計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)手冊

前言

　　計算機網(wǎng)絡(luò)是一門實踐性很強的課程，其實驗環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中起著重要的作用。通過實驗不僅能讓學(xué)生加深對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理的理解和掌握，更能直接增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實踐應(yīng)用能力。為了滿足實驗教學(xué)需要，各五年制高職學(xué)校在不斷地加大投入，建成各類計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室。由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展更新較快，所以計算機網(wǎng)絡(luò)實驗對實驗環(huán)境、實驗教材及實驗指導(dǎo)教師都有較高的要求。目前實用性強且能適用于五年制高職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的普及性實驗教材較缺乏，本書是與《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》（王志紅主編，高等教育出版社2010年出版）配套的實驗教材，是一線教師多年從事計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及實踐經(jīng)驗的結(jié)晶?！　”緯诰帉戇^程中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀，以應(yīng)用為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)組建、配置與維護(hù)為主線，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、VLAN技術(shù)、路由技術(shù)、廣域網(wǎng)封裝技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全知識等方面安排實驗項目。相關(guān)實驗項目能在網(wǎng)絡(luò)實驗室內(nèi)完成，也可采用PacketTracer模擬軟件實現(xiàn)操作練習(xí)目的。本書實驗項目具有較強的代表性和通用性；同時針對不同實驗項目補充必要的相關(guān)知識，并給出常見的網(wǎng)絡(luò)問題及解答，實驗步驟繁簡適當(dāng)，有較強的實用性和參考性?！　嶒炇蔷W(wǎng)絡(luò)教育的重要組成部分，但實驗設(shè)備可能是稀缺資源?；诟鱾€學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件條件的不同，甚至有些學(xué)校缺乏網(wǎng)絡(luò)實驗條件的現(xiàn)象，本實驗統(tǒng)一采用Packet Tracer軟件進(jìn)行實驗?zāi)M練習(xí)。Packet Tracel是思科系統(tǒng)公司開發(fā)的可視化交互教學(xué)工具，以可視化的方式模擬設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，從而彌補了不具備實驗條件的問題。雖然Packet Tracer不能代替實際設(shè)備，但它讓學(xué)生能夠練習(xí)命令行界面的使用方法，這種技能對學(xué)生學(xué)習(xí)如何在命令行環(huán)境中配置路由器和交換機來說是不可或缺的。讀者可從高等教育出版社的網(wǎng)站上下載PacketTracer?！　∪珪宰x者為中心，實驗項目與理論教學(xué)緊密聯(lián)系，從技術(shù)上實現(xiàn)從單機到局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的逐步過渡，從內(nèi)容安排上按照網(wǎng)絡(luò)規(guī)模從小到大、網(wǎng)絡(luò)工具及設(shè)備從簡到繁的認(rèn)識規(guī)律組織。書中實驗項目（選做實驗除外）與《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》案例相匹配，案例可以輔助讀者理解實驗項目的作用和意義，實驗項目可以引導(dǎo)讀者深入掌握和理解案例的技術(shù)細(xì)節(jié)。全書共19個實驗，實驗l和實驗2內(nèi)容較為淺顯，主要目的在于熟悉Packet Tracer這一模擬軟件；實驗3的主要目的在于強化網(wǎng)線的制作要領(lǐng)；實驗4～實驗7圍繞交換機構(gòu)建交換式局域網(wǎng)；實驗8～實驗12以路由器為研究對象，配置靜態(tài)路由和動態(tài)路由；實驗13和實驗14著重描述典型廣域網(wǎng)接入方式；實驗15～實驗17著重展示安全訪問互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段；實驗18和實驗19介紹常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。其中實驗11、實驗12、實驗16、實驗18及實驗19為選做實驗。　　本書由王志紅任主編，實驗1～實驗5由王志紅編寫，實驗6～實驗12由宋超編寫，實驗13～實驗19由楊駿編寫。

內(nèi)容概要

　　《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)手冊》以應(yīng)用為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)組建、配置與維護(hù)為主線，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、VLAN技術(shù)、路由技術(shù)、廣域網(wǎng)封裝技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全知識等方面安排實驗項目?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)手冊》是與《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》配套的實訓(xùn)手冊，但也可單獨使用，幫助學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實訓(xùn)活動?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)手冊》是職業(yè)院校計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)的相關(guān)教材，依據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)實踐課程考核標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)內(nèi)容。

書籍目錄

實驗1 雙機互連構(gòu)成簡單網(wǎng)絡(luò)1.1 實驗?zāi)康?.2 應(yīng)用環(huán)境1.3 實驗設(shè)備1.4 實驗拓?fù)?.5 實驗步驟1.6 知識鏈接實驗2 用Packet Tracor構(gòu)建部門局域網(wǎng)2.1 實驗?zāi)康?.2 仿真環(huán)境2.3 工具軟件介紹2.4 應(yīng)用實例2.5 實驗拓?fù)?.6 實驗要求2.7 知識鏈接2.8 思考實驗3 網(wǎng)線制作3.1 實驗?zāi)康?.2 實驗內(nèi)容3.3 實驗設(shè)備、材料和工具3.4 實驗步驟3.5 思考實驗4 交換機的基本配置4.1 實驗?zāi)康?.2 應(yīng)用環(huán)境4.3 實驗設(shè)備4.4 實驗拓?fù)?.5 實驗要求4.6 實驗步驟4.7 知識鏈接4.8 思考4.9 課后練習(xí)實驗5 交換機VLAN劃分5.1 實驗?zāi)康?.2 應(yīng)用環(huán)境5.3 實驗設(shè)備5.4 實驗拓?fù)?.5 實驗要求5.6 實驗步驟5.7 知識鏈接5.8 思考5.9 課后練習(xí)實驗6 相同VLAN間跨交換機的通信6.1 實驗?zāi)康?.2 應(yīng)用環(huán)境6.3 實驗設(shè)備6.4 實驗拓?fù)?.5 實驗要求6.6 實驗步驟6.7 知識鏈接6.8 思考6.9 課后練習(xí)實驗7 生成樹7.1 實驗?zāi)康?.2 應(yīng)用環(huán)境7.3 實驗設(shè)備7.4 實驗拓?fù)?.5 實驗要求7.6 實驗步驟7.7 知識鏈接7.8 思考7.9 課后練習(xí)實驗8 靜態(tài)路由配置8.1 實驗?zāi)康?.2 應(yīng)用環(huán)境8.3 實驗設(shè)備8.4 實驗拓?fù)?.5 實驗要求8.6 實驗步驟8.7 知識鏈接8.8 思考8.9 課后練習(xí)實驗9 路由器RIP配置9.1 實驗?zāi)康?.2 應(yīng)用環(huán)境9.3 實驗設(shè)備9.4 實驗拓?fù)?.5 實驗要求9.6 實驗步驟9.7 知識鏈接9.8 思考9.9 課后練習(xí)實驗10 單區(qū)域OSPF基本配置10.1 實驗?zāi)康?0.2 應(yīng)用環(huán)境10.3 實驗設(shè)備10.4 實驗拓?fù)?0.5 實驗要求10.6 實驗步驟10.7 知識鏈接10.8 思考10.9 課后練習(xí)實驗11 多區(qū)域OSPF配置11.1 實驗?zāi)康?1.2 應(yīng)用環(huán)境11.3 實驗設(shè)備11.4 實驗拓?fù)?1.5 實驗要求11.6 實驗步驟11.7 知識鏈接11.8 思考11.9 課后練習(xí)實驗12 路由重分布配置12.1 實驗?zāi)康?2.2 應(yīng)用環(huán)境12.3 實驗設(shè)備12.4 實驗拓?fù)?2.5 實驗要求12.6 實驗步驟12.7 知識鏈接12.8 思考12.9 課后練習(xí)實驗13 路由器廣域網(wǎng)HDLC封裝配置13.1 實驗?zāi)康?3.2 應(yīng)用環(huán)境13.3 實驗設(shè)備13.4 實驗拓?fù)?3.5 實驗要求13.6 實驗步驟13.7 知識鏈接13.8 思考實驗14 路由器廣域網(wǎng)PPP封裝PAP驗證配置14.1 實驗?zāi)康?4.2 應(yīng)用環(huán)境14.3 實驗設(shè)備14.4 實驗拓?fù)?4.5 實驗要求14.6 實驗步驟14.7 知識鏈接14.8 思考14.9 課后練習(xí)實驗15 標(biāo)準(zhǔn)訪問控制列表的配置15.1 實驗?zāi)康?5.2 應(yīng)用環(huán)境15.3 實驗設(shè)備15.4 實驗拓?fù)?5.5 實驗要求15.6 名實驗步驟15.7 知識鏈接15.8 思考15.9 課后練習(xí)實驗16擴 展訪問控制列表的配置16.1 實驗?zāi)康?6.2 應(yīng)用環(huán)境16.3 實驗設(shè)備16.4 實驗拓?fù)?6.5 實驗要求16.6 實驗步驟16.7 知識鏈接16.8 思考16.9 課后練習(xí)實驗17 NAT地址轉(zhuǎn)換的配置17.1 實驗?zāi)康?7.2 應(yīng)用環(huán)境17.3 實驗設(shè)備17.4 實驗拓?fù)?7.5 實驗要求17.6 實驗步驟17.7 知識鏈接17.8 思考17.9 課后練習(xí)實驗18 服務(wù)器的簡單配置18.1 實驗?zāi)康?8.2 應(yīng)用環(huán)境18.3 實驗設(shè)備18.4 實驗拓?fù)?8.5 實驗要求18.6 實驗步驟18.7 知識鏈接18.8 思考18.9 課后練習(xí)實驗19 無線網(wǎng)絡(luò)的組建19.1 實驗?zāi)康?9.2 立用環(huán)境19.3 實驗設(shè)備19.4 實驗拓?fù)?9.5 實驗要求19.6 實驗步驟19.7 知識鏈接19.8 思考19.9 課后練習(xí)

章節(jié)摘錄

　　交換機之間具有冗余鏈路本來是一件很好的事情，但是它有可能引起的問題比它能夠解決的問題還要多。如果兩個結(jié)點間存在兩條以上的路徑，就必然會形成一個環(huán)路，交換機并不知道如何處理環(huán)路，只是周而復(fù)始地轉(zhuǎn)發(fā)幀，形成一個“死循環(huán)”，這個死循環(huán)會使整個網(wǎng)絡(luò)處于阻塞狀態(tài)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓?！　〔捎蒙蓸鋮f(xié)議可以避免環(huán)路?！　∩蓸鋮f(xié)議的根本目的是將一個存在物理環(huán)路的交換網(wǎng)絡(luò)變成一一個沒有環(huán)路的邏輯樹狀網(wǎng)絡(luò)。IEEE 802.1d協(xié)議通過在交換機上運行一套復(fù)雜的算法——STA（Spanning-TreeAlgorithm），使冗余端口置于“阻斷”狀態(tài)，使得接入網(wǎng)絡(luò)的計算機在與其他計算機通信時，只有一條鏈路有效，而當(dāng)這個鏈路出現(xiàn)故障無法使用時，IEEE 802.1d協(xié)議會重新計算網(wǎng)絡(luò)鏈路，將處于“阻斷”狀態(tài)的端口重新打開，從而既保障了網(wǎng)絡(luò)的正常運轉(zhuǎn)，又保證了冗余能力。

圖書封面

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