口語訓(xùn)練教程

內(nèi)容概要

　　《國家教師教育創(chuàng)新平臺教學(xué)能力訓(xùn)練系列教材：口語訓(xùn)練教程（附光盤）》是國家教師教育創(chuàng)新平臺項(xiàng)目教學(xué)能力訓(xùn)練系列教材中的一本。教學(xué)能力訓(xùn)練教材在“淡化理論、強(qiáng)調(diào)方法、注重訓(xùn)練”的理念指導(dǎo)下，突出“感性體驗(yàn)為主”“強(qiáng)化技能獲取”的實(shí)用性訓(xùn)練方法，旨在改革創(chuàng)新教師教育模式，體現(xiàn)教師教育的專門職業(yè)特征，系統(tǒng)培養(yǎng)、訓(xùn)練教師的專業(yè)行為能力，提升教師的教學(xué)藝術(shù)水平，形成教師的教學(xué)風(fēng)格，以滿足新時期教師教育培養(yǎng)的需要。《國家教師教育創(chuàng)新平臺教學(xué)能力訓(xùn)練系列教材：口語訓(xùn)練教程》共分為三個訓(xùn)練單元：普通話訓(xùn)練、朗誦與演講訓(xùn)練、教師常用口語訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括聲母、韻母、聲調(diào)、音變，吐字歸音、朗誦、演講，教學(xué)口語、教育口語、教師交際口語等。教材注重“教材”與“學(xué)材”的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和可訓(xùn)性，精心配套了數(shù)字化訓(xùn)練資源，突出了示范材料及其評述、訓(xùn)練方法、自主訓(xùn)練材料等內(nèi)容，精講多練，讓學(xué)生真正能夠在訓(xùn)練中獲得技能。

書籍目錄

單元一 普通話訓(xùn)練任務(wù)一 聲母項(xiàng)目一 聲母分類項(xiàng)目二 聲母辨正項(xiàng)目三 聲母訓(xùn)練與評析任務(wù)二 韻母項(xiàng)目一 韻母結(jié)構(gòu)項(xiàng)目二 韻母分類項(xiàng)目三 韻母辨正項(xiàng)目四 韻母訓(xùn)練與評析任務(wù)三 聲調(diào)項(xiàng)目一 調(diào)類和調(diào)值項(xiàng)目二 普通話四聲的讀音項(xiàng)目三 方言與普通話聲調(diào)的差異項(xiàng)目四 入聲字改讀項(xiàng)目五 聲調(diào)訓(xùn)練與評析任務(wù)四 音變項(xiàng)目一 變調(diào)項(xiàng)目二 輕聲項(xiàng)目三 兒化項(xiàng)目四 語氣詞“啊”的音變項(xiàng)目五 音變訓(xùn)練與評析單元二 朗誦與演講訓(xùn)練任務(wù)一 吐字歸音項(xiàng)目一 吐字歸音的概念項(xiàng)目二 吐字歸音的要領(lǐng)項(xiàng)目三 吐字歸音的“棗核形”項(xiàng)目四 吐字歸音訓(xùn)練與評析任務(wù)二 朗誦項(xiàng)目一 朗誦的要求項(xiàng)目二 朗誦的準(zhǔn)備項(xiàng)目三 朗誦的語言加工項(xiàng)目四 朗誦訓(xùn)練與評析任務(wù)三 演講項(xiàng)目一 演講的特點(diǎn)項(xiàng)目二 演講的基本要求項(xiàng)目三 演講訓(xùn)練與評析單元三 教師常用口語訓(xùn)練任務(wù)一 教學(xué)口語項(xiàng)目一 敘述項(xiàng)目二 描述項(xiàng)目三 評述項(xiàng)目四 解說項(xiàng)目五 論證項(xiàng)目六 教學(xué)口語訓(xùn)練與評析任務(wù)二 教育口語項(xiàng)目一 說服項(xiàng)目二 疏導(dǎo)項(xiàng)目三 表揚(yáng)項(xiàng)目四 批評項(xiàng)目五 激勵項(xiàng)目六 教育口語訓(xùn)練與評析任務(wù)三 教師交際口語項(xiàng)目一 稱呼項(xiàng)目二 招呼項(xiàng)目三 交談項(xiàng)目四 問答項(xiàng)目五 交際口語訓(xùn)練與評析參考文獻(xiàn)后記

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