在線學(xué)習(xí)與發(fā)展

內(nèi)容概要

衷克定編著的《在線學(xué)習(xí)與發(fā)展》整合與集成了筆者近十幾年來對在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域問題進(jìn)行探討所積累和產(chǎn)生的一些理論與實(shí)踐的研究成果。研究焦點(diǎn)集中于在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)材料等所具有的本質(zhì)特征及其對學(xué)習(xí)者的影響和作用。與此同時，筆者同所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)——北京師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所的教師和研究生對在線學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)動機(jī)和人格特征三方面的心理特征及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用實(shí)證研究、定量化分析方法進(jìn)行了數(shù)十項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和分析，探究在線學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動對學(xué)習(xí)者心理特征層面的影響和作用，并積極引導(dǎo)在線學(xué)習(xí)者在提升學(xué)習(xí)績效的同時主動改變自身的心智特征，以獲得指導(dǎo)自己行為規(guī)范的深層心理機(jī)能。    《在線學(xué)習(xí)與發(fā)展》面向教育科學(xué)研究工作者、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)活動組織者、管理者、設(shè)計者和資源建設(shè)者，提供理論與實(shí)踐方面的借鑒與參考。

作者簡介

衷克定，北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所所長，兼任教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、全國教育技術(shù)學(xué)會信息技術(shù)教育分會副主任委員。發(fā)表CSSCI級別論文近50篇，撰寫教材和專著近10部。多次獲北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎，并獲寶

書籍目錄

第一部分  在線學(xué)習(xí)篇  第一章  在線學(xué)習(xí)環(huán)境特征  第二章  在線學(xué)習(xí)活動的特征第二部分  在線學(xué)習(xí)認(rèn)知篇  第三章  在線學(xué)習(xí)者認(rèn)知特征  第四章  在線學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格的研究  第五章  在線學(xué)習(xí)者元認(rèn)知特征  第六章  在線協(xié)作學(xué)習(xí)感知第三部分  在線學(xué)習(xí)動力篇  第七章  在線學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力觀點(diǎn)  第八章  在線學(xué)習(xí)動機(jī)的歸因觀點(diǎn)  第九章  在線學(xué)習(xí)動機(jī)的自我效能感觀點(diǎn)  第十章  在線學(xué)習(xí)動機(jī)的自我決定理論觀點(diǎn)  第十一章  在線學(xué)習(xí)者外在動機(jī)內(nèi)化的探究實(shí)驗(yàn)第四部分  在線學(xué)習(xí)人格篇  第十二章  在線討論活動中人格結(jié)構(gòu)特征的反映與影響  第十三章  在線學(xué)習(xí)活動設(shè)計中人格類型因素的作用和體現(xiàn)結(jié)語

章節(jié)摘錄

　　在線學(xué)習(xí)多數(shù)是面對職后教育或?qū)I(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)將最大程度地發(fā)揮行為動力的作用。動機(jī)可以劃分為內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種最重要、最持久和最穩(wěn)定的內(nèi)在動機(jī)。如果教學(xué)活動設(shè)計不能激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動機(jī)，學(xué)習(xí)的最根本問題-_動力問題就無法解決。本章主要探討在線學(xué)習(xí)者認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力缺乏問題。由于激發(fā)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的難度比較大，這就要求組織者和管理者以激發(fā)在線學(xué)習(xí)者內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)為目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)材料、組織學(xué)習(xí)活動?！　?.1 在線學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力觀點(diǎn)　　按照奧蘇貝爾動機(jī)理論的結(jié)構(gòu)成分劃分，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的成分包括：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。對在線學(xué)習(xí)者在這三個方面內(nèi)驅(qū)力的基本特征表現(xiàn)形式可描述如下。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    在線學(xué)習(xí)與發(fā)展 PDF格式下載

---