組織行為學(xué)

內(nèi)容概要

本書(shū)是“家級(jí)精品課程教材”之一，全書(shū)共分7個(gè)章節(jié)，主要對(duì)組織行為學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)作了介紹，具體內(nèi)容包括個(gè)體行為與管理、激勵(lì)理論與應(yīng)用、領(lǐng)導(dǎo)行為與管理、群體行為與管理等。該書(shū)可供各大專(zhuān)院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書(shū)使用。

書(shū)籍目錄

第一章　緒論　第一節(jié)　組織行為學(xué)概論　第二節(jié)　管理思想發(fā)展的演變　第三節(jié)　人性的假設(shè)與管理　本章小結(jié)　復(fù)習(xí)思考題　案例分析第二章　個(gè)體行為與管理　第一節(jié)　心理學(xué)知識(shí)概述　第二節(jié)　知覺(jué)與行為　第三節(jié)　態(tài)度與行為　第四節(jié)　需要、動(dòng)機(jī)與行為　第五節(jié)　價(jià)值觀與行為　第六節(jié)　個(gè)性與行為　第七節(jié)　工作壓力與挫折　本章小結(jié)　復(fù)習(xí)思考題　案例分析第三章　激勵(lì)理論與應(yīng)用　第一節(jié)　激勵(lì)理論概述　第二節(jié)　激勵(lì)的內(nèi)容型理論及其實(shí)踐　第三節(jié)　激勵(lì)的過(guò)程型理論及其實(shí)踐　第四節(jié)　激勵(lì)的行為矯正型理論及其實(shí)踐　第五節(jié)　激勵(lì)的方法　本章小結(jié)　復(fù)習(xí)思考題　案例分析第四章　領(lǐng)導(dǎo)行為與管理　第一節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)的含義、概念與過(guò)程　第二節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威觀　第三節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)理論　第四節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)　本章小結(jié)　復(fù)習(xí)思考題　案例分析第五章　群體行為與管理　第一節(jié)　群體概述　第二節(jié)　群體對(duì)組織和個(gè)人的影響　第三節(jié)　群體的溝通　第四節(jié)　群體行為與團(tuán)隊(duì)發(fā)展　第五節(jié)　非正式群體行為研究　本章小結(jié)　復(fù)習(xí)思考題　案例分析第六章　組織行為與管理　第一節(jié)　組織概述　第二節(jié)　組織的相關(guān)理論　第三節(jié)　組織文化　第四節(jié)　組織變革　本章小結(jié)　復(fù)習(xí)思考題　案例分析第七章　組織行為的調(diào)查與量度　第一節(jié)　管理研究方法簡(jiǎn)介　第二節(jié)　個(gè)體行為的調(diào)查與量度　第三節(jié)　激勵(lì)水平的測(cè)量　第四節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)行為的調(diào)查與量度　第五節(jié)　群體行為的調(diào)查與量度　第六節(jié)　組織行為的調(diào)查與量度組織行為學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)照表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   一般情況下，動(dòng)態(tài)的、重復(fù)次數(shù)多的事物容易被感知。例如，晚上在廣場(chǎng)上，那些顏色不斷變化、運(yùn)動(dòng)的霓虹燈廣告牌就比靜止的廣告牌給人印象更深刻。而商品廣告的多次重復(fù)也能起到更好的效果。 （三）知覺(jué)的情境因素 知覺(jué)的情境因素通過(guò)影響人的感受性而改變知覺(jué)的效果。所謂感受性就是人的感覺(jué)靈敏度，是人對(duì)外界刺激物的感覺(jué)能力。人的感受性在環(huán)境作用下發(fā)生的變化，表現(xiàn)為下列現(xiàn)象： 1.適應(yīng) 由于刺激對(duì)感覺(jué)器官的持續(xù)作用而引起感受性變化的現(xiàn)象叫適應(yīng)。它可以表現(xiàn)為感受性的提高，也可以表現(xiàn)為感受性的降低。例如，晚上從有燈光的屋子中走出來(lái)，開(kāi)始覺(jué)得一片漆黑，慢慢會(huì)辨別出周?chē)矬w的輪廓，這是視覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象；冬天用冷水洗衣服，開(kāi)始感覺(jué)到手冷，過(guò)一陣子就不冷了，這是皮膚對(duì)溫度的適應(yīng)現(xiàn)象。 2.對(duì)比 同一感覺(jué)器官接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象稱(chēng)為對(duì)比。例如，吃了糖以后接著吃廣柑，覺(jué)得廣柑很酸，這種情況為先后對(duì)比。同時(shí)對(duì)比，也稱(chēng)為對(duì)象與背景的對(duì)比，對(duì)感受性的影響很大。同一事物在不同背景下，可以使人產(chǎn)生不同的感受性。比如，同一個(gè)人穿橫條紋的衣服會(huì)顯得胖些，穿豎條紋的衣服會(huì)顯得瘦些。 3.敏感化 在某些因素影響下，感受性暫時(shí)提高的現(xiàn)象稱(chēng)為敏感化。它與適應(yīng)不同，適應(yīng)會(huì)使感受性提高或降低；而敏感化則是感受性的提高，由不同于適應(yīng)的原因引起。例如，感覺(jué)的相互作用、人的心理活動(dòng)變化、興奮性藥物刺激等都能提高敏感性，加深人對(duì)某一事物、活動(dòng)的知覺(jué)。 4.感受性降低 感受性降低與適應(yīng)引起的感受性變化不同，它是由其他因素引起的。知覺(jué)的相互作用、人的生理因素和心理因素、不良嗜好的作用以及某些藥物的刺激等都會(huì)引起感受性降低。例如，考試兩個(gè)小時(shí)感覺(jué)只有一會(huì)兒，而等車(chē)10分鐘卻會(huì)感覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)。 綜上所述，人的知覺(jué)是知覺(jué)主體、知覺(jué)對(duì)象、知覺(jué)情境因素相互作用、相互影響的結(jié)果，是一個(gè)主觀反映客觀的過(guò)程，一般包括觀察感覺(jué)、理解選擇、組織、解釋和反應(yīng)等環(huán)節(jié)。由于任何知覺(jué)主體自身必然具有這樣或那樣的局限性，知覺(jué)對(duì)象的特征也會(huì)千奇百怪、參差不齊，知覺(jué)情境不斷轉(zhuǎn)換，這些因素作用于人的知覺(jué)過(guò)程，就會(huì)使人的知覺(jué)產(chǎn)生偏差，以至形成錯(cuò)覺(jué)。

編輯推薦

《國(guó)家級(jí)精品課程教材:組織行為學(xué)》適用于高等院校工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源等專(zhuān)業(yè)的本科生或低年級(jí)研究生。同時(shí)，也可供從事組織行為學(xué)、管理學(xué)研究工作的人員進(jìn)行參考。

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