山高水長(zhǎng)

內(nèi)容概要

　　《山高水長(zhǎng):中山大學(xué)文化研究》以偉大的孫中山命名中山大學(xué)已經(jīng)走過了近90年的歷程，他不僅形成了深厚的歷史傳統(tǒng)，也積淀了濃郁的文化精神，孫中山先生親書“博學(xué)、審問、忖思，明辨，篤行”十字訓(xùn)詞，成為中山大學(xué)文化精神的基點(diǎn)和底蘊(yùn)，并衍化為擔(dān)當(dāng)而篤行，自由而獨(dú)立，執(zhí)著而從容，踏實(shí)而創(chuàng)造，宏博而謙遜的精神要素，深深鐫刻在中山大學(xué)文化史上，中山大學(xué)的文化精神為中國(guó)的大學(xué)文化增添了異彩和亮色。

書籍目錄

導(dǎo)論
第一章 中山大學(xué)的文化史脈
第一節(jié) 前廣東大學(xué)的文化淵源(1924年之前)——積極用世情懷
一、師范：從兩廣師到國(guó)立高師
二、法政學(xué)：從法政學(xué)堂到法科大學(xué)
三、農(nóng)學(xué)：從農(nóng)業(yè)講習(xí)所到公立農(nóng)專
四、醫(yī)學(xué)：從私立醫(yī)專到公立醫(yī)大
第二節(jié) 廣東大學(xué)的文化基石(1924-1926)——以學(xué)問求革命
一、一文一武兩學(xué)校：廣東大學(xué)與黃埔軍校
二、十字校訓(xùn)與“做大事”的內(nèi)涵：方法中的歷史使命
三、“做革命軍的根本，還是在高深學(xué)問”
第三節(jié) 中山大學(xué)的文化發(fā)展之一(1926-1949)——在動(dòng)蕩中創(chuàng)造
一、自由包容之學(xué)術(shù)文化的養(yǎng)成
二、創(chuàng)建新學(xué)科的氣魄和成就
三、溝通中西的前瞻眼光
四、革命不止的青春氣象
第四節(jié) 中山大學(xué)文化發(fā)展之二(1949-1978)——在動(dòng)蕩中堅(jiān)守
一、嶺大學(xué)風(fēng)的匯入
二、務(wù)實(shí)求真的建設(shè)熱情
三、不絕如縷的學(xué)術(shù)薪火
第五節(jié) 重建新型的大學(xué)文化(1978-2010)——任重道遠(yuǎn)
一、高屋建瓴的學(xué)科規(guī)劃
二、海納百川的人才戰(zhàn)略
三、自由包容的學(xué)術(shù)新象
四、宏闊開放的國(guó)際視野
第二章 中山大學(xué)的文化掌門人
第一節(jié) 鄒魯：石牌精神的奠基者與開拓者
一、確立本科意識(shí)，創(chuàng)建大學(xué)規(guī)范
二、瞄準(zhǔn)前沿學(xué)科，延攬學(xué)術(shù)人才
三、籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，締造石牌精神’
第二節(jié) 許崇清：三次主長(zhǎng)中大的杰出教育哲學(xué)家
一、第一次執(zhí)掌中大：改革管理體制，支持師生抗日
二、第二次執(zhí)掌中大：回遷廣東坪石，致力教育研究
三、第三次執(zhí)掌中大：倡導(dǎo)教育哲學(xué)，追求全面發(fā)展
第三節(jié) 鐘榮光：盡瘁嶺南大學(xué)的康樂園首任華人校長(zhǎng)
一、收回嶺大主權(quán)，調(diào)整學(xué)科格局
二、跨洋艱辛募捐，建造美麗校園
三、盡瘁嶺南大學(xué)，締造建筑文化
第四節(jié) 陳序經(jīng)：著作等身的教授與服務(wù)教授的校長(zhǎng)
一、輝煌學(xué)術(shù)建樹，拓展東南亞史
二、校長(zhǎng)服務(wù)教授，名師造就名校
第五節(jié) 柯麟：與中大醫(yī)學(xué)結(jié)緣六十年
一、 中學(xué)結(jié)識(shí)彭湃，培育革命激情
……
第三章 中山大學(xué)的文化傳人
第四章 中山大學(xué)的文化傳統(tǒng)
第五章 中山大學(xué)的文化氣質(zhì)
第六章 中山大學(xué)的文化符號(hào)
第七章 校友追憶中大精神

章節(jié)摘錄

　　三、農(nóng)學(xué)：從農(nóng)業(yè)講習(xí)所到公立農(nóng)?！　V東公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校成立于1909年，略晚于法政學(xué)堂和兩廣師范。學(xué)校設(shè)立的目的，在于培養(yǎng)技術(shù)助理及推廣人才。據(jù)《國(guó)立廣東大學(xué)概覽》記載，1909年，廣東農(nóng)業(yè)試驗(yàn)場(chǎng)成立；次年又增設(shè)農(nóng)業(yè)講習(xí)所及林業(yè)講習(xí)所，修業(yè)年限定為兩年。1917年，又改建為“廣東公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校”，校長(zhǎng)由試驗(yàn)場(chǎng)長(zhǎng)黃遵庚兼任。1920年，鄧植儀接任試驗(yàn)場(chǎng)長(zhǎng)及校長(zhǎng)。1923年，廣東省地方農(nóng)林試驗(yàn)場(chǎng)，及附設(shè)觀測(cè)所，改歸學(xué)校辦理?！　V東公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校的發(fā)展主要是在艱難環(huán)境中進(jìn)行的。這促成了學(xué)校培養(yǎng)用世人才、服務(wù)社會(huì)的執(zhí)著夢(mèng)想。較之國(guó)立高師、公立法科的文化個(gè)性的形成，公立農(nóng)專的道路格外艱辛，令人慨嘆。在清末時(shí)期，我國(guó)高等教育有較快發(fā)展，但受政府重視的，實(shí)是師范教育、軍事及工業(yè)技術(shù)教育。農(nóng)業(yè)技術(shù)，則實(shí)在另冊(cè)。1917年9月，政府同意高等農(nóng)林講習(xí)所在原有基礎(chǔ)上成立廣東公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校。然而，由于時(shí)局動(dòng)蕩，各方勢(shì)力忙于權(quán)力爭(zhēng)逐，當(dāng)局競(jìng)不給分文建校費(fèi)。開學(xué)之后，校舍又被滇軍占用三分之一。1918年，廣東軍政府又以農(nóng)林試驗(yàn)場(chǎng)為開府之地，更不可思議地下令將農(nóng)專校舍全部征用。公立農(nóng)專無處教學(xué)，不得不搭建茅棚，作為課室和師生宿舍。1923年，廣東省財(cái)政廳為獲得貸款，竟將公立農(nóng)專的農(nóng)林試驗(yàn)場(chǎng)抵押給商辦廣東銀行，很快又將之拍賣。公立農(nóng)專幾至無容身之所，學(xué)校陷入名存實(shí)亡的境地。

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