出版時間:2011-5 出版社:蘇州古吳軒出版社有限公司 作者:卡爾·威特 頁數(shù):255 譯者:白靜澤
內(nèi)容概要
一部奇跡之書:
小卡爾14歲的時候,他的父親老卡爾就把他教育小卡爾的經(jīng)驗集結(jié)成了一本書,就是我們今天所看到的——《卡爾·威特的教育》。
這本書里詳細地記載了小卡爾的成長過程和他教育小卡爾的心得和獨辟蹊徑的教育方法。這本書寫于1818年,是世界上論述早期教育的最早文獻,通過書中早期教育的方法,培養(yǎng)出了近代如塞德茲、威納?巴爾及維尼夫雷特等無數(shù)世界級的成才典范。這本書流傳到現(xiàn)在,也繼續(xù)為父母教育孩子做著經(jīng)典的范例。
書籍目錄
天才兒子是我教育的結(jié)果(原書說明)
第一章 上帝會保佑我的孩子
同一個靈魂在支配著兩個軀體,母親的愿望會對其腹中的胎兒不斷地產(chǎn)生影響,母親的意志、希望、恐懼以及精神上的痛苦對胎兒的嚴重影響,大大地超過了對母親本身的影響!所以,教育孩子,首先從改造孩子的母親開始?!_·芬奇
第二章 環(huán)境能夠造就天才
假設(shè)所有的孩子都能接受相同的教育,那么,決定他們命運的就是他們的稟賦。但事實上,現(xiàn)在大多數(shù)孩子并不能接受完全的教育,這導(dǎo)致他們的天賦更多地被埋沒。如果孩子的稟賦可以達到80,可能只會發(fā)揮出40,而稟賦是60的,可能發(fā)揮出來不到30?!獝蹱柧S修
第三章 要抓住智力發(fā)展的最佳時機
兒童潛能的遞減法則同時也啟示我們:在孩子成長的過程中,會有一個發(fā)展智力的最佳時期。把握這個最佳時期非常重要,可以說它對一個人一生的智力發(fā)展起決定性作用。對父母來說,抓住兒童早期智力開發(fā)的最佳時期就尤為重要。
第四章 選擇正確的方法教育孩子
我教育卡爾的真實目的在于:打開他智慧的天窗,以使他能夠?qū)ι鐣系膲氖掠忻翡J的觀察力,時刻洞察出社會上存在的矛盾和缺陷。對于人類來說,理想絕不應(yīng)當是像亞當和夏娃那樣,僅僅滿足于快樂的天堂生活,并且還是在不知自己是裸露著身體的情況下。所以,我避免讓卡爾成長為一個在精神上盲目樂觀主義的人。
第五章 讓孩子能夠正確辨別事物
這是一件殘酷的事情,就是必須要讓孩子了解事情的真相。盡管這樣,但是考慮到孩子的將來,這樣做還是十分必須的。
第六章 對另一種智慧的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在有許多父母只是一味地要求孩子成為好人,成為堅持真理的人,殊不知,堅持真理也需要有機智靈活的頭腦。我想,明白了這個道理會對孩子將來的人生大有益處。
第七章 培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是我的教育理想
第八章 千萬不要小看他
第九章 什么樣的教育才不會損害孩子
第十章 我教孩子如何擇友和玩游戲
第十一章 對孩子進行表揚和鼓勵
第十二章 注意培養(yǎng)孩子的善行
第十三章 讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
第十四章 如何克制驕傲的情緒
第十五章 杜絕孩子的不良習(xí)慣
第十六章 教兒子具備良好的心理素質(zhì)
第十七章 我教兒子與人相處
第十八章 關(guān)于我的教育理想
第十九章 比任何一個兒童都要幸福
章節(jié)摘錄
天才兒子是我教育的結(jié)果 (原書說明) 這是一本關(guān)于兒童教育的書。誠然,兒童教育方面的書在歐洲是非常多的,盡由一些大教育家寫作出來。而我——老卡爾·威特,哈勒附近一個叫洛赫的小小村莊的牧師,作為一名神職人員,充當上帝與凡人之間的信使才是我的天職--竟來寫作一本教育孩子的書,何況下面發(fā)的一些議論可能會與教義格格不入,這無疑是不得體的且是不合時宜的?! 〉俏覜Q定將我的教育思想和實踐在這里誠實地寫出來,因為我對現(xiàn)時流行于世的教育思想不僅不表同情,而且站在與之完全相反的立場上。我以為這樣才能顯示我對上帝的忠誠。 為了消除對我寫作此書的資格的質(zhì)疑,請允許我首先向諸位介紹我的兒子--小卡爾·威特的經(jīng)歷。小卡爾出生于1800年7月,八九歲時他已經(jīng)能夠自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語六國語言,也通曉化學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)和物理學(xué),而他尤為擅長的是數(shù)學(xué);9歲時他考入萊比錫大學(xué);10歲進入哥廷根大學(xué),他于1812年冬天發(fā)表了關(guān)于螺旋線的論文,受到一些學(xué)者的好評;13歲他出版了《三角術(shù)》一書;1814年4月,他由于提供的數(shù)學(xué)論文卓而不群而被授予哲學(xué)博士學(xué)位?! ⌒】栆呀?jīng)獲取了這樣非凡的成就,而我不得不說,他在今后還會獲取更為非凡的成就。雖然人應(yīng)該以謙遜為美德,但是我對用自己的一套方法教育出來的孩子有堅定的信心?! ∪藗兌颊f我兒子是天生的天才,不是我教育的結(jié)果。如果上帝真給了我一個天才的兒子,這是上帝對我的仁慈,再沒有比這更幸福的了。可是,實際情況并非如此?! ∥液臀业钠拮右恢迸瓮玫阶约旱暮⒆樱窃谶@方面我們非常不幸,我們的第一個孩子出生沒有幾天就夭折了。這件不幸使我們想再次擁有孩子的愿望變得愈加強烈。也許這個愿望終于感動了上帝,在我52歲時,我們的第二個孩子出生了。我給兒子取名為卡爾·威特,以表達我的喜悅之情??墒撬⒉皇且粋€稱心的嬰兒。兒子一生下來就四肢抽搐。呼吸急促,雖然我不愿意承認,但這孩子明顯先天不足?! 雰簳r期的卡爾反應(yīng)相當遲鈍,顯得極為癡呆。我無法掩飾作為父親的悲傷,曾經(jīng)哀嘆:“這是遭的什么罪呀!上帝怎么給了我這樣一個傻孩子呢?”我的鄰居們常常勸我不要為此過分擔(dān)憂。而且還在背地里為孩子的未來和我們的處境犯愁?! ∥覍λ麄儾o絲毫的抱怨之辭。當時就連卡爾的母親也不贊成我再去花功夫培養(yǎng)兒子了,她絕望地說:“這樣的傻孩子教育他也不會有什么出息,只是白費力氣罷了”?! ∥冶M管很悲傷,可是沒有絕望。上帝怎樣去安排這孩子誰都無能為力,但我卻要盡到作父親的責(zé)任,盡我的能力給他最好的教育。我在給我的堂弟的信中寫道:“我52歲才得到一個兒子,怎么會不愛他呢?我要用我以為正確的方法去愛他。我已制定出周密而嚴格的教育方案?,F(xiàn)在兒子看起來雖然毫無出色之處,但我必將他培養(yǎng)成非凡的人。” 很多人都不相信我的話,甚至我的許多親友都不相信。相信我的話的只有一個人,他就是生前在哈勒遠近聞名的格拉彼茨牧師。格拉彼茨牧師自幼就是我的好朋友,是最了解我的人。 為了鼓勵我將自己的教育方法傳播于世,格拉彼茨牧師曾經(jīng)對我說過:“正如你所說的,卡爾的非凡稟賦確定不是天生的。他之所以能成為天才,完全是你教育的結(jié)果。人們只要了解了你的教育方法,他們對于卡爾能成為這樣一個天才就不足為奇了。我堅信,卡爾今后一定會更加轟動世界的。我了解你的教育方法,所以我也深信,你的教育方法最終一定會取得最大的成功。” 另外,下面的事實將更會證實我的說法?! ?hellip;…
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天才不再只由天賦決定,父母的教育能夠創(chuàng)造奇跡 你的孩子也能成為天才 《卡爾·威特》的教育方法之所以在全世界推廣流行,因為它適用于每個普通家庭。我們只要理解其中的教育智慧,再結(jié)合當下的社會現(xiàn)狀及自身的情況,然后對孩子的早期教育投入足夠的關(guān)注,我們也完全可以培養(yǎng)出優(yōu)秀、杰出的天才孩子。讓我們真正從孩子的零起點開始,為孩子的未來規(guī)劃一條明確的路線。
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