）5.中國高等教育經(jīng)費高等學校教育經(jīng)費收入現(xiàn)狀高等學校教育經(jīng)費收入（2005年）高等學校學雜費（2005年）中央部委所屬高等學校教育經(jīng)費收入（2005年）地方高等學校教育經(jīng)費收入（2005年）普通高等學校教育經(jīng)費收入現(xiàn)狀中央部委所屬普通高等學校教育經(jīng)費收入（2005年）地方普通高等學校教育經(jīng)費收入（2005年）普通高等學校教育經(jīng)費收入發(fā)展變化中央部委所屬普通高等學校教育經(jīng)費收入發(fā)展變化（1998-2005年）地方普通高等學校教育經(jīng)費收入發(fā)展變化（1998-2005年）成人高等學校教育經(jīng)費收入現(xiàn)狀與發(fā)展變化中央部委所屬成人高等學校教育經(jīng)費收入（2005年）地方成人高等學校教育經(jīng)費收入（2005年）成人高等學校教育經(jīng)費收入發(fā)展變化（1998-2005年）高等學校教育經(jīng)費支出現(xiàn)狀高等學校教育經(jīng)費支出（2005年）高等學校事業(yè)性經(jīng)費支出（2005年）中央部委所屬高等學校教育經(jīng)費支出（2005年）地方高等學校教育經(jīng)費支出（2005年）普通高等學校教育經(jīng)費支出現(xiàn)狀中央部委所屬普通高等學校教育經(jīng)費支出（2005年）地方普通高等學校教育經(jīng)費支出（2005年）普通高等學校教育經(jīng)費支出發(fā)展變化普通高等學校教育經(jīng)費支出發(fā)展變化（1993～2005年）普通高等學校教育經(jīng)費支出發(fā)展變化（1993-1999年）普通高等學校教育經(jīng)費支出發(fā)展變化（2000-2005年）中央部委所屬普通高等學校孝經(jīng)費支出發(fā)展變化（1993-2005年）地方普通高等學校教育經(jīng)費支出發(fā)展變化（1993-2005年）普通高等學校教育經(jīng)費支出與相關(guān)背景指標之間的關(guān)系普通高等學校生均教育經(jīng)費支出（2005年）中央部委所屬普通高等學校生均教育經(jīng)費支出（2005年）地方普通高等學校生均教育經(jīng)費支出（2005年）普通高等學?；竟べY占事業(yè)性經(jīng)費支出個人部分的比例（2005年）普通高等學校社會福利費占事業(yè)性經(jīng)費支出個人部分的比例（2005年）普通高等學校公務費占事業(yè)性經(jīng)費支出公用部分的比例（2005年）……6. 中國高等教育辦學條件7. 中國高等教育教學與科研8.“211工程”高等學校9.附錄編制說明《中國高等教育發(fā)展地圖集》編輯出版委員會

章節(jié)摘錄

　　5.2全國教育經(jīng)費支出教育經(jīng)費支出分為事業(yè)性經(jīng)費支出和基建支出兩部分?！　?）事業(yè)性經(jīng)費支出：分為“個人部分”和“公用部分”兩部分?！　。?）個人部分：指用于人員經(jīng)費方面的支出，包括：①基本工資：指國家一般預算支出目級科目的“基本工資”。②補助工資：指國家一般預算支出目級科目的“津貼”。③其他工資：指國家一般預算支出目級科目的“獎金”和人員支出中的“其他”?！　、苈毠じ＠M：指國家一般預算支出目級科目的“福利費”、“退職（役）費”、“就業(yè)補助費”、“撫恤金”、“醫(yī)療費”、“生活補助”及對個人和家庭的補助支出中的“其他”。　?、萆鐣Ｕ腺M：指國家一般預算支出目級科目的“社會保險繳費”、“離休費”、“退休費”、“購房補貼”?！　、蕺勝J助學金：指國家一般預算支出目級科目的“助學金”。　?。?）公用部分：指用于公務費、業(yè)務費、設備購置費、修繕費及其他費用，包括：　?、俟珓召M：指國家一般預算支出目級科目的“辦公費”、“勞務費”、“水電費”、“郵寄費”、“取暖費”、“物業(yè)管理費”、“交通費”、“差旅費”、“租賃費”、“會議費”?！　、跇I(yè)務費：指國家一般預算支出目級科目的“專用材料費”、“印刷費”?！　、墼O備購置費：指國家一般預算支出目級科目的“辦公設備購置費”、“專用設備購置費”、“交通工具購置費”、“圖書資料購置費”?！　、苄蘅樫M：指國家一般預算支出目級科目的“維修費”，包括新建、改建、擴建等列入基本建設項目的費用?！　、萜渌M用：指國家一般預算支出目級科目的“招待費”、“培訓l費”及公用支出中的“其他”。　　2）基建支出：指屬于基本建設投資額度范圍內(nèi)的，并列入各級計劃部門基建計劃，由學校經(jīng)核準用教育基建撥款和其他自籌資金安排的基本建設，并專存銀行基建專戶的支出。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中國高等教育發(fā)展地圖集 PDF格式下載

---